生命冊的心得體會精選6篇

為了將心得寫的有價值，那一定要用心對待才行，認真寫好心得才是對個人能力的認可，下面是本站小編為您分享的生命冊的心得體會精選6篇，感謝您的參閱。

生命冊的心得體會篇1

孩子從出生，或者可以說是從眼睛能看到這個世界就已經開始他們的發現之旅了，把手指放到嘴裡吮，用手把玩小腳丫，想把任何東西都放入嘴裡品嚐，他們對周圍的任何東西都充滿了興趣。

隨著他們的一天天長大，我們也通過他們的奇妙的肢體語言來了解他們給我們的資訊表達。觀察孩子全部的表情，包括眉眼口鼻甚至舌頭所有的五官細節向你透露小傢伙心裡正想什麼。如果孩子表情輕鬆或者笑意盪漾，那就表示她很開心滿足，如果是緊繃著臉，就只能說明她不是心情緊張就是在生氣。孩子的情緒可謂是一天多變。

爸爸從網上下載了《wawayaya》小動畫，通過看動畫讓孩子瞭解小寶寶是怎麼來到世界上的、感冒時鼻子為什麼說話會嗡嗡的、牙齒為什麼會有蛀牙等小小科教片。記得有一次看完寶寶說媽媽是你生下的我嗎?媽媽我愛你。然後她緊緊抱住了我。讓孩子我瞭解一些生命的真諦就更能更好的培養孩子的感情，從而也會讓她對身邊的事更加有愛心。

有時她會從地上撿一些樹葉放在口袋裡。一天上學路上她又撿起一片，她說，媽媽這個樹葉好小啊，是不是樹葉寶寶啊，這麼小就離開樹媽媽了，好可憐啊。然後她把樹葉放進了自己的口袋，真的好感動，你可能說這太微不足道了，但從這件小事情上能折射出孩子純潔無暇的心靈與天真無邪的愛。

春節過後，樓下小廣場的花就要被清理走了，它們的使命已經完成了，這些還充滿生命的花馬上要當垃圾被鏟走了，寶寶看見了，對我說，媽媽她們還活著呢，我要撿幾枝回家種上，讓她們當我的花寶寶。拿回家來她找了幾個奶粉罐把它們種了進去，放在向陽的地方，每天都記著給她們澆水，花依然燦爛著。

通過這一件件小事情也讓我們大人受到了同樣的教育，生命都是可貴，都是需要尊重的，不管是貧富貴賤，它既然來到這個世界都是平等的。

生命冊的心得體會篇2

“毒品”，雖然離我們很遙遠，但對這個詞我們卻非常熟悉。自懂事以來，父母，老師們都在無時無刻地提醒並教導我們要“珍愛生命，遠離毒品”。

儘管大家都在不斷地提醒著自己不能吸毒!不能吸毒!但仍有不少青少年在朋友的誘騙下或是單純好奇心的驅使下，染上了毒品。在此我們要記牢：好奇心可能會帶你發現一個新的世界，但不正當的好奇心卻足以毀掉你的世界，甚至毀掉一個家庭的未來。

作為21世紀的我們，要處處提防著這個足以毀掉人一生的“毒藥”，不要因為好奇心，想要點刺激等種.種原因而觸碰它。它是很危險的!

這是一個真實的故事：有個19歲的男孩，他很愛讀書，卻在一次大學聯考時不幸落榜，因此他很傷心。就在這時，他的一個朋友給了他一杯叫“搖頭丸”的藥酒，說是喝了它就能使人神清氣爽。男孩起初也是半信半疑作文，但在朋友的不斷誘導下他喝下了這杯藥酒。男孩的毒癮越來越深，直到後面連他的父母都察覺他有些不對勁，瞭解才知——原來是因為他吸了毒!兩夫妻趕緊拉著兒子去戒毒所戒毒。男孩出來後，又過了一段時間，那個朋友再次誘騙了他，男孩最終還是沒有抵抗住誘惑……後來，男孩因吸毒賠光了所有的錢;向父母借，父母不願，男孩便以死相逼……

沉迷於毒品的人們，醒醒吧!難道你們就真想看到自己那“狼狽不堪”的面貌?難道你們就真想看著父母畢生的心血都因你而賠光?難道你們就真想毀了自己的一生?醒醒吧，朋友們!醒醒吧，大家!別再讓毒品毀了我們的目標，毀了我們的人生!

有多少如花綻放的生命因此變得枯萎凋謝，有多少明亮溫暖的前程因此變得灰暗晦澀，有多少溫馨和睦家庭因此變得支離破碎。珍愛生命，遠離毒品，絕非兒戲!

