飄的讀後感300字精選8篇

在優秀的讀後感中，可以分析作者的敘述技巧和語言運用，通過寫讀後感，我們可以鍛鍊自己的思維能力，提高分析問題的能力，以下是本站小編精心為您推薦的飄的讀後感300字精選8篇，供大家參考。

飄的讀後感300字篇1

今天媽媽說讓我讀一本皇帝新裝的童話故事書，剛開始我還撅著小嘴跟媽媽鬥嘴。這本書有什麼好看的，媽媽說你認真讀完後你就會覺得很有意思，我講那好吧讀讀看吧。

故事講的是從前有一個皇帝總是愛慕虛榮只要是好的東西他都要，正好有一個想掙錢的人想到了皇帝，於是有一天他來到了皇帝的面前，吹捧自己有很大的能耐，而且能給皇帝做一套很漂亮奢華的新裝皇帝非常動心，命令他立即給他做，不久后皇帝穿上了新裝，人們都看見其實皇帝什麼也沒有穿可是又不敢講。

皇帝自己呢其實也沒有看見衣服可是她太愛莫虛榮，只聽那個給他做衣服人的話。說太經典了，這衣服也覺您穿配，何不借此出去風光風光就這樣皇帝得意的遊走在外面感覺自己最神氣。和看完後笑得我都不行了，我跟媽媽講還有這麼笨的人自己沒穿衣服還覺得自己至高無上唉。

這則故事告訴我，以後不能太愛慕虛榮，什麼事情自己要有主見，不能只聽別人的意見，遇事多想想。

飄的讀後感300字篇2

讀罷《三國演義》，我猶如入身到那三國鼎立直至天下歸一的亂世情仇中，書中的一個個英雄給我很多激勵和啟發，《三國演義》中，為了突出劉備的仁義，曹操被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。我最佩服的就是曹操，他在幾年的東征西戰中，佔領了長江以北的大片土地，連少數民族都臣服於他，他是三位郡主中最有才幹的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎，後來晉國才能統一天下，所以他是一位真真正正的英雄。

其次，曹操對於人才的'求賢若渴，也是我很欣賞的地方！曹操為了選拔更多的人才，打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標準，提出了“唯才是舉“的用人方針，於公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開始就總結歷史經驗，認為自古以來的開國皇帝和中興之君，沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的，而所得的賢才，又往往不出里巷，這絕不是機遇，而是當政的人求，訪得來的。有鑑於此，曹操立足現實，指出現在天下未定，正是求賢最迫切的時刻。他希望在左右的人不要考慮出身，幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發現和推舉出來，只要有才能就予以重用。他的這些舉措，使得他籠絡了一大批能人才士，為他的大爺打下了堅實的基礎。

無論曹操是奸雄還是梟雄，他在我心中都是英雄，他有勇有謀，才藝俱佳，在這些人中，他是最有領導才能的，所以最後他的成功也是必然的。

飄的讀後感300字篇3

課文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

仲永雖然有天分，能指物作詩，但成功是百分之九十九的努力加百分之一的靈感，仲永的父親沒有對他進行後天教育，仲永也沒有了成才的機會。

無論天生有多麼聰明，後天培養是不可少的。

如果一個什麼都不懂的.人開始認真學習，想必有一天他也能成為天才;如果天才不學習，想必有一天他會變成蠢才。

飄的讀後感300字篇4

這個暑假，我讀完了《天狼》這本書，使我受益匪淺。

這本書講述了一個有關狼類、狗類和人類的故事。小山村裡淳樸的一家人，一隻叫雪玉的狗，一隻叫珍珍的獨眼狼，一起演繹了一個驚心動魄的故事，演繹原始的狼性、忠誠的狗性以及光輝的人性，演繹遙遠的恨和永恆的愛……

貫穿全書的有三條線索-——人、狗、狼。

小山村裡的一家人，善良、淳樸、勇敢，在他們身上展現出的是原本的偉大的人性的光輝，值得我們去學習。

一隻大狗，五隻小狗，都是那麼忠實，那麼勇敢，他們將自己的生死置之度外，全力保護主人的安全，正是因為他們的頑強與勇猛，才使得狼類的一次次復仇未能得逞。

狼的霸主思想在書中一覽無餘，它們以為自己才是萬物之王，母狼為了復仇不惜將自己變成獨眼，體現了狼的殘酷，對自己也不例外，當然，狼也是有愛的。

讀完這本書，我不由在想：狼、狗、人之間為什麼會發生戰爭呢？如果人類不捕殺狼類，是不是人和狼也能和睦相處呢？

這本書，讓我感受到了人性的光輝、狗性的忠誠和狼性的原始，但各自都有各自的愛，愛才是世間最偉大的，最不可戰勝的力量。

飄的讀後感300字篇5

?水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等一百零八位英雄好漢的形象。記述了以宋江為首的眾好漢從聚義梁山泊、到受朝廷招安、再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。

?水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的狀況、不同的原因，但是被逼上梁山這點，許多人是共同的。其中我最喜歡的人物是林沖，他武藝高強、正直善良，任東京八十萬禁軍槍棒教頭。他只想本本分分的過日子，在一再忍讓的狀況下，仍被高俅、富安、陸謙等人再三迫害，最後無奈被逼上梁山。

在林沖棒打洪教頭故事中，雙方交戰前對洪教頭的無理和挑釁，林沖一向忍著。兩方交戰時林沖不急於進攻，一向防守，等待時機變守為攻，掄起棒一掃，就把洪教頭給打敗了，這正是林沖武藝高強、忍辱負重的體現！

我讀了《水滸傳》後，那蕩氣迴腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，真是讓我心馳神往，回味無窮呀！

