暑期家訪感悟心得5篇

在寫心得體會的時候，一定要將自己的內心深處的感想記錄下來，所謂心得體會都是我們通過實踐來反思，這樣有利於我們不斷提升自我，下面是本站小編為您分享的暑期家訪感悟心得5篇，感謝您的參閱。

暑期家訪感悟心得篇1

進入教師行業一年了，這是我暑期裡的第一次家訪，雖然放假一週有餘，但當我見到孩子和他家長時，那種久違的親切和熟悉，一下子油然而生。

這次去家訪的孩子，是個靦腆聰明又努力的男孩，平時在班上成績一直很穩定，各方面的表現也都很好。這次去家訪也讓我更深入地瞭解到他的學習和生活環境，由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務工，平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀都大了，在學校附近租了一個房子，平時上下學都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來啟東多年都只會聽不會說啟東話，孩子的家長雖然人在外地，但十分牽掛孩子的生活點滴和學習情況，時常打電話溝通。一家人對孩子的愛意和期望也讓這個孩子更加努力同時也很自信，談及將來的學習目標，胸中也有凌雲之志。這個暑假他也自行安排了學習任務，勞逸結合，充實自我。相信新的學期，他能以更好的精神面貌再出發！

這次家訪也讓我感觸很深，我發現孩子是能很深切地感受到老師對他的愛意。在家訪結束後，我收到了別的學生和家長的反饋，孩子們都很羨慕，被家訪的孩子更是特別開心，迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的成長，而家訪就是給了我一個機會去身臨其境地瞭解和接觸孩子平時的生活環境。父母是孩子的第一位老師，家庭教育的重要性不言而喻。不管是學習知識還是人生觀價值觀的建立，父母都應能給予孩子正確的引導。而家訪也正好給我一個機會去和家長溝通樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心和學校攜手共同做好孩子的教育工作。

作為班主任，我認為不僅僅是關注孩子的學習成績，更應該注重孩子的心理健康，培養孩子健全積極的人格，天生我材必有用，我相信每個孩子都有自己的閃光點，只要家長輕輕拂去塵土，老師送來一陣清風，明珠必將光彩照人！

今天下午， 迎著春風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

在這次家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能瞭解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，老師能瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪，走進學生的生活才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對症下藥，進一步加強對學生的教育，達到家校結合，共同教育學生的目的。如果不是今天的家訪，我永遠不會知道那個弱小的女孩會那麼的可憐，當著我們三位老師的面，她的後媽會對她那麼冷漠--凶惡的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼！我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路?我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目呢！

作為一名一線教師，對於家訪我深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

今天來到張雪同學家家訪。張雪還有一個弟弟，這倆孩子很可愛也很懂事。家長很辛苦，張雪的爸爸媽媽是做大理石生意的，天天都要做生意，而且有生意時常常忙到半夜三更，關注到自己的生活都難，更何況是孩子。孩子們的學習生活基本都靠自理。每天早晨鬧鐘一響就自己起床穿衣，不需要家長去督促，自己買早飯吃，吃完去上學，每晚都會自覺地完成老師佈置的作業，完成後還要預習第二天的課程。週末時候，因為爸爸媽媽做生意很忙，就自己洗衣服，做家務。在和家長交流過程中，我感覺到張雪在家是一個優秀的孩子，一個優秀的姐姐。我們去家訪，主要是想和家長溝通孩子的教育情況。在走訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子教育方面有很大幫助。

一、家訪能讓老師全面瞭解孩子，與家長達成共識。學生及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，有些什麼情況，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響；另一方面，也能使老師針對家中發生過的事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理，預防孩子過大的感情波動。家訪有利於溝通學生的問題癥結。

二、家訪能教給家長一些正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。教師進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協調師生關係，從而促進學生健康的心理髮展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心裡體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往被老師所忽視和被同學所冷落，他們往往存在著自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是學生，他們的學習動力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性迴圈，讓孩子逐漸自信起來。

家訪帶給教師們的收益應該還有很多很多，值得我們去多加探索。

我相信，每一個努力的孩子都會有一個美好的未來！

家訪時間：

3月25日下午放學後。

家訪物件：

魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長

家訪內容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家裡表現怎樣？”“她比以前懂事多了，放學後，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業並把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完後還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。”張大爺說。

