賣校園卡心得精選5篇

心得體會是我們在實踐中摸爬滾打的結果，幫助我們更加成熟和自信，通過心得體會我們更加深入地思考人與社會的關係，從而更好地參與社會發展和進步，以下是本站小編精心為您推薦的賣校園卡心得精選5篇，供大家參考。

賣校園卡心得篇1

大學是一道嶄新的門坎，如今我已踏入其中已一月之久，馬上便要軍訓了，軍訓的話，在現代人的一生中一般只有高中和大學才有，總體來說，這對我都是一次值得期待的經歷。

我對軍訓是充滿期待的，我想，於大學中我經歷的生活中，軍訓都能名列前茅。來到大學的這段時間，我確實學會了很多，尤其是院運動的舉辦，我能明顯感到我自己的成長。所以我對軍訓帶給我的經歷以及成長亦是無比期待。

在高中的時候我便參加了一次軍訓，只不過時間比較短暫。雖然過程比較辛苦，但與同學們相互瞭解，一起訓練的過程卻是異常有趣的。我想既然高中便已如此，那麼大學應該會給我留下更加有趣的記憶。無論是辛苦的，炙熱的，勞累的，這些曾沒有過的經歷總是讓人覺得有趣，大腦便會記下這令人難忘的片刻。軍訓不僅僅是對行為上的操練，更是對精神和思想上的深化。迎著刺眼的陽光，每天就這樣開始了。一天下來的疲憊讓我發覺在涼爽的空調間外頭還有另一種生活;讓我發覺平時充滿責備聲的家是多麼的溫馨;讓我發覺其實自己還很稚嫩。汗水的浸泡需要忍耐，烈日的烘烤需要忍耐，時有時無的飢餓也需要忍耐，似乎切都要不停地忍。就在這不知不覺的強忍中，潛藏的堅強逐步被挖掘了出來。到了最後幾天，幾乎每個人都能以微笑的臉龐來結束當天的訓練。

這是會讓人感到勞累卻又懷念的經歷，雖如此，我仍然會為即將到來的軍訓做好充足的準備。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”。我相信它會教會我們如何關愛別人，它會加深我們理解保衛祖國的責任，它會告訴我們面對困難應有的態度。至少會讓我知道我不再是嬌滴滴的孩子，我會知道面對高峰，須自己去搭造階梯遇。

賣校園卡心得篇2

沒有人不崇拜解放軍，沒有人不敬佩八一帽徽，沒有人不感嘆當兵的生活。雖然，不是真槍實彈的體驗，不是翻山越嶺的磨練，但對於國小生的我們而言，也是人生中的一次考驗。前幾天在字典上看到過“洗禮”這個詞，我覺得這次對於軍訓生活的總結用這個詞恰到好處。正是這次的軍訓生活，重新洗禮了我的人生。

總的來說這次軍訓生活是有意思，有收穫，有感慨的。至少對我而言是這樣。我們經歷了四天的訓練，第五天總結匯報演出。在這次軍訓中，每個同學都很努力。我們昂首挺立的站軍姿。我們簡明快速的稍息、立正。我們一絲不苟的練習正步走。在這每一項訓練中，我們都是以一名軍人的姿態要求自己，爭取做到。嚴格的要求自己是我們最初的目標。可能大家做的還不夠好，跟真正的解放軍叔叔是沒辦法比較的，但是我知道，每一名同學都使出了百分之一百的努力。

在這次軍訓中，我受益匪淺。雖然每一項訓練都是很累很苦的，可我覺得這個辛苦是值得的。在烈日下，我可以忍住汗水滑下額頭，依舊毅然挺立。每每踢正步弄得腳心，腳跟都疼的時候我也不會偷懶，爭取把每一個動作都做到位。這樣我學會了不輕言放棄。因為我知道，只有有恆心的人，才會有所作為。

孟子說：“天降大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。我覺得這就是我們在軍訓生活中最應該學到的。磨練意識，增強耐性。鍛鍊身體，保家衛國。也正是因為這次軍訓生活，讓我重新考慮了我現在的生活和學習。也正是因為有了這次軍訓生活，讓我的人生更加熠熠生輝。

賣校園卡心得篇3

基於未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中國小生守則、中國小生日常行為規範等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形後果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的`過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。

未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應後果模式的行為規範，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的後果。在這方面，我們可以借鑑國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規範都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。

由於校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該佔主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規則意識、校園更安全。

賣校園卡心得篇4

在學習教師的各項法律法規的程序中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明瞭前進的方向，提出了努力通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素養。在學習中認真對照，自我反思；在尋覓差距與不足中重視自己，下面就個人學習所得談幾點實現的目標。

一、教師要愛國遵法，我們教師是教育程序中的主導氣力，更應學法、知法、遵法、用法，不斷提高自己的綜合素養，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、遵法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，畢生學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學程序中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生建立起榜樣的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學程序中，教師要自覺遵遵法律法規，嚴格實行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗樂趣，最大限度的發覺學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生保護學生的合法權益，不鄙視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在尉犁一校這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成協力，齊抓共管，這樣才能獲得更好的成效。

因此，在今後的教學中，我會更加努力。用法律解決問題，做一個懂法、遵法的好公民。

校園法律講座心得4近段時間，學校展開了學法知法活動。我利用業餘時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素養和依法管理學生的`信念。

在教師法制教育學習程序中，我有以下幾點體會：

一、重視職業道德

真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行動世範，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中昇華道德，積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認識到了學法用法的重要性

作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，條件是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素養。

知法、懂法，在教育教學程序中，認真實行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格實行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺遵照學校的規章制度和有關規定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起榜樣的形象

三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要

我國青少年犯法率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處於青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依靠性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺推敲；而且他們的人生經歷淺，社會環境卻又非常複雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也產生側重要的影響。如一些非主流文化，網路上負面消極的東西，虛擬的網路世界，扭曲的價值觀等。作為教師，知法是重要的權益義務，學法是重要的必修課程，遵法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一位讓人民中意的合格的人民教師。

賣校園卡心得篇5

2016年9月23日下午，我獨自去餐廳吃飯。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著一個小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑溼了，我很氣憤，想:一定是那個小孩兒弄的，我一定要好好教訓他。可是，我想錯了，原來是一個6年級的男生沒有水可以刷碗，就來搶那個男孩的水，那個男孩當然很氣憤，正要找那個大孩理論理論，但話還沒說出口，就被那個大孩擠到一邊去了。大孩給了小孩輕蔑的一眼，就開始刷碗了。

當時，我很想衝上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那裡，讓他接受處罰，可是，我沒有那麼做，原因是我也怕被那個大孩訓斥，鬧出笑話。於是，我就當做什麼都沒看見，繼續刷我的碗，突然，一個女孩子出現在我們的面前，她披著長頭髮，穿著小皮鞋，我一看，咦？那不是大隊委嗎，她怎麼在這？只見她左手拿著一個筆記本，右手牽著剛才那個男孩的手，氣憤的說:“你怎麼可以這樣！這個小男孩還沒刷完碗你就搶他的水！太欺負人了！我要把你的行為記在我的行為本上，等到週一升旗的時候，我會重點批評你！”到了星期一，真如大隊長所說，那個六年級的同學得到了應有的懲罰！

而我雖然沒被批評，但心裡很不是滋味，我常常想:要是那一天行俠仗義的人是我，那麼，我現在會覺得心裡不舒服嗎？