新基礎教育心得體會8篇

心得體會的書寫需要我們更加用心，這樣才能快速發展，寫好心得體會有助於我們思想境界的提升，下面是本站小編為您分享的新基礎教育心得體會8篇，感謝您的參閱。

新基礎教育心得體會篇1

感謝園裡給我們提供了這次全員學習的機會，這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。

此次培訓理論與班級實際相結合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。瞭解幼兒一日常規的要求，內容非常詳細，分別對教學活動設計與指導，班級管理等方面做了細緻的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題，和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關係，與幼兒與幼兒之間的關係。託班幼兒入園時間短，習慣養成還需要培養，我把習慣養成貫穿在一日生活活動中，讓幼兒時刻感受到習慣和規則薰陶。

俗話說得好一年之計在於春，一日之計在於晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發展的規律，活動要符合託班幼兒年齡特點，同時要注重個體差異。引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。託班幼兒年齡較小，自我保護能力差。所以要設計制定活動簡單而有趣、好學易懂的活動。

幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷，讓幼兒更快的適應幼兒園生活做好工作。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。

此次培訓，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我得到了很多教學上的啟迪，。俗話說“學到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學習，努力提高自己的綜合素養，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印！

新基礎教育心得體會篇2

在培訓中，使我深深感到作為領導幹部必須首先建立創新的新理論，要不斷淘汰自己，戰勝自己，超越自己。其次，要跳出以往的思維定勢，有一種敢為人先的精神。第三，要有開闊的思維視角，敢想、敢闖、敢幹。第四，要注重實效，務實高效，腳踏實地，既堅持創新，又不能偏離實際，只有這樣才能在工作上愛崗敬業，忠於職守，無私奉獻，才能擺正自己的位置，才能自覺履行職能，以任勞任怨的工作態度，踏實能幹的工作作風，盡職盡責做好本職工作，做好黨和人民群眾溝通的橋樑和紐帶，以高尚的品德和純潔的人格，樹立起執政為民的良好形象。

這是我在倍壘職業經理培訓網的提高執行力的課程中所得的體會。通過這兩天的培訓，讓我進一步瞭解了提高個人執行力對公司來說是多麼的重要。下面就分享我的一些感想。

感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過這次的課程，讓我收益非淺特別是讓我明白了做一個有執行力的人對公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性，用一句話概括：個人執行力決定個人的成敗，企業的執行力決定企業的興亡。

在20xx年的xx月xx日至xx月xx日共四天時間，我參加了學校組織的教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了很多關於教育技術技能的知識，為我以後的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。

經過幾天的教育技術技能基礎的培訓，在xxx學院老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

下面是我的培訓總結

1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，並且從中受益非淺。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的資訊科技。

要不斷學習。學習我們中華民族的禮儀經典，用理論來陶冶自己的靈魂，學習身邊感人的事，把他們作為自己學習的榜樣。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。

通過20_____年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：

在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師佈置的全部作業，雖然並不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以後，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收穫也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄製視訊檔案等。

厚厚的一本講義，滿滿的兩天課程，講述了財務總監從職業規劃到能力框架，從專業技能到全方位視野的豐富內容，讓我們受益匪淺，感觸頗深。

最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才，這將是我以後的最終目標。

新基礎教育心得體會篇3

本學期在保教處的組織下我們學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》，讓我對保教質量評價有了更深層次的認識。《保教評價指南》對我們平時的教育教學活動目標制定、內容選擇、學習活動等方面的評價標準都做了細化，也做出了更深的要求。

在《保教評價指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路，教師要為幼兒提供平等的學習與發展機會，學習內容要與幼兒身心發展水平相適應，要激發幼兒積極主動地去學習，要尊重幼兒發展的個體差異。作為後勤處就要做好後勤保障，在教育環境創設和材料上，提供適宜不同年齡段幼兒的需求，為教師解除後顧之憂，讓老師能夠全身心的投入到保教活動中，把更多的時間與精力給予幼兒，更多的關注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的發展。

