關於特教老師心得體會模板6篇

老師您用堅持的信念，鑄成了我人生的希望，老師，職業過於樸素，教書眼界開闊。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的特教老師心得體會範文，供大家參考。

特教老師心得體會1

在4月9日聽了錢志亮《特殊教育的理論基礎》專題講座，讓我受益匪淺，他的課堂活躍、幽默和生動，能理論結合實際相結合進行教學，案例鮮明，表現力強，不拘一格，讓人容易接受知識，這是錢教授知識沉澱的結果。這讓我在學校管理、課堂教學改革等方面都得到了啟示,收穫甚豐，開拓了自己教育教學視野，同時也激發了自己在教育教學工作上的激情。下面我談談自己一些學習心得：

一、投身特教課程改革，向專家型教師發展。

錢教授在講課中提到，事情的發展是有根源的，如遺傳學、優生學、解剖學等都有它的發展史，每一門學科的成功與發展都離不開以前學過知識的積累，也就是有參照的標準，有了大量知識的參照，才能支援你去對新事物的思考，去創新。這歸根到底是對專業知識的不斷學習，不斷研究才能得出的成果。這讓我想到自己的在學校的工作，作為一個學科帶頭人，不能滿足於自身已有的知識來對付教育教學，必須與時俱進，不斷地學習本學科的專業知識。如新課標的教學理念與要求，課堂教學的策略與藝術，深入課堂教學，課後寫一些有價值的教學反思、教學案例、教學論文等，總結出一套有效的教學管理和教學方法，才能做好學科課堂的改革研究，使自己向專業化，專家型的教師發展。

二、做一名有內涵發展的領跑者

錢志亮在講《特殊教育的理論基礎》時，我沒聽之前認為會很枯燥的理論知識講座，但與我想法剛好相反，他能把有關西方特殊教育的理論基礎、中國古代特殊教育的理論基礎和、中國近代特殊教育的理論基礎的理論知識，涉及的內容很多、很廣，他能把這些複雜的內容，通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進行教學，引人入勝，聽了意由未盡，這是教育家一種內涵的體現。自己作為教育管理者，要管理好一個團隊，首先要提高自身的領導水平和管理能力，就必須不斷“充電蓄能”，加強學習，提高政策和理論水平，決不能因為工作忙而忽視了學習。其次要有較高的業務能力,不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的管理者教師才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支援。在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜誌上刊登的外地的先進教學經驗和方法。

三、提升學校文化管理境界。

管理就是將自己的辦學思想有目的地轉換為廣大教師的具體教育教學行為，去實現學校的發展目標和育人目標。也就是說，具體工作中必須把制度管理和文化積澱相結合，營造一個富有生機活力的民主化和科學化的管理文化氛圍，讓管理文化出質量，讓管理文化出效益，讓管理文化使學校充滿生機與活力。

特教老師心得體會2

這次非常幸運，有機會參加了廣州市教師培訓中心在北京師範大學舉辦的“廣州市特殊教育學校校長高階研修班”，十分感謝市教育局教師培訓中心給予我這次學習培訓的機會。本次培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，與同行交流了經驗。

本次培訓邀請了多名特教專家進行授課。專家們的教育理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們講授的內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣。在授課的過程中，專家們特別注重和學員之間的互動交流。

培訓內容安排非常緊湊、課程內容十分豐富。中殘聯教就部唐淑芬副主任講授了《中國殘疾人事業發展和殘疾人教育工作》，介紹了中國特殊教育規模和總體水平、殘疾人事業發展以及教育面臨的形勢和挑戰。讓我對我國特殊教育事業狀況有了一個大概的瞭解。北師大肖非教授《當前世界特殊教育發展潮流》，講述了美國特殊教育的發展歷程、聯邦特殊教育立法的程式、以及美國以人為本的融合教育理念。李天順司長《特殊教育形勢和我們的任務》講解了目前特殊教育政策及今年出臺的“特殊教育提升計劃”。中國教育研究院的彭霞光研究員《特殊教育科學研究結果如何為特殊教育政策服務》，講述了特殊教育科研的重要性，及如何做好特殊教育科研，特殊教育科研研究結果作用：理論創新、服務政策、指導實踐。北師大教授王雁《融洽教育背景下的特殊學校職能轉變》。北京聯合大學的許家成教授《特殊教育學校的課程管理——以個別化課程管理為例》，許教授認為首先要改變課程理念，要從傳統的教書育人轉變為育人為本（全人概念）；課程計劃為廣域課程；課程實施以IEP+班級教學計劃，教學活動設計，教學活動實施；課程評價是縱向評估（教學成效評價及課程評價）。北師大張志禎教授《教育技術在特殊教育中的應用》，讓我瞭解到教育技術對特教學生的重要性。北師大錢志亮教授以幽默風趣的授課風格講授了《特殊教育的理論基礎》。北師大姚計海教授《校長與教師的心理溝通》，北師大胡曉毅教授《如何做好自閉兒的融合教育》等等。此外,還安排了六所學校進行參觀學習,觀摩課堂。

