立德樹人守初心心得體會10篇

多寫心得體會能夠鍛鍊寫作者的獨立思考能力，提高我們的文字水平，心得體會可以把人生經歷中得到的體會用文字書寫下來的重要文體，以下是本站小編精心為您推薦的立德樹人守初心心得體會10篇，供大家參考。

立德樹人守初心心得體會1

時間過得真的很快，_在幼兒園學習已經二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養成好的生活和好的學習習慣，倒不是說要在幼兒園一定要學到什麼知識。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：

一、注意聆聽孩子關於他自己的事

家長關心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。”“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導孩子。

二、鼓勵為主、批評為輔

孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什麼要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。

三、要擁有一顆童心

和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些遊戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應付他。

以上是我在教育孩子上的一些體會。“說說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進步。

立德樹人守初心心得體會2

如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經是上世紀的事情，現如今如何科學的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關鍵。下面兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：

一、寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場

寶寶要什麼東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到後邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那裡不肯走的，媽媽堅持不買，把在那裡哭鬧的寶寶拎了出超市，後邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到後來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。

二、以平常心對待寶寶的舉動，反應不要過於激烈，給予適當的鼓勵和引導

如果寶寶現在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應比較大些，不讓他喝，結果你越是制止他啊，他越要這樣幹，到後來媽媽裝作沒看見，他還會在喝完之後，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。

如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家裡幹活，媽媽一般都會制止寶寶動作，其實起不到什麼效果，反而拿著工具在客廳裡頭揮來揮去。如果你家的寶寶以後再抄起傢伙時，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽幹活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然後把工具再放回原處。

三、如何處理好寶寶的情緒問題

有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關於這一點，媽媽還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會制止，其實好象沒什麼效果喲，要試圖引導寶寶，表達愛的方式不只停留在這一種。

立德樹人守初心心得體會3

看了家校共育平臺裡面的專家講座，感觸頗多，相信大多數的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學習，不要說家務勞動，就連孩子自己的個人衛生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學習至上，生活習慣培養無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學習習慣和生活習慣割裂開來是一個很大的認識誤區，一個生活上毛毛糙糙的人，學習上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學習上也不會勤奮。

現在孩子們的勞動習慣，的確讓人汗顏，生活環境舒適，家長對家務活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象徵性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長總會習慣的認為現在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最後才發現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

有位教育家說過：“教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生的勞動習慣。”而家務勞動是培養孩子勞動習慣的的方式，在家務勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當的家務勞動，能夠讓孩子感受到自己在家裡的地位，而不純粹是學習的機器，這也是鍛鍊孩子的一個方面。

那麼，家長怎麼培養孩子愛勞動呢?

1、要培養孩子勞動的興趣。要根據孩子好動、好模仿的特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚後顯得異常興奮，家長應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變為有意識的自覺行為。

2、要經常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應及時的表揚和鼓勵，要學會吃飯、漱口等一些基本動作。

3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示範，手把手的教，要注意安全、衛生。

看了講座以後，從現在開始，一定要讓孩子學會做一些簡單的家務勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛鍊自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質，讓孩子們樂在其中、學在其中、親身感受到幸福生活背後的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。

立德樹人守初心心得體會4

時間過得好快，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關係的行為規範和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會，深有體會。我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育物件——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

二、終身學習，不斷進取是師德的昇華。

如果不常常處於學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹，邊幹邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。

三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

四、培養師德，應加強修養。

按照教師的思想品行，道德規範和職業操行的有關要求，規範、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，瞭解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。

總之，作為一名教育工作者，通過學習，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。

立德樹人守初心心得體會5

教育部下發的《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[20xx]4號），今天認真看了一下，有幾個體會：

第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發揮課程在人才培養中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全面發展、健康成長”，對於課程改革要進行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不迴避，而是用全面深化進一步堅持和發展。

第二、明確了課程改革的指導思想。核心是落實好立德樹人根本任務，大力弘揚中華優秀傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。

第三、明確了五個統籌的工作任務。這是一種頂層設計。

1、統籌國小、國中、高中、本專科、研究生等學段（包括職業院校）。

2、統籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。

3、統籌課標、教材、教學、評價、考試等環節。

4、統籌一線教師、管理幹部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。

5、統籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。

第四、明確了十個重點措施。

1、研究制訂學生髮展核心素養體系和學業質量標準。

2、修訂課程方案和課程標準。

3、編寫、修訂高校和中國小相關學科教材。

4、改進學科教學的育人功能。

5、加強考試招生和評價的育人導向。

6、強化教師育人能力培養。

7、完善各方參與的育人機制。

8、實施研究基地建設計劃。

9、整合和利用優質教育教學資源。

10、加強課程實施管理。

結合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體輿論支援的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。