在《保教評價指南》中指出對幼兒園環境創設與利用、與家庭、與社群的互動，師幼互動等方面也做出了明確說明。在於家庭、社群互動《保教評價指南》指出，應該鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，並支援幼兒園工作。我們幼兒園平時也是這麼做的，在開展活動時，也會向家長說明主題內容，並說明在本次主題活動中所需材料，希望得到家長的提供與幫助，有些家長提供不了的，作為後勤處也應該提供給班級以保證主題活動的順利開展。後勤處也會為幼兒每次的社會實踐活動提供有力保障。

在《保教評價指南》中也對我們的老師提出了更高的要求，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專業知識都挺要不斷地學習充實自己，作為後勤處就要不遺餘力的支援老師的外出學習培訓，使老師不斷地學習充電，才能更好的開展教學活動。

經過學習我明白了幼兒教育是要不斷學習，不斷進步，要摒棄老的思想，一切以幼兒為主，為幼兒服務，充分發揮每一位幼兒的潛力，我們要為幼兒提供發展的空間與機會，使得每一位幼兒都能夠開心快樂的成長。

新基礎教育心得體會篇4

深刻領會《深化新時代教育評價改革總體方案》的指導思想、主要原則、改革目標、重點任務、組織實施等的具體要求和深刻內涵，堅持以立德樹人為主線，樹立科學的教育發展觀、人才成長觀。

提高辦學質量。教學質量的把控需要從教育評價改革開始，需要對教師隊伍、學員學習質量、開設專業等評價要素、評價標準、評價方式的系統性改革，也是對教學、管理、服務等各方面工作的評價機制的改革。改革是為了樹立科學的高等教育質量觀、建立科學的質量體系，最終目的是提高辦學質量和水平。

遵循辦學規律。在教學教務方面，遵循辦學規律，改變那些違背規律的思路和做法，使學院工作更符合辦學規律，符合成人繼續教育學習規律。

堅持學員需要。堅持以學員為中心的思想，把聘請教師質量作為教育評價改革的出發點，充分聽取學員的意見和建議，科學的制定教學評價方法。

要按照黨的十九大報告中強調的，“辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。”的總體要求，在助力學校高質量大學發展的同時，不斷為實現“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會作出我們的貢獻。

結合我院情況，我覺得特別要堅持三性並重，不斷凸顯大學繼續教育的延展性、社會性、應用性的特點，從重數量規模向注重學生質量轉變、向質量轉型。

首先，堅持延展性，從終身學習的視角，繼續教育與學校教育的教學內容應該是一體的、整合的，兩者共同構成終身教育知識體系；從學員角度，只有堅持教學內容的延續、銜接性，才能保障學員個體構建自身完整的知識體系。

二是堅持社會性，緊扣社會需求，轉變辦學模式。加強學校與企業、專業與產業、課程與職業、教學與生產聯絡，形成教育與產業相互滲透、相互支援、共同育人的產教融合模式。

三是堅持應用性，注重應用型人才的培養。培養大批高素質應用型人才。

新基礎教育心得體會篇5

在20xx年的xx月xx日至xx月xx日共四天時間，我參加了學校組織的教師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了很多關於教育技術技能的知識，為我以後的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。

經過幾天的教育技術技能基礎的培訓，在xxx學院老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

下面是我的培訓總結

1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，並且從中受益非淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師佈置的全部作業，雖然並不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以後，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收穫也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄製視訊檔案等。

最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才，這將是我以後的最終目標。

幼兒園骨幹教師培訓總結十一月十二日、十三日，我參加了教師進修校舉辦的幼兒園骨幹教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。...

眾所周知，中醫是中國幾千年唯一的醫學，中國人民幾千年來的防病治病靠的是中醫，中醫對中華民族幾千年來的繁衍昌盛，幾千年來的保健事業起到十分重要的作用。中醫與西醫在專業技術上各有所長，各有優勢和特點。

企業，如何看待培訓成本的規劃與投入?如何科學的管理能夠讓培訓帶來企業不斷的提升?培訓，作為一種企業經營軟成本的投入，對於服裝企業來講前些年一直集中於市場招商培訓，借培訓助推品牌快速市場擴張，服裝培訓工作總結。

中國傳媒大學作為中國廣播電視教育的最高學府，在全國培養了一大批優秀的播音員和主持人。這次局裡能派我去那裡學習，心情十分激動，發自肺腑感謝局領導對我的關心和培養。下面就談談我學習的三點感受吧。

時間很快黨校學習就要結束了壓力很大動力很大；學習很多實踐很多；時間不長收穫很大這段學習將在我人生歷程上畫上濃墨重彩一筆將我今後人生中一筆豐厚財富在這裡我們按照“識時務明責任勤學習強黨性守紀律”要求在聽從學校安排同時自我學...