通過培訓,提高了對特殊教育工作的認識。由於本人不是學教育出身的，單位也不是教育局系統屬下的學校，以前沒有機會更好地瞭解特殊教育的現狀和教師成長方面的情況，感覺自已就像井底之蛙，對所從事的特殊教育教學管理工作缺乏全面的瞭解，日常工作完全是靠著對殘疾人事業的滿腔熱情摸索著工作。通過此次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，系統地學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發展，以及特殊教育的實踐，以及特殊教育今後的發展趨勢，讓我能以更寬闊的視野去看待特殊教育工作，為今後制定學校教育教學的管理制度提供了理論依據。

特教老師心得體會3

在參加本班學習前，我對特殊教育的瞭解非常的有限，僅僅限於知道有隨班就讀的政策，曾經任教隨班就讀的孩子，接觸過特殊孩子，可以說是一片空白。這次的學習前，我就感覺自己是一張白紙，一個無知的學生，帶著求學的心態走入了學習班。班級持續學習一個月，對於特殊教育的認識搭建起一個初步的認識，任教老師從特殊教育的現狀、政策、隨班就讀的介紹、腦癱兒童教育、孤獨症兒童的教育策略、資源課室的使用經驗等等，豐富的課程是一次難得的學習體會，改變了我對特殊教育的認識。

一、特殊教育提倡的是一種公平、權利。

以往，我們提起特殊教育更多的是一種愛心、同情。殊不知，這恰恰是特殊孩子最不接受的。如果仍然停留在愛心、同情的看法，那是非常不恰當的認識。當今的特殊教育提倡融合教育、接納教育，倡導的是公平、權利，只有改變這種觀念，才能以提升工作的責任感，提升工作的有效性。如果觀念是錯的，那所思考的、所完成的工作都是無效、低效的。本次學習的最震撼的，大大改變特殊教育的觀念，不再用特殊的眼光看待特殊教育，不再用特殊的想法思考特殊教育，而是根據特殊孩子的需要設計特殊教育，特殊教育是為有需要的孩子特別設計的。在花園村第二國小的隨班就讀的一節課例，讓我看到隨班就讀的特殊教育工作。看到北京隨班就讀工作已處在國際領先水平，而我們的隨班就讀工作還有太多需要完善的工作，太多需要改變的地方。

二、特殊教育必須以骨幹教師帶動發展。

“特教教師的責任是研究，不是看孩子，是讓自己成為教育的專家。愛殘疾孩子，不是他流淚我們也流淚，不是他幹不了，我們替他幹，不是他站不起來，我們就抱著他；愛殘疾孩子就應該教會他們生活技能，矯正他們機能缺陷，激勵他們正常的生活等，而這些都是建立在專業技能的基礎上的。”特殊教育的責任更多的是讓自己成為特殊教育的專家，用其科學的方法使殘疾學生得以受益。花園村第二國小的隨班就讀工作安排了一位素質很高的骨幹教師開展隨班就讀工作。就校長的決定看出對隨班就讀工作的重視，也看出隨班就讀工作的關鍵，就是專業教師的重要性。以往，參與特殊教育工作的都是不能教書或者怕辛苦調到特殊學校的，這樣的師資水平極大影響了特殊教育的質量。要把隨班就讀工作做好，必須捨得把思想覺悟高，業務能力強的老師安排到隨班就讀的特殊教育工作。

特教老師心得體會4

有幸參加了20xx年廣州市教育局組織的廣州市特殊教育校長高階研修班培訓專案，聽取了眾多專家不同型別精彩的報告，使我一次次的感悟中豁然開朗，使我體會到特殊教育事業的重要性。通過培訓我有以下幾方面收穫：