第二家：“大爺，您的孫子振宇在家裡嗎？”“哦，劉老師來了，請到家裡喝茶，他在房裡做作業呢，是不是他惹你生氣了。”老大伯說。“沒有啊，他在學校裡很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什麼看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。

我的體會：

回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決於他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體瞭解他們的家庭所提供的教育環境，然後採取相應的教育措施，無疑是十分必要的。

暑期家訪感悟心得篇2

新的學期，新的開始。這學期，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的國小生。

一開始，孩子從幼兒園升到國小，肯定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理準備。為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級教師，深入孩子家庭，瞭解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作，提高教育質量。通過和家長溝通，共同幫助學生進步。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪中，由於是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家裡面，培養良好的學習習慣。同時，家訪時，瞭解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以後的教育教學。這些細節問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的瞭解，同時家長也知道了作為一名一年級的國小生應該怎麼做，應該怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，並很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示願意努力學習，使得各學科都能均衡發展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

家訪中也存在著不少的問題，如，現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的資訊反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。

通過這次家訪活動，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!

暑期家訪感悟心得篇3

作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新型的教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今後的教學工作提供了莫大的幫助。俗話說“溝通是架起友誼的橋樑”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋樑。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也瞭解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支援和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以後的成長之路點亮了一盞方向燈。

通過此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一，教師能夠更好地進一步地全面瞭解學生，與家長達成共識。

在這個快速發展的時代，家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的瞭解他，使教師能在以後的工作中能對症下藥，幫助孩子健康的成長。比如我班上的一個女生特別地內向，不愛與其他同學交流，上課老是走神，成績偏差，作業也不能夠按時完成，總的來說，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活。她是個需要關愛的孩子，她平時表現出來的所有的一切，是一種嚴重缺乏安全感的體現。知道這種情況後我就轉變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以後的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的願望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我身為教師，同時也是一位母親，所以能夠深深懂得天下父母心。

二，調解了家長和孩子之間的矛盾。

身在偏遠的鄉村，很多家長不識字，思想意識也比較落後。很多家長在孩子不聽話的情況下，採用“棍棒伺候”。但現在的孩子思想獨立，靠武力是無法解決問題的。所以在此次訪問中，我給家長做了思想上的工作，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在於讓孩子明是非，知道上進，全面發展，從而調節了家長和孩子間的矛盾。

三，促進了師生關係的和諧發展。

現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業，罰搞勞動等）氣憤至極，只是當年的你成為了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地笑了，接著說現在都不恨我了。我說為什麼呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調皮搗蛋了。

通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自於教師。其次，作為社會應該大力宣傳教育的力量，讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。

暑期家訪感悟心得篇4

相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙於家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規範也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束後，他所學的三科裡已經有兩科的期末考試成績是個位數了。

一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完後，他父親總是罵他一通，也不管是什麼時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄後，我向他父親彙報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，並告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

去之前我先給她家裡打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。

現在是農忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但傢俱及擺設讓人看了很舒服，屋裡屋外打掃得乾乾淨淨，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

當我說到她在校的優秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業。我建議她統籌安排時間，先做急需上交的作業，課間一定要休息，這並不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由於思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近幹建築隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什麼，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以後要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

暑期家訪感悟心得篇5

又是一個xx月，又是一個新學期的開始。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動，更是瞭解班級的需要，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關係的領悟。

學校，是學生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是學生成長的第一個環境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇聯霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微任務。”因此，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。為了更好的促進家校共建，在學校、各科老師、家長及學生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。

家訪的目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

王洋同學是普通家庭的孩子，樸實善良，但是學習勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉變，如何迎難而上。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的資訊，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

對於家訪的物件是後進生，我覺得“後進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱讚時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裡的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋樑”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

現在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環境對孩子的性格養成影響非常深。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的`孩子。當然在與家長聊的過程中，也瞭解到孩子在家的一些異常表現，(與學校表現截然相反的)得到了這些資訊，使我在今後的教育教學工作中更能對症下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現，更要取得家長的支援，因為僅僅依靠學校的教育是不完整，是不可以的。

看著家訪記錄，不經意想到:教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風景!