跟班學習心得感悟通用範文

工作要不要是快樂的，完全取決你自己的目標，全身心做自己該做的事情中去。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的跟班學習心得感悟範文三篇，供大家參考。

跟班學習心得感悟1

這一次的頂崗支教我們被分到海口市第二中學跟班學習。剛接到分配任務就有同行說二中教學質量不是很好，想學到更多的東西要在好的學校才能學到。我不以為然，好的學校學生的學習成績是好的，當然自主學習的能力就更強。其實每位教師都有他的教學特色，就要看是否你能從中能否吸取到對你有用的東西。我們在農村學校，學生的基礎相對來說有些薄弱，調皮學生也多。在二中能夠學到更多更好的教學方法及管理學生的方法。

咋到二中給我的感覺和想象中截然不同。這裡學生的精神面貌相當好，全部學生都身著校服看到相當整齊有精神有活力。更讓我吃驚的是課間操時間，二中安排為全校跑步。伴隨著動感的音樂，每個班級在體育委員的領跑下，整齊而有序地跑著。多麼青春而有活力啊！音樂是如此的動感美妙，步伐整齊有力。這樣的畫卷真的就像是初升的太陽，蓬勃而有朝氣。

一，班級特色

到教室一看和我們的班級完全不一樣。全班被分為六個小組。學生整齊地圍著桌子坐著。每個小組都有自己的組號如：奮鬥組，炫火組等等。每個小組都有課代表和小組長。他們的分工很細為了小組的榮譽他們在課堂上競爭激烈，使得課堂氣氛活躍。老師及時給予表揚和鼓勵。學生上課認真聽講積極回答問題。他們班級的另一特色是前後黑板都充分利用上。在前面的黑板的左手邊一小欄是記錄每個小組的成績。右手邊一小欄是教學目標。教室上課在那裡就把今天上課的教學目標寫在哪裡。目標清晰，一目瞭然。

二，教學特色

“向40分鐘的課堂要效率”。我們傳統的英語教學是按部就班的。可是海口市二中的英語模式是分板塊學習。第一，先教整個Topic的生詞。第二，教整個Topic的片語。第三，教整個Topic的句型。第四，單元話題寫作。我剛一聽這樣的教學方法我在想這方法能行得通嗎？會不會很枯燥乏味？可是通過聽課，我感覺到了不一樣的滋味。例如：單詞教學。不是一味的跟老師讀及講解。而是，首先叫volunteer起來領讀，老師及時糾正讀錯的音，調。第二，分配任務。第一組找出有關人體部位的名詞。第二組找出有關形狀的名詞。第三組找出其他名詞。第四五六組將所有名詞的複數寫在本子上。各個小組感激分派任務到個人身上，組織討論尋找答案。很快就有了結果。各小組公佈答案，其他小組給予補充。

這樣的教學方式使學生有集體合作意識。另一方面學生能夠全面理解熟記生詞，更好的掌握詞的詞性及其運用。如“favorite”我在教學時也許會只記得是形容詞，但他還可以當名詞即喜愛的人或物。當然講完生詞不是就把它丟一邊，而是每天都不進行重複的讀及運用。一週下來生詞就被讀的滾瓜爛熟。教師還利用自習的時間進行檢查落實。

片語的教學和詞彙教學模式相似。在這堂課中老師檢測和糾正學生找出的片語的一些錯誤。幫助學生識記和記憶。如：學生找出的“a wide mouth” “a long neck”“a big ear”這時老師會指出應該是“big ears”。又如，“in the same school”“in the different class” 老師會告訴他們應該是“in different classes”。因為不同的班級說明是複數形式了。這樣的課堂一點也不枯燥，因為海口市二中的英語組老師非常下功夫。每個Topic每個Section他們都自己編出相應的練習來鞏固新學的知識點。讓學生每學到一個新的知識點都有相對應的練習來鞏固。

可以說海口市二中的英語老師們對自己的教學，對自己的學生非常的認真負責。他們有很好的團隊精神，他們的教學資源共享。他們的教學模式新穎而又特殊。這些非常值得我們學習。當然教無定法，選擇適合自己的教學模式最重要。更重要的是要要根據學生因材施教。希望在這兩個月的定崗支教中能夠學到更多更好的教學方法和教學手段。