飄的讀後感300字篇6

唐太宗李世民曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”中華上下五千年歷史文化源遠流長，從《史記》的光華中我們可以看到王朝的興衰，得以窺見世事發展的道理。

?史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與後來的《漢書》、《後漢書》、《三國志》合成“前四史”。其被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”;劉向等人認為此書“善敘事理，辯而不華，質而不俚”。

它的取材相當廣泛。當時社會上流傳的《世本》、《國語》、《秦記》、《楚漢春秋》諸子百家等著作和國家的文書檔案，以及實地調查獲取的材料，都是司馬遷寫作《史記》的重要材料來源。特別可貴的是，司馬遷對蒐集的材料做了認真的分析和選擇，淘汰了一些無稽之談，如不列一些沒有實據的三皇，以五帝作為本紀開篇，對一些不能弄清楚的問題，或者採用闕疑的態度，或者記載各種不用的說法。其文字運用的傳神也令人慾罷不能，如劉邦聽聞韓信死後的反應，用了五個字“且喜且憐之”將劉邦複雜矛盾的心情表現得淋漓盡致。由於取材廣泛，修史態度嚴肅認真，所以，《史記》記事翔實，內容豐富。這裡有英雄窮途的奮勇，有帝王孤獨的無奈，又復仇者絕望的空虛，也有聖人深夜的哭泣，所有人都被太史公以高貴的形式刻下名字。

瞭解完其內容的“雄、深、雅、健”，我們同樣可以關注太史公的寫作背景。太史公是以超我之姿完成《史記》的。創作《史記》時，他正蒙受前所未有的屈辱。“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令，其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關木索、被箠楚受辱，其次剃毛髮、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣!”腐刑無論是從身體上還是生理上都對他是極大的摧殘。在這樣的雙重摺磨下，他儘可以宣洩自己的私憤，但他最終超越了生死，超越了自我，也超越了時代，只是從歷史的亂石堆裡擷取最耀眼的碎石來築造一個民族的豐碑。

歷史的長河靜靜流淌，溫潤而莊嚴，其中熠熠閃耀的流沙萬千等著我們小心翼翼的擦拭、領會它的光芒。先讀經，後讀史，則論事不謬於聖賢;既讀史，復讀史，則觀書不徒為章句。讀史，明史，在精彩的故事中汲取智慧，認識自己和世界，同時更是在傳承中華原汁原味的文化。

飄的讀後感300字篇7

?鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的教育意義很深，因為這本書的主人翁保爾．柯察金雖然身體殘廢了，但是他身殘志不殘，他的意志磨練過程再一次在我的腦海裡如演電影一樣一幕幕映現，依然那麼感人。

?鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，主要介紹了少年保爾柯察金的成長過程，他從一個只會打架、罵人的孩子，變成了一個正義勇敢的紅軍戰士。

為了砸碎資本主義舊制度的枷鎖，也為了繼續戰鬥，他每次都堅定地說：“我是戰士，我要實現我的義務！”

在他臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部精力都已經獻給世界上最壯麗的事業，為人類的解放事業而鬥爭！”

雖然我們是國小生，不需要向保爾那樣在槍林彈雨中生活，但是必須的是，能夠承受挫折。

讓我們記住保爾的話，樹立正確的人生觀，在困難中鍛鍊堅強勇敢的意志，讓自己可以面對更大更多的挫折與挑戰。

我們是未來的開創者，讓我們共同努力，長大成為有用之才，共同奔向燦爛美好的明天，加油！

評語：生活中有許多的挫折、委屈和不如意，需要我們自己能夠用勇敢的心去面對和承受，需要有堅強、百折不撓、越挫越勇的精神去迎接挑戰，讓暴風雨來的更猛烈些吧！加油！

飄的讀後感300字篇8

我的第一本書一文的作者在文中寫道：“喬元貞考第一，而‘我’考第二，父親說元貞比‘我’有出息，後來，元貞上不了學，而我讀了中學讀了大學，成了現當代著名詩人，可元貞呢？他成了一個街頭商販。”讀到這兒，讓我不禁想起了偉大科學家培根的一句話 “知識改變命運”。為什麼原本有希望的元貞成了一個街頭商販，而居於他後的‘我’卻成了一個詩人？原因是什麼？知識。

知識改變命運，這種例子古今比比皆是。

古代的仲永是大家所熟悉的一個神童，他五歲時因先天所賦予，就能寫出有相當質量的詩，一時成為鄉里邑人大戶人家的坐上客，大家都堅信仲永將來肯定是一個了不起的才人。可惜，他父親沒讓他讀書，他所掌握的知識就只有原先這一點，無法在學業上發揮他的神智，最終成了一個平常人。可見沒有一定的知識，神童也會成為普通人。

美國著名女作家海倫凱勒。自幼因病成為盲聾啞人，在莎莉文老師的教導和家人的鼓勵下，更在她自己的自強不息下，成了一個知識淵博者。一個原本對世界不抱任何希望的殘疾人，用知識在她身上譜寫了奇蹟。她的事蹟曾兩次被拍成電影，使幾乎每個人都引以為豪，毫無疑問，是知識改變了她，將她從黑暗中拉了出來，使她聞名全世界。

無獨有偶，我國的張海迪與海倫凱勒何其相似。如過張海迪不看“鏡子書”學習，以非凡的毅力去獲取知識，怎可能成為醫生和作家？如果沒有知識，像張海迪這樣的人，不僅不能服務與人類，還將成為他人的累贅。是什麼改變了張海迪的人生，讓她的人生體現出如此輝煌的價值？毫無疑問，又是知識！

因此，我非常推崇“知識改變命運”這句話。

朋友，讓我們以張海迪與海倫凱勒為榜樣，趁著少壯努力學習，多多掌握科學文化知識，讓知識改變自己的命運，也讓知識改變國家民族和人類的命運吧！