抓好學風建設。學風的好壞，直接影響班風建設的成敗。培養好的學習習慣，培養文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，才有利於立德樹人目標的實現。

立德樹人守初心心得體會6

領導在北京師範大學的講話“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。可見，教育要發展，教師是關鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。在今後的教育教學中，我將從以下幾個方面來努力：

第一，立德樹人。立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的。只有當引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成為教育舞臺的主角。

第二，必須具備奉獻精神、敬業精神。作為一名教師，首要即是具備奉獻精神與敬業精神。教師必須將自己的教育工作當作事業來對待，把自己的事業融入於自己的愛好中，每一次的工作都會當作是一次精神的娛樂。當教育工作成為教師的精神娛樂時，教師會便會無怨無悔地投入。當教師每一次面對學生，每一次面對家長，每一次面對社會，才會心無掛礙。

第三，具備獨特的魅力素養。其一，作為教師應該具備完善的人格魅力，這是整個教師素養的靈魂所在。教師的言行舉止會在不經意間感染他的學生，使其在耳濡目染培養完善獨立的人格。農村學生不比城裡學生，可以生活在一個素質相對較高的學習環境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們。人格魅力主要包括品德、才學、風度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功，需要長期的實踐與磨練練就，這對年輕教師來說是一種考驗。其二，個性魅力是德育的關鍵。獨特的魅力是需要思考需要時間來培養，作為教師不但要擁有自己獨特的人格魅力，還應該因地制宜，靈活的展現自己的人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產生反感心理。其三，教師的形象魅力極其重要。培根曾經說過：良好的形象是一封‘介紹信’，如果要自己的學生以自己作為學習的榜樣，除了由內而外的人格魅力以外，還需要良好的形象氣質，我能想象到，一群國小生是絕不喜歡自己的教。

第四，立德樹人需要踐行，而非紙上談兵。教師要為學生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳。空洞的說教一是國小生無法也無能力接受，二是作為農村國小生接觸的事情少，如何塑造他們獨立的人格，如何對他們進行情感教育都是一門非常重要的學問。無論你是班主任還是任課教師，無論你是文人學科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都應將立德樹人貫穿到自己的教育教學中，始終如一的踐行於自己的日常生活中。

第五，立德樹人是一個系統，不是教師的個人標籤。立德樹人，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環境，需要一個完善的系統。教師的孩子成長在校園中，那麼學校就應為立德樹人做各方面努力，上至學校領導，下至學校職工，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應具備起碼的品行，使孩子生活在一個素質較好的環境中。立德樹人還需要地方政府一起努力，需要配合學校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍。立德樹人，是教師的使命，尤其是教師國小教師。立德樹人，任重而道遠，需要全社會一起努力。

立德樹人守初心心得體會7

近日，我學習了《立教為民立德樹人》。特別是學習了全國教書育人楷模劉佔良老師的先進事蹟後，對我啟發很大，一個山區平凡崗位上的教師竟有這麼不平凡的歷程與成就，是我們學習的榜樣。我們要學習他紮根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者；學習他嚴於律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義教育教學的探索者和實踐者；學習他愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者；學習他自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學需要學習與創新，才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。

下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察瞭解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表裡如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強學習，鑽研業務，紮實工作，認真閱讀教育類雜誌，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較得失。作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為學生服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

立德樹人守初心心得體會8

我是一名國小老師，我很喜歡和孩子們在一起，在感受到孩子天真、可愛、活潑的同時，也發現了孩子身上存在的許多問題，有的孩子性格十分內向，自卑、懦弱、倔強；有的愛動、喜歡打鬧、注意力不集中等等。

聽了吳金林老師“立德樹人 家校共育”大型教育演講《窮養，富養，都不如教養》之後，我深深地領悟到了，無論是作為一名教師還是一位家長，都應該關心、關注孩子的成長，尤其是精神上的餵養，注重環境的薰陶教育。

目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內容令人堪憂，暴力，色情充斥其中，與兒童的純淨的心靈相悖，與我國宣揚的優秀傳統觀念相悖。學校、家庭和社會應該給孩子一個好的教育環境，給孩子一些高尚的教育，應當深入挖掘我國的經典國學，把我國優秀的傳統文化發揚光大，使用優秀的精神主食薰陶和影響孩子，當孩子喜歡國學和古典音樂的時候，孩子就會遠離低俗和膚淺了。

學習國學經典16字方針——直面經典，不求甚解，但求背熟，終身受益，對我的觸動很大，當吳金林老師問“是先理解再背誦，還是先背誦再理解”時，我還很堅定地認為是前者對。經過吳老師的提點，我才意識到我錯了。其實我們是在實踐中感悟和體會真理的，只有我們掌握了真理，才能夠指導我們的行動。 我們應當讓孩子們在潛移默化中熟悉國學經典，讓孩子們茁壯地成長。

在此我真誠地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說一聲“你們辛苦了”。 真心希望這樣好的經典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和家庭受益！

立德樹人守初心心得體會9

作為家長普遍都認為自己最關心自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福，我們願意付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數家長把孩子的未來當成自己夢想的延續。但是我卻無意間察覺，家長們似乎忽視了一個問題:參與孩子的成長，你專業嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的。實際上，我們的孩子已經很優秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!