一、以黨員電教永久豐碑主題實踐活動為載體，落實播放收看 鎮黨委將通過電教培訓使基層電教播放員明確黨員電教業務知識，熟練掌握電教器材的正確使用、填寫和電教工作檔案規範管理。

為了加強研究生幹部的素質和能力，提高研究生幹部的工作水平，為學校更好地開展研究生的工作奠定基礎;為了讓研究生幹部瞭解當前的形勢和學校的發展近況，掌握做好學生幹部的基本技能方法，樹立優良的工作作風，做好建立優良學風的思想準備...

xx年8月12日至8月16日，我光榮地參加了區委黨校入黨積極分子培訓班。在學習期間，我從端正自己的學習態度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態，按時到課參加培訓，遵守課堂紀律，課前認真做好預習，課間做好學習筆記，課後做好複習...

新基礎教育心得體會篇6

在認真學習了《國中數學教育評價》這本書後，我總結數學課堂教學應具有如下兩個重要的特點：

一、課堂教學活動具有整體性和綜合性。

在具體的課堂教學中，各個要素無法獨立存在，每個要素都必須以其他要素的存在為前提。也就是說，課堂教學是一個整體，各個要素只有綜合地發揮作用，才能形成高質量的課堂教學。各個要素的高水平，並不一定能夠實現預期的效果。相反，只要能夠使各個要素有機地融合在一起，即使某一個要素沒有達到高水平，也有可能實現高質量的課堂教學。

二、課堂教學的效果具有動態生成性和發展性。

課堂教學質量是在不斷變化的過程中動態性地生成與發展，生成的過程充滿了變數。因此，課堂關注的焦點，應當是學生的狀態，包括參與的狀態、交往的狀態、思維狀態、情緒狀態、生成狀態與發展狀態。分析和認識數學課程評價現狀，研究數學課程與數學評價存在的問題，理解新課程提出的評價理念，研究適應新課程理念的評價方法和實施策略，是當前基礎教育課程改革面臨的新任務，也是中國小教師應當特別關注和解決的問題。從《標準》所提出的數學教與學的評價理論來看，一堂好的數學課，應具備以下幾個基本特徵：

●學生是課堂學習的主人，教師是課堂學習的組織者、引導者和合作者。

●確定符合實際的內容範圍和難度要求，有效地達到預期的教學目標。

●為學生創設寬鬆和諧的學習環境，讓學生在自主探索與合作學習的過程中建立豐富的情感體驗。

●關注學生的學習過程，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數學，感悟數學。

●尊重學生需要，保護學生的自尊心和自信心，恰當處理學生學習活動中不同型別的反饋資訊，注意傾聽各種學生的回答，即使知道學生可能回答不對，也應讓學生表達。

●運用靈活的方法，適應學生實際和內容的要求。如新概念、新方法的內容需要學生去探索，有些規定性的內容也可以用接受式的教學方法。

●為學生留有思考的空間，學習歸根結底是學生自己的事，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會。為學生留有思考的空間，最簡單的一個評價指標是教師提問以後是否給學生一定的思考時間，至少有幾秒鐘的時間讓學生去想。

?標準》中明確指出：評價的主要目的“是為了全面瞭解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元化、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心”。

根據《標準》所闡述的評價目的以及對課堂教學的評價建議，課堂教學評價的基本要素應該包括：教學目標、教學內容、教學方法、教學心理環境、教師行為、學生行為、教學效果。而在這些要素中，學生行為和教師行為是評價的核心因素。對學生的學習行為的評價，應關注學生的數學學習是否是在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中進行，是否是生動活潑的、主動和充滿個性的學習。對教師的教學行為的評價應當注重教師是否向學生提供充分從事數學活動的機會，是否幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。因此我們對課堂教學的評價，應整合這些基本的評價要素，其中應特別關注對學生學習行為和教師行為的評價。

