教師寒假培訓心得感悟最新三篇
師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬,老師帶領我們走向智慧的高峰,那麼關於心得該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的教師寒假培訓心得感悟範文三篇,供大家參考。
教師寒假培訓心得感悟
學校在寒假期間組織進行了集中培訓,2月1日——3日,我們分別聆聽了孫英《“玩轉”課堂40分鐘》、餘逵《微課培訓》、李良《移動網際網路下的教育資訊化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。通過這次培訓學習,我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,下面談談我對本次學習的心得。
一、加強教師職業道德建設,提升教師素質
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明瞭行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。
二、拓展了視野,把握最新教學動態
教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
這次培訓,對於我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識,進 步提高了我的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同型別的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。
三、加強自身學習,提升自身水平
隨著資訊科技的迅速發展,人類正在進入資訊社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚和教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
教師寒假培訓心得感悟
為期兩天的培訓真是讓自己大開眼界,收穫累累,特別是第二場資訊科技培訓,讓在大學輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。
1、通過培訓,結合了掌握的更多自己不知道的內容。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,並且很大程度的為自己計算機知識充了電。
2、通過培訓使我收穫的是教育觀念的更新
我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統教育的常規,使要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇於提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
3、一旦當我們的教學理念發生了變化,再加上採用適當的教學組織形式與教學技術,學生的負擔就會有所減輕,學習的興趣也會真正萌發。
培訓後在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。
通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要儘快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。
教師寒假培訓心得感悟聆聽了不同型別的講座,能感受到思想火花的碰撞與衝擊,猶如為我們打開了一扇窗,撥雲見日,讓我——一個普通的幼兒教師豐富了自己,有吐故納新之感。讓我對我的工作更有信心,對我的明天更有想法,雖身未動,心已遠矣。
一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個孩子
幼兒的角色不只是弱小的群體,應該是平等的社會公民;他們不是一張白紙,而是有自己的獨立思維的個體,是真正的思想家、一本複雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心,充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落,去品讀這本充滿哲學的書。
在教育教學中,在與家長的溝通中,我感受到孩子長大的不易。在他們的視野裡,外界多數都是龐然大物,也充滿著危險。而聽講座後我更感觸到,這些稚嫩的生命來到這個世界是多麼的不容易,而走進我的班級又有多少的緣分在裡面。
所以,我要善待每一個孩子,珍惜每一個小朋友。
二、以感悟的角度――做幸福的老師
教師職業是一個高尚的職業,因為越是平凡中越見偉大,教師職業承載著光榮而艱鉅的任務,因為光榮在於平淡,艱鉅在於漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白,帶出一批又一批各行各業的優秀工作者——從青澀走向成熟,由成熟走到了桃李滿天下。而當代的教師在前輩的帶領下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學的畢業典禮上,校長曾說:“不要甘做一個平凡的教師,人們常說的教書匠,而要努力做一個專家”。雖然那時候認為“專家”一詞遙不可及,但是卻也是一個方向。今天我知道該怎樣向目標邁進,走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口,去研究,反思、去應用,讓教師自己提升,讓幼兒發展。
經營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色,教師也做了到善待自己,給教師職業一個優良的規劃。
三、從教育的角度――做一個不斷學習老師
“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教育的道路上,沒有一成不變的課程和教育,要有應萬變的教育頭腦。教育思想風行的現在,要學會區別區分優質、合適的教育思想,不要盲從。在學習中培養自己思辯能力,開闢自己的、合理優化的道路。
四、以法律的角度――做一位“安全教師”
當社會上呼籲要關心農民工等弱勢群體的利益時,引起了社會的廣泛關注。的確,他們的利益需要關注和維護,但是,我們教師也同樣是這個群體的一員,我們的利益也會被損害,報紙上的例子太多了,有些是教師應該付的責任,但有些是教師們的說不清的責任,令人無奈的事。當今法治社會裡,教師們應該學會用法律來保護自己的權益。
教育的宗旨是為孩子服務的,但教師更維護自己的利益和尊嚴。幼教界曾推出一個流行的口號,“一切為了孩子……”。後來一位專家說“幼兒園一切為了老師”,從管理的角度,老師得到尊重,得到關愛,會用心情愉悅、傾心工作,才會全心全意為了幼兒服務。其實這也是從源頭抓起,從尊重保護教師做起。
在專家“關於幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇後,讓我想到國際歌,“世界上沒有什麼救世主,只有自己拯救自己!”讓我認識到了我們不僅要懂法更要學會用法,為了教師自己利益,為了教育的和協發展。
老師們,讓我們以珍惜善待每一個孩子為前提,在不斷的學習中,爭做幸福的老師,學做安全教師。從而踏踏實實的走在教育的道路上,為教育添光加彩!
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