生命冊的心得體會篇3

人與自然的較量，野性和人性的角逐，死亡壓力下的生存意志，自然困境中的掙扎，極限狀態下的自我挑戰，瀕死狀態下的不屈抗爭，都是人類，不，是任何生命對生命的熱愛。

無論是淘金人、拳擊手、水手還是作家，甚至那條名叫雪虎的被馴化的狼，都是典型的硬漢形象，他們表現出驚人的生命力和特有的鬥志，代表著蓬勃向上、樂觀不凝的精神。

那位淘金人為了自我的生命不向命運低頭，雖然他一條腿已經受傷，可是他卻用牙咬死了一條狼。

拳擊手，在我眼中是個比狼沒有人性，比獅子還凶猛的人物。可是，自從讀完《熱愛生命叢書》之後，我才明白：老拳擊手為了不餓死和別人比賽，並爆發出驚人的鬥志。其實拳擊手也是熱愛生命的。

水手，在跳入海中後遇到鯊魚，不向死亡屈服，奮力抗爭，最終竟然“鯊口脫險”，保全了性命。

噢，還有那為作家，雖然一開始他的作品並不成功，可是，他並不氣餒，在極限中挑戰自我，最終取得了成功，他的作品被登上了報刊。

雪虎為了生存，在和別的狗互相“比武”時，表現出無比的強悍，這讓我大吃一驚。

相比之下，此刻的某些青少年人因為某些雞毛蒜皮的小事就自殺，我從資訊時報上得知：20__年1月22日晚普寧市第一中學18歲女生羅某，趁學校雙休日放假之機在本校一單槓上吊自殺。據悉，死者性格內向、多愁善感，自殺原因疑因學習壓力太大、擔心無力回報父母恩情所致。這哪能說得上是熱愛生命呢?此刻的青少年，你們捫心自問一下，自我是否熱愛生命?如果不愛的話，請注意，你正在死亡邊緣“‘死’海無涯，回頭是岸”，不要為了一點點小事就___，那不久太不值得了嗎?想一想狼、狗都那麼熱愛生命，你就不能忍一忍嗎?孔子以往說過：“小不忍則亂大謀。”請君三思。

熱愛生命，是每一個生命體最基本、最不可缺少的基質，也是自我最不可放棄的權力，也是自我最不可讓渡的職責。熱愛自我的生命，熱愛生命世界，乃是每一個人的義務和權力。

熱愛生命，是每一個生命體最基本、最不可缺少的基質，也是自我最不可放棄的權力，也是自我最不可讓渡的職責。熱愛自我的生命，熱愛生命世界，乃是每一個人的義務和權力。

生命冊的心得體會篇4

世界上的萬物都是有生命的，雖然有些東西不能動，不能說話，但他們都由有生命的東西化而來的。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命屬於我們，生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

曾記得以前看過許多關於生命的文章，它們都體現了生命的堅強，生命的偉大與脆弱。

在生活中，也許一次小小的車禍都會讓人失去生命，但有些人是幸運的，沒有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動乃至生活與學習很不方便，所以我們要珍惜自己的生命，珍惜自己所僅有的唯一的生命，我們要保護好它，不讓它受到任何傷害，這是作為人的重中之重。

我想大家一定都看過四川大地震中關於生命的故事，他們在快要失去生命之時，知道如何安慰與保護自己，得到自己僅有的唯一的生命，這是因為他們知道人的生命只有一次，失去了就已經不再。

在生活中，每個人都應該知道如何保護自己的生命，不光是大人，就連小孩也應該知道如何保護自己。在危險與災難之時，應該知道如何為自己爭取時間，爭取生活下去的機會。在四川汶川大地震中，有些人在廢墟下十幾小時乃至幾十個小時也能活下去，就是因為他們知道生命的寶貴，知道如何保護自己的生命!在災難中，一定要保持自己的體力，這就是保護生命的一種方式。

生命是寶貴的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛護他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛護與尊重。所以我們不要做傷害他人的事。

生命是偉大的，生命也是寶貴的，而生命又是唯一的，所以請大家一定要珍愛自己的生命，愛護他人的生命。

生命冊的心得體會篇5

通過學習，我對心理健康有了新的認識。下面談幾點體會：

我認為，加強教師學習，提高教師心理素質健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑藉自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知慾，體驗到愉悅、滿足的情感，並流露出對教師的尊敬和愛戴。於是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，瞭解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關係;樂於為工作奉獻，併合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質，才能保證學生的健康成長，達到預期的教育目標。教師要保持健康的心理，就必須調整自己的思維方式，以一種平和的心態面對環境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調控的能力。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才幹，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質才能對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。

生命冊的心得體會篇6

10月24日我們學校全體教師來到建國國小多媒體教室，參加進修學校由李國紅主任主講《淺談生命教育》專題輔導，此次培訓我們學校領導高度重視，在上一週週末會上，校長要求教師一律不準請假，按要求認真記好筆記。

通過培訓使我們深刻認識到生命教育本質是尊重生命極其存在價值，而生命教育的就是讓學生體會生命的無常，珍惜自己，關懷別人；讓學生闡揚生命的光輝，樂於助人，良好人際關係；讓學生了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然；讓學生珍惜生命的價值，樂生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。

“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命教師自己對生命的尊重與珍惜，才能感動學生的心靈，使學生也懂得珍惜生命、熱愛生命。在實施生命教育過程中，需要對相關學科的教師進行有針對性的培訓，使教師更好地適應生命教育的目標和要求。我們教師要從積極的角度看問題，增強信心，振奮鬥志，產生樂觀的情緒體驗。

教師要相信隨著社會的發展，政會提高教師的社會地位和工資待遇，使教師這一職業最終成為真正意義上受人尊敬的職業，從而減少教師的心理不平衡感，建立起職業的自豪感。