2020九年級《水滸傳》讀後感600字
2020九年級《水滸傳》讀後感600字
本文《九年級《水滸傳》讀後感600字》由本站整理,僅供參考。
震撼水滸魅力奇書——讀《水滸傳》有感
《水滸傳》中所記一百零八人,人人有性格。他們豪俠仗義,深受人們的喜愛。
小說前四十四回,先講述單個英雄的故事。後來逐步發展為梁山大聚義,七十回以後,寫他們歸順朝廷走向失敗。整部小說環環相扣,線索分明。
《水滸傳》情節生動曲折,令我印象最深刻的,便是其中的一篇“智取生辰綱”。作者施耐庵選取兩條線索,一條明線是楊志押運生辰綱,另一條暗線則是晁吳智取生辰綱。文章通過對環境的描寫,將人物形象刻畫的生動形象,如其中的“此時,正是五月半天氣,雖是晴明的好,只是酷熱難行”,這處環境描寫突出了當時天氣的炎熱,楊志又急功近利,粗暴蠻橫,使其與廂禁軍發生衝突。作者又通過對楊志及押送人員的語言描寫,在矛盾衝突中推進情節,快速轉換場景,達到引人入勝的效果。
後來吳用等人又運用心理戰,讓眾人先吃好酒,使楊志等人誤認為酒中無毒,是好酒,讓人放下顧慮,這個便是計策。
《水滸傳》中人物形象鮮明,深入刻畫了人物的性格以及他們命運的發展史。這些梁山好漢號稱“一百單八將”,宋江、吳用、林沖、魯智深、武松……無不有血有肉,個性鮮明。
武松是下層俠義之士的典型人物,有仇必復,有恩必報。為兄報仇,不惜鬥殺西門慶,血濺鴛鴦樓。林沖是上層人物的代表,他是被迫造**的。他一直安分守己,卻因被陷害誤入白虎堂,在發配期間,被董超和薛霸陷害,幸得魯智深相救,最後被逼上了梁山。
《水滸傳》是一部不朽的傳奇,它記敘了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程,表達了作者對平等社會的嚮往。
正如胡適所說的“重興《水滸》,再造梁山,畫出十來個不會磨滅的英雄人物,造出一副永不磨滅的奇書。我想,這也正是從古至今,人們都愛《水滸傳》的原因吧!
從今天起,我也要把這部奇書從書架上取下,再次品味。
評語:
這是一部關於《水滸傳》的讀後感。作者先為我們概括了整部作品的主要內容,接著引用小說中著名的情節——智取生辰綱,又選取了小說中的典型代表人物武松和林沖,向我們展示了這部偉大作品的魅力,最後,作者用自己的實際行動告訴我們:名著,讀你千遍也不厭倦。
-
匆匆,讀後感推薦8篇
經常寫讀後感,幫助我們提升情感表達和文字表達的能力,讀後感是對書籍的再思考和再創造,能夠激發我們的創造力和想象力,以下是本站小編精心為您推薦的匆匆,讀後感推薦8篇,供大家參考。匆匆,讀後感篇1?匆匆》這篇散文告訴我們。時間是物質存在的一種客觀形式,是由過去,...
-
培育站培訓心得5篇
通過寫心得體會,我能夠發現自己的潛在能力和發展方向,心得體會促使我們可以發現自己在工作和學習中的突破和進步,本站小編今天就為您帶來了培育站培訓心得5篇,相信一定會對你有所幫助。培育站培訓心得篇1學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長,而...
-
讀《孟子》心得8篇
在心得體會中,我們能夠更加客觀地看待自己的成績和失誤,在寫心得體會的時候,我們可以觸類旁通,引發更深層的感悟,下面是本站小編為您分享的讀《孟子》心得8篇,感謝您的參閱。讀《孟子》心得篇1上個學期讀了《大學》和《中庸》,與這兩者相比,《孟子》不似《大學》,全篇一...
-
信念是金讀後感通用6篇
我們將自己的感受和體會融入到一篇讀後感中,以便更好地表達自己對書中內容的理解和思考,通過讀後感,我們可以更好地理解和感悟書籍中的人性和情感,以下是本站小編精心為您推薦的信念是金讀後感通用6篇,供大家參考。信念是金讀後感篇1她,對科學的熱愛已達到了痴迷的程...