課堂教學是課程改革實施的關鍵，課堂教學評價是制約課堂教學能否真正實施改革的瓶頸。認真搞好課堂教學評價，實施在新課程理念指導下的課堂教學評價，就能使評價真正成為學生熱愛數學，樂於學習數學，促進學生掌握數學知識與技能的激勵機制，為學生形成能力，提高數學素養建構堅實的平臺。因此正確認識數學課堂教學評價，是實施數學新課程中的每一位數學教師應該關注的一個至關重要的問題。

新基礎教育心得體會篇7

來源：【上游新聞-重慶晨報】

自然教育要有情的味道，要有善的味道，還要有美的味道。今（12）日，渝港澳（亞歐）青少年自然探索行動國際自然教育師資培訓在重慶市沙坪壩區歌樂山冰心故居舉行。

參加培訓的國際自然教育導師們通過現場觀摩、學習，紛紛表示，新穎的教學模式，充滿激情的課堂，讓他們受益匪淺，也充實了自己的教學手段，開闊了思路。

來自沙坪壩區學府悅園第一國小校的王英稱，通過參加培訓活動，提高了老師們的教學能力，而引導孩子們愛上自然，走進大自然，在大自然中去探尋奧祕，這對孩子們的身心發展也會非常有益。

大渡口區雙山實驗國小科學教師郭康銳稱，這是一次非常有意義的培訓，讓我們師生都能親近自然，走近自然，將課堂形式多樣化，從而更好地幫助學生們認識世間萬物。大家通過培訓，提升了自己的知識面，也開闊了視野。

沙坪壩區歌樂山國小少先隊大隊總輔導員黃靜也表示，如何去做好自然教育，引導好孩子們熱愛自然，親近自然，我們一直在探尋中。這次參加國際自然教育導師的培訓，為自己帶來了新的思路，她會在今後的教學中不斷去總結，以便更好地帶領孩子們去探祕大千世界。

而關於自然教育，在組委會相關負責人看來，自然教育要有三種味道，既要有情的味道、要有善的味道，還要有美的味道。

活動現場，組委會再次聘請了一批熱愛自然，同時具備一定的生態學常識和自然認知的學者為“國際自然教育導師”，他們將積極投入到青少年自然教育事業中，旨在實現兒童與自然的有效聯結，推動全社會形成少年化順應自然、尊重自然、保護自然的崇高風尚。

上游新聞記者 徐勤

編輯：陳璐

責編：林祺

稽核：吳忠蘭

本文來自【上游新聞-重慶晨報】，僅代表作者觀點。全國黨媒資訊公共平臺提供資訊釋出傳播服務。

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新基礎教育心得體會篇8

最近形成了一個習慣，每週六我會帶著兩個孩子到山上姥姥姥爺家，住到星期天下午。一方面，多去陪伴老人家。另一方面，希望孩子能夠接受自然教育。

剛開始時，大寶說有點不習慣，不喜歡山上的廁所，不習慣熱乎乎的炕，甚至不習慣山上的飲食。我猜想:更不習慣的是山上沒有網路，沒有點播電視的生活吧。

上個週末的時候，在山上還遭遇了一次停電。姥爺找出許久未用的蠟燭，一家人在燭光中做飯聊天，一直到晚上7:30，電才恢復正常。這也成了大寶嘴中的一件“倒黴事兒”。

甚至於，大寶後來還提出來自己待在城中的家，不跟我們一起上山了。

這也許就是現在很多城市裡孩子的狀態，離開了網路，離開了電，就覺得生活無法正常繼續。

可是，我依然堅持要帶兩個孩子每週上山。而這個周，山上的櫻桃花、杏花、李子花都開放了，我們這兩天都到山中溜達一圈，賞花看景。這周，大寶到山上自己挖了野菜(結果挖錯了品種)，幫姥姥包了餃子(雖然難吃又難看)。似乎，她越來越能夠適應山上的生活了。