跟班學習心得感悟2

11月16日至20日，根據縣教育局和鄉中心校的安排，本人有幸來到騰衝縣芒棒鄉中心國小跟班學習一個星期。在這一個星期裡，本人倍感珍惜這次難得的學習機會。因此，這一個星期，是本人在學校管理、文化建設、少年宮的開展、教育教學等方面增長見識的一個星期，它必將成為本人工作上一筆寶貴的財富。短短的一個星期，感觸良多，現就將這個星期以來的所見、所聞、所感以簡報的形式向領導彙報如下：

一、一組值得我們思考的資料

據我統計，芒棒中心國小本學年共26名教師，其中有4名男教師，都是50歲以上的老教師，最大年齡為59歲；在所有女教師當中，50歲以上的有5個，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。全校有566名學生，371名食宿生，15個教學班，人數最多的班級為45個學生，最少的30個學生。26名教師中，除了59歲的那個老教師外，其餘的全部上課，有15個以上的老師擔任著各班的班主任工作和語文、數學教學工作，全校的平均課時為每週20節以上。教研上採取推門聽課，要求教導主任每學期聽課不少於40節，任課教師不少於15節。從工資待遇來看，同等級的教師她們比我們少600元的邊疆貧困地區補貼。

二、芒棒中心國小校長以身作則，做好教師的領頭雁和教師學習的楷模

尹明豔校長的服務承諾：用心靈感動心靈，用方法解決問題，用理想編織人生。任職校長6年以來，她一直是這樣做的。每週星期日下午返校，星期五下午離校，和全體教師以校為家。學校總體規化，校園文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊的製作等等都離不開她的影子；她經常參與教研活動，深入教師走進課堂，聽課、評課，來提高教師的警覺性及教師對教學再創造、再研究。尹校長還有高度的政治敏銳性，善於洞察當前教育的熱點、難點問題，能從全域性的角度去把握方向，處理好各方關係，贏得廣大教職員工由衷的尊敬和欽佩。

三、勤奮敬業、樂於奉獻、齊抓共管的教師團隊

學校結合本校實際情況，不斷進行校本課程培訓，大力開展教育思想交流等活動；每個學期都對教師進行教學基本功的訓練（本學期是對教師鋼筆字的訓練）；在校內經常開展說課、示範課、公開課比賽，對較為突出的教師推出去參加上一級比賽，其它教師積極配合，出謀劃策，從而進一步培養教師研討教育教學的素養；進行"師帶徒"教研活動，經驗老道的教師對剛調入學校的教師傳授教學經驗，達到共同進步，共同發展的目的。在教學課程中，學校任課教師不論年長年輕基本上都能自制課件，為了學生，她們都能做到勤思善學，增長自身素質和技能。學校每學年由大家自編一套課間操，讓學生每年都能感受到新穎的東西。學校無論開展什麼活動，基本上26個教師全部參與，就連學校的保安也參與到學校的工作中來。每一次的站隊，每一天的課間操，每一次的會議，每一次的聽課評課，每一次的文藝排練（就連50多歲的幾位老教師也積極參與跳舞）等等，沒有什麼大的特殊情況，都能積極的參與其中。總之，全體教職員工都能齊抓共管，全心全意的投入學校工作。

四、快樂少年宮

少年宮的開展時間為每星期三的下午第三節課，開展的專案有：電子琴、合唱、繪畫、書法硬筆、書法軟筆、舞蹈、象棋、跳棋、籃球、羽毛球、武術、絲網花、剪紙、十字繡、鼓號隊、乒乓球、呼啦圈、跳繩、網路資訊應用、奧數、科學實驗、圖書閱覽、故事會、經典誦讀共計24項活動。大部分活動在活動室開展；籃球、羽毛球、武術、乒乓球、呼啦圈、跳繩在室外開展。每個活動的開展都由一位教師精心指導，每一項少年宮活動的開展，起初並不是每個老師都能順利進行的，好多老師跟本沒有掌握這些專業活動的技巧。她們只有到處虛心求教，進行網上學習，反覆操作，反覆揣摩才能使每個少年的活動得以順利開展。其中開展的茶藝活動，孫芬彬老師就是從網上把茶藝的每一個內容，每一個技巧，每一個動作，每一個表情，通過不斷學習，不斷訓練，最後能熟練的掌握茶藝的技巧，才能呈現給學生們。開展完後並填寫資料，資料內容包括目錄、計劃、學員資訊、考勤表、裝置器材登記、使用記錄表和活動記錄表等。活動開展的有條不絮，讓每一位同學都參與到活動中去，使身心得到前面發展。