一、我瞭解了特殊教育當前的形勢、政策、發展，明確了自己的工作責任和使命。

二、系統地瞭解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發展，以及特殊教育的實踐，瞭解了“十一五”規劃的發展趨勢，以及特殊教育今後的發展趨勢，特點與啟示，為今後自己的教育教學活動提供了理論依據。

三、系統的瞭解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發展和變化，職業教育的現狀和發展趨勢。

四、學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。

五、從培訓中瞭解到作為特殊教育工作者要善於使用適合的特殊教育教學方法。對自己的教育物件，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又要看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利於學生克服不利因素髮展其聰明的一面的教育教學方法。

特殊教育不僅是生命精神活動，更是一種文化責任，其根本使命是要喚醒人的生命意識，發掘生命潛能，引導生命發展，提升生命質量，促進生命的解放和實現。對於特殊教育工作者來說，就是要關注生命、尊重生命、呵護生命、成全生命。

總之，通過這些天的耳聞目睹和親身體驗，使我們受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過培訓學習，豐富了我的教育思想、開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發了我幹好特殊教育隨班就讀事業的熱情和信心。

特教老師心得體會5

作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規、班級管理、青年教師培養、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的瞭解，也感受到了世紀中學這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收穫。現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，孫桂平老師談到教師的職業神聖在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為範所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，並且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善於發現每一位學生的閃光點和心理變化。

其次，就自身的更新優化而言，聽取周睿老師的報告後我樹立了終身學習的目標，並且真正認識到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云：“學，然後知不足;教，然後知困。”教材、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有挑戰性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水。”但是，我認為教師還不僅僅是一桶水那麼簡單，教師應該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教學技能和方法上的收穫。對於新教師，悉心備課上好每一節課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。

最後，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閒暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為世紀中學的發展貢獻力量。

特教老師心得體會6

這次來到_國小就職，迎接我的是一次入職的培訓，剛剛畢業的我也是感到很激動，這也標誌著我職業生涯的開始，現在我想了很久，我覺得在_國小這裡可以開始展示自己了，面對即將開始的教學生涯，我還是很激動地，不想開始那般沒有目標的生活，經過這次入職培訓我瞭解到了很多教學相關的知識，這是我所有動力的來源，通過這次培訓也瞭解到一些自己以前沒有想過的問題，沒有一些事情是我們一開始就會的，教學也是如此，這培訓我也有一番心得。

即將開始我的職業教學生涯了，我還是激動不已，畢竟是很不容易的，經歷了那麼多年的教育，我也是在教育中掌握了教學，現在讓我教育他人還是很激動地，這次培訓是一個很關進的步驟，首先說到了一點，就是規劃，職業的規劃是很有必要的，今後在工作中我會遇到各種問題的，會遇到很多事情，有一個清晰的教學路線，在每次工作之前都有一個方向去行動，就像是教學一樣就是這般，我也覺得這是很有道理的，在接下來的教學中，不管做什麼事情，都會規劃好工作，這是基本的素養，也是對教學對學生的一種負責。

再一個就是教學需要用對方式，一個好的教學方式是學不來的，對於他人的教學是有一個參考價值，我們在教學中間一定要有自己獨有的一種教學方式，讓學生們能夠覺得這是好的，這是有樂趣的，養成一種自己的教學方式，從很多的方面來講這都是非常積極的，現在我怕就一直在想著我要怎麼樣去做到這一點，當然我會努力的學習，通過日常教學的機會，還有他人一直指導，這都是一個參考的作用，現在工作是我主要的應該想的，結合自己的工作在接下來的教學中形成自己獨有的一種教學方式，我會繼續努力的。

培訓當中不僅僅是能夠感受到教學方式，我覺得接下來工作中當中，保持一顆好的心態是第一點，認真的負責的心態，當然這一點在什麼工作崗位都是受用的，現在我的想法就是通過自己的努力早就一些好的東西，讓學生們能夠感受到我是負責的，對教學對於工作我都會很用心去做，在日常中跟學生們處理好師生關係，這是培訓中也說到的，師生關係的融洽也是一種促進教學的方式，有了這個前提在做什麼事情的時候都會有明顯高的效率，現在我就一直在想著努力提高效率，這次培訓講到的東西我也會銘記在心，好好發揮。