我想：堅持每週上山半年，孩子們不僅會完全適應山中的生活，也會品出山居生活的美好，愛上有大自然環繞的日子。

什麼是自然教育？孩子就像需要睡眠和食物一樣，需要和大自然接觸。一《林間最後的小孩》

自然教育，也叫自然體驗，指的是讓孩子切身投入到大自然中，通過觀察、記錄等方式去領會自然的美好，在勞動中接受教育。是解決如何按照天性培養體驗者，如何培養體驗者釋放潛在能量，培養如何自立、自強 、自信、自立等綜合素質的同時，樹立正確的人生觀、價值觀、均衡發展的完整方案。是解決教育過程中的所有個性化問題，培養面向一生的優質生存能力，培養生活強者的教育模式。

這種教育方式發源於上世紀50年代的丹麥，在日本、歐美等國家作為一種獨特的教育方式備受推崇。

在周軼君導演的《他鄉的童年》中，芬蘭的老師帶著孩子們到森林中玩耍並上課。老師讓學生們尋找氣味，並根據自己的嗅覺和想象為這些植物起名字，在這種大自然的課堂上，沒有所謂的標準答案，鼓勵孩子們觀察和想象。這其實就是自然教育的一種方式。

而我堅持要帶孩子上山，也是因為我想在家庭教育中融入自然教育的理念。

自然教育為什麼會興起？自然教育的誕生起源於現在的孩子戶外活動越來越少，缺乏與大自然之間的聯絡這一狀況。

美國著名作家richard louv在他的著作《林間最後的小孩》一書中使用到了“自然缺失症”這個詞，恰當地總結了現在孩子們的狀況。而我覺得咱中國有一句話，也可以對應這個詞，“五穀不分，四體不勤”。

是的，現在很多孩子連麥子和水稻都分不清楚，不知道自己每天吃的糧食是從哪裡生產出來的，不認識杏花和桃花之間的區別，不清楚雞、鴨、鵝到底長什麼樣，他們關於自然的好多知識都是從圖片上看到的。

以前，小孩子還砍柴、挑水、放羊，幫父母減輕家中的負擔。現在的孩子們，想要做一點運動，就只能打打球、跑跑步，爬山一會兒都氣喘吁吁。

孩子們學到了很多書本上的知識，但卻極少接觸人類賴以生存的大自然。但這種狀況，在孩子的成長路上，肯定是一種缺失與遺憾。在我看來，這不僅會影響孩子個人的成長，也會影響一個國家乃至人類的發展。對於這一點，我覺得很多人已經注意到了。我們國家也在教育導向上有變化，比如，今年我們國家就強調了加強大中國小生的“勞動教育”。

是時候讓孩子離開鋼筋水泥的都市森林，回到大自然這個最好的“老師”身邊了。

聊聊我對自然教育的感悟1、自然教育並不是簡單的戶外玩耍，家長需要有意識且適度地引導

現在已經有不少家長注重帶孩子去體驗生活，比如旅遊、採摘、戶外活動、野營和農事體驗等等。但是這種單純的戶外玩耍，因為缺乏一個明確的目標、時間過短和過於散漫，往往達不到“教育”二字的效果。

有家長可能會提出來，不要給孩子那麼多壓力，玩就是玩，不要總是把玩跟教育聯絡起來。這裡我必須澄清一下，並不是讓家長在陪伴孩子感受大自然的時候，總是想著今天出來玩了，回去要讓孩子寫一篇好文章，或者非讓孩子明白某一個原理，學到一個知識點。而是說，家長在帶孩子感受大自然時，應該樹立一個大的目標，並在過程中適當地引導。

想想當你還是一個孩子的時候，看山就是山，看水就是水，看螞蟻就是螞蟻，頭腦是不是真的轉了起來，心靈是不是真的受到了觸動？

有些孩子對事物充滿好奇心，會主動思考，提出自己的問題。而有些孩子似乎只是單純地看著，頭腦並沒有轉起來。每一個孩子的特點都不一樣，但是作為家長，可以根據自己孩子的特點有意識地進行引導。

就像在《他鄉的童年》中，芬蘭的老師也並不只是讓孩子在森林中玩耍，也會有意識地引導孩子去觀察，去思考，去想象。

再比如說我家大寶，用我們這兒的說法是“憨”，她對很多事物的感受比較遲鈍。

以前，我們也經常帶她出去旅遊，但常常是旅遊回來之後，很快她就忘記了到底去過哪？都經歷了什麼事兒。旅遊成了走馬觀花的事情。

而現在，我們調整了方法。玩耍並不是簡單的玩耍，而是要真正地融入，我們會有意識地讓孩子去多次感受某一個方面的東西。

比如這段時期，我們的主題是兩個，花和羊。每一個周我們都會去賞花，從花骨朵一直到花謝，從只有一種花到幾種花爭相開放。今天，大寶就提出了一個非常特別的問題，為什麼春暖花開了，但是樹卻還是枯的呢？