五、對學生出勤、紀律、衛生、行為管理到位

學校按3人輪周制管理學生。每週都安排3位教師對全校學生的出勤、紀律、衛生、行為進行全方位管理和檢查。3位教師深入到各班班級、每間學生宿舍、學生食堂、各班清潔區及學生內部中去，認真檢查，找出做得不到位的各方各面，按學校制定的"十二比六"賽評分細則，進行扣分加分，認真填寫表格，認真打出分數，做到對每個班級負責；每天都在評比欄中公佈結果，讓各班班主任及每個學生都能意識到自己的不足；對一些特別突出的不良行為和不足之處，值周的3個老師利用每天課間操站隊時間進行強調和批評。每週星期一第二節下課值周老師對上週的衛生、紀律、出勤、行為進行綜合評比後，按分值由高到低，評出6個班級頒發流動紅旗，並對上週的全面工作進行小結，對本週的工作進行全面安排。這點是我們今後在管理方面大力值得學習和借鑑的地方。

六、校園文化、班級文化、宿舍文化的獨特打造

精心打造學校文化，學校文化都以學校自身內容為素材，讓學生感到親切；走廊文化有些是由老師帶領學生一起完全，讓學感到無比的自豪感；學校的餐廳、操場圍牆、教學樓、走廊、各個功能室等地方，幾乎都充滿了各種文化教育內容的知識，有關於德育的、學習的、生活習慣態度的、科學知識的、名言警句的、美工藝術……這些一方面美化了校園，另一方面對師生起到一種行為、意識的引導和精神的陶冶。真正做到了讓牆壁說話，成為全校師生的無聲導師。在建設班級文化中，每班都有"日行一善"記錄本，由班級小助手來填寫，這一記錄裡面的事件充分體現了"勿以善小而不為"的教育理念，如：同學隨手撿起一片垃圾為一善，同學主動幫助生病同學打飯為一善……硬體方面，每個班級的後面都有一個專門擺放書包的櫃子，櫃檯上是學生喝水的杯子和裝點教室的綠色盆栽，旁邊還專設了學生的餐具櫃，另外是飲水機、電腦、電子白板都擺放比較合理。

住宿生管理更出特色：每間宿舍都設立了"睡前閱讀圖書角",睡前半小時規定為睡前閱讀時間，這段時間學生在宿舍閱讀課外書籍，輪流填寫讀書筆記，一至六年級學生均是如此，這不僅豐富了學生的課外知識，還鍛鍊了學生的書面表達能力。這也是我們今後大力值得借鑑的地方。

七、學生學習積極，做事效率極高，形為習慣良好

課間教師會議，學生都能在教室自主學習，基本沒有違反紀律的情況；每天下早讀10分鐘進行衛生打掃，打掃內容包括清潔區衛生、教室衛生、學校各個功能室、辦會室衛生及每一處瓷磚的衛生，每班學生全部出動，沒有哪個學生輕閒，10分鐘內全部搞定；培訓期間，學校開展了一次防踩*事件的演練，據我認真統計，全校學生從教室到集合點集合不到一分鐘，從集合到清點好人數並全部安靜下來也不到一分鐘，除此之外，其它每一天的集合站隊都是快速有序。強調站隊一定要快、靜、齊；放學食堂打飯，就算是沒有老師維持紀律，學生都能有序的、禮貌的進行打飯；凡是到學校參觀學習的老師都能受到每一位遇見學生的隊禮和問候禮，無不讓我們倍感親切。