既然我們缺少專業知識，能力不夠，必然要學習。對於“家長駐校”，本來我也不覺得參與其中會起什麼大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數，如果知道班裡有別的家長能去，我還不一定會參加這個活動。但是就在踏進校園一剎那，我猛然察覺，來就對了。這裡是屬於孩子成長的環境，是他們將要在這裡走過四年的搖籃，這裡將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟樑之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學校是農村的、不太大。

學校不太大，卻足以孩子們上課學習文化知識，開闊心胸;課後奔跑吶喊，放飛自我。學校不太大，但乾淨利落，窗明几淨，綠植豐富。

學校不太大，但教室內外地面淨亮，教學設施合理擺放。多處設定了廁所夠方便，廁所無味夠衛生，夠潔淨。

學校不太大，但餐廳內食物豐富，營養剛剛好。操場是塑膠的，安全環保檔次高。精神文化、物質基礎都較全面。

學校不太大，但所有任課老師積極教學的態度我看在眼裡。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙後不遺餘力。今天，王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補上了一堂生動的教育課。王校長講的兩個主題至今猶在腦海裡思悟：

第一、學生的競爭不是智商的競爭而是家庭環境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉變確實是我們農村家長需要惡補的一堂課。

第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長的那條跑道上。

離開學校，深刻的話語的始終在耳邊。

希望所有家長參與到“家長駐校”活動中來!來了你才能體會執教者們的初心,來了你才能體驗學校為孩子們學習安排的細緻入微:包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯後講講衛生，10分鐘練練字這一切的一切。

學校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。

學校不太大，在講臺顯眼位置有社會主義核心價值觀的基本內容：國家價值目標“富強、民主、文明、和諧”，社會價值目標“自由、平等、公正、法治”，個人價值目標“愛國、敬業、誠信、友善”。班級綜合安排也是細微到有表可查，各位家長都有機會來點贊。

學校不太大，我想呈現在您面前!非常榮幸參加“家長駐校”活動!

立德樹人守初心心得體會10

轉眼間，__已經7歲，步入朝鳳路國小就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。

一、重視家庭教育對孩子的重要性，做樂於陪伴孩子的朋友型家長

“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，儘可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養成和性格的形成都是首先在家庭中獲得薰陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒釦子。

孫汀若屬於典型的媽媽生、姥姥養的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子並沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對於女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發現孩子的優缺點，並且結合孩子的特長優點進一步培養，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，並及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什麼、為什麼這麼想、多與孩子分享一些可愛的小祕密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關係離不開對孩子的陪伴。

二、學習技能上不給過大的壓力，習慣養成上要定嚴格的規矩

父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發展。國小階段，在完成學校佈置的教學任務，發展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養成方面，一定要遵守嚴格的規矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業;要有良好的衛生習慣，餐前便後洗手、每晚睡前洗漱乾淨、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。

三、興趣是孩子的老師，特長的發掘和培養會樹立孩子的自信

我們都說興趣是孩子的老師，那如何發現孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什麼”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嚐就永遠不知道自己喜歡的口味是什麼”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩隻老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不幹了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發現了令他們感興趣的事情，所展現出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支援她去嘗試，她嘗試過手工製作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩週放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期裡停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家塗抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一週四次基本功練習課程的辛苦。

還有一點要注意，孩子小時候就要發掘他/她的特長，並且要多培養，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養他/她的特長，讓他們習慣於做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發現她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做遊戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，並且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時，我們發現她跟大人一起看中國詩詞大會電視節目時，能記住簡單的詩句並運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絛”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的遊戲方式來調動她的積極性，養成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什麼目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，並且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。

四、培養孩子的閱讀習慣，是我們能給孩子的禮物

每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知慾。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知慾就逐漸喪失了，這裡肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知慾減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂於求知的天性，並且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍佔領了，我們還有什麼值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題並告訴他們哪本書裡會有答案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發現他們是多麼的可愛!汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然後我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜誌時，她自己一股腦挑選了《海洋探祕》《自然探祕》《動物奇蹟》《探索地理》並能認真閱讀，現在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養成，真的是我們能送給孩子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路國小所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多麼有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬於社會的，是屬於世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰自己，展示自己的機會。希望今後能和更多的老師、家長探討家庭教育的種.種，讓所有家長都找到適合孩子發展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!