我們去看羊，給羊喂草喂水，給羊擠奶，看羊晒太陽，觀察被別的羊排擠的小羊。大寶漸漸領悟出:羊的世界跟人有點像。沒有媽媽的小羊會被欺負。有些大羊不會因為對方是小羊，就不攻擊。

自然教育，應是幫助孩子從自然觀察中獲取靈感，是在和自然平等的交流中完善自己的過程。

2.自然教育不能僅僅依託於自然教育機構

隨著對自然教育的重視，我國也湧現出了很多的自然教育機構。據2016年的一項不完全統計，全國約有180餘家自然教育機構，主要集中在北京、上海、浙江等發達城市和地區。有不少原來傳統的拓展基地、農業基地，也迅速地轉型成為自然教育機構。

但不得不說，這種自然教育機構的數量依然偏少，而且行業也不規範、不成熟。

對於很多普通的家庭來講，也不可能經常性地去自然教育機構給孩子教育，畢竟還是涉及到一些費用的。

所以，豆媽覺得僅僅依託於自然教育機構不行，家長還是要學會從身邊的免費資源入手。比如，現在很多城市的公園都是免費開放的，不妨都帶著孩子去走一走，看一看。而家裡有農村親戚的，也可以帶著孩子多去幫幫忙，乾點農活。甚至於，就是找個有樹有花有草的地方呆上半天，也是好的。

3.自然教育須持之以恆

學校裡每年都會組織春遊和秋遊，大多數時候也是到戶外活動，或看動物，或探險拓展，或耕作，或手工……

但這種少之又少的機會，到底能夠起到多大的教育作用，我是持懷疑態度的。

就像孩子的教育不能夠僅靠老師，最瞭解孩子的還是家長。對孩子的自然教育也不能夠靠那幾次春遊、秋遊和旅遊，而要在平時持續的、不斷地接觸大自然，形成長期有效的刺激，讓大自然真正融入到孩子的生活中。

這也是我堅持每個周都要帶孩子到山上去的原因。而到現在，我都不敢說大寶真正融入到了大自然中，但我想堅持半年以上，應該會看到一點效果。

4.自然教育也該遵循自然

重要的不是獲得知識，而是獲得智慧；重要的不是自我實現，而是免於恐懼，獲得平靜；重要的不是忙碌一生，而是獲得豐富的人生。

在自然教育當中，我們時常會被孩子問到一些殘忍的問題。為什麼貓會吃掉小鳥？為什麼要將小羊送給別人？為什麼人類要吃動物？

雖然，我們一直鼓勵孩子要追求善良和慈悲。但是在自然教育當中，“真實”也是重要的一環。

就像大寶看到一隻小羊的腿瘸了，只能單獨得拴在羊圈外面，她問我原因時，我並沒有直接回答她，而是帶她去餵羊。當她看到一群羊為了吃東西拱來拱去，那些小羊擠不進去只能在外圍看著，還有的大羊將別的小羊用角挑起拱到一邊兒時，我才告訴她:“那一隻小羊沒有媽媽，吃東西時，被別的大羊拱飛了，傷到了腿。”

大寶幽幽地說:“那隻小羊真可憐，原來大羊也不都是保護小羊的。”

我想這真實的世界可能對大寶的成長更加有幫助吧。

豆媽逗娃寄語:

作為兩個孩子的媽媽，我也想給予孩子所有美好的東西。我努力學習，不斷思考，積極實踐後發現:讓孩子迴歸大自然，讓孩子自然地成長，也許才是我們父母能夠給孩子的最好的東西。

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我是“豆媽逗娃”，國家二級心理諮詢師，曾經的教書匠和班主任，多平臺簽約作者。一個走過南闖過北，努力探索人生和世界可能性，超有煙火氣的倆娃媽。