八、培訓老師虛心好學，全方位深入學習

我鄉五位培訓老師都嚴格遵照局領導及鄉中心領導的指示與要求，本著虛心求教的學習態度，嚴肅紀律，遵從學校一切安排，嚴格作習時間，樹立教師形象。每天早上6:20準時起床，一切工作內容與活動都與學校老師同步，嚴格遵照芒棒中心國小校長給我們制定的學習安排，做到每天都有收穫，每天都有反思，每天都有總結。在短短的5天學習時間裡，我們都能深入瞭解學校的概況及教育理念，進入到班級裡，聽課、評課，積極參與學校的活動、會議，熱心服從校領導安排，幫助請假老師代課；課餘熱情主動的和校長及各位教師親切交談，進一步瞭解她們的教育教學工作。其中，參加此次的張敏老師還積極的幫助學校訓練鼓號隊，教學生怎樣吹出有節奏的號聲。我們在學習期間，都得到了學校的認可和好評。

這一個星期的跟班學習交流，給我們借鑑了許多寶貴的經驗，也給我今後的學校管理、辦學思路帶來了挑戰。由此及彼，學以致用。在撤點並校、師生管理、教學教研、少年宮活動以及素質教育各種活動的開展上，一直以來都成為我們工作中的困惑。因此，我們應該怎樣走出農村國小的辦學特色，如何借鑑芒棒中心國小的辦學理念，必將成為我們今後工作中思考得最多的問題。

跟班學習心得感悟3

在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學習。跟班學習期間，二中領導老師熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛，嚴謹的教學教風學生端正好學的學習態度給我留下了深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研。現總結如下：

1、科研型的教師，是學校前進的發動機。

一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不苟、兢兢業業，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一週便有幸參加了學校的數學教學研究活動，領導組織的較好，老師正確的對待，，活動上還讓曾參加省優質課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學到的 經驗，別的老師虛心學習，相互交流討論，為今後我如何更有效的開展教研活動奠定了基礎

2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。

在贛縣無論週一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每週工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。跟班學習第一天就參加了升旗儀式，發現他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位學生都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內容，到期末的時候還要進行專門性的考試，便於督促學生仔細聽好，也有利於學生端正態度 ，養成一個良好的習慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑑學習。

3.嚴格的班級管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理學生的關鍵

週一升完旗就去聽了一節班會課，班主任是鍾老師，她讓學生在上班會課時要準備一本德育筆記本做記錄把老師講的內容記下來，隨時隨地都讓學生養成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容採取說教形式對待犯錯誤的學生，做事及時非常注意說話語氣，注意說話說清厲害關係，常把外面學校的優勢與本校做比較，讓學生從心裡感到學習各方面的壓力，端正態度，從心裡去好好學習 ，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴重不足，以後要多采取德育的方式教育學生，讓學生真正得到教育。

4、教師精心準備的公開課

這讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中老師上一元一次方程的複習課，聽了五六節複習讓我懂得以後應該怎樣去上好複習課特別是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態，王華東老師要求學生做練習時要學會多交流多討論，指導老師邱邦有老師濃厚的知識，對待重難點講解較到位詳細，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無論從知識教學經驗等各個方面嚴重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學到的歸納為以下幾點，這也是我在以後的教學中所要往這幾方面改正的：

（1）老師上課時注重多講數學術語，教師知識經驗較豐富基本功較高，應變組織教學能力較強，上課時善於運用詼諧幽默的語言激發學生的學習積極性；

（2）無論是上常規課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善於運用教學教具輔助教學讓抽象難懂的數學變得具體易解；

（3）教學時老師善於在具體的教學情境例項中滲透一定的數學思想，讓學生從心裡覺得數學無處不在，數學對於我們生活解決實際問題的重要在性；

（4）教師課前準備充分，上課嚴謹，責任心較強，教態親切，課上耐心的講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，認真的對待每一節課，教好每位學生；

（5）教師上課注重教學方法，靈活一、因材因人施教注重引導啟發學生思考問題，充分體現了教師為主導，學生為主體的雙主精神，雙邊積極性較好；

（6）要善於鼓勵和表揚學生，激發學生對於數學學習的興趣。

短短的7天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，贛縣二中成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、後勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以後的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。

這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經歷過了就能有切身的體會。“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發現了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。