讀中華頌讀後感推薦5篇

寫讀後感有助於我們更好地表達自己的觀點和想法，提高口頭和書面表達能力，讀後感是對作品的再次品味和思考，讓我們對文學作品有更深刻的理解，下面是本站小編為您分享的讀中華頌讀後感推薦5篇，感謝您的參閱。

讀中華頌讀後感篇1

每年寒假，老師都讓我們去看復興中華 從我做起這本書，我又一次開啟網站，認真的看了起來，在裡面的一個個小故事和道理吸引了我。

復興中華 從我做起裡有許多精彩的故事，有許多傳奇人物，讓我懂得了許多道理。令我印象最深的有兩個故事：第一個令我印象最深的故事是第一次敬佩美國學生這個故事似乎講出了我的心聲。我認為真正學會並不是靠死記硬背，而是靠自己的努力得出真實得出真實的答案。在我們的學習中，老師從沒有給我們看過水為什麼到100℃會沸騰只告訴我們這個道理，讓我們記住這個道理。考，考，老師的法寶。分，分，學生的命根。打，打，家長的王法。這是作者後面的總結，我認為這是大部分家長和老師的教育方法，作者很有道理。我認為美國的快樂教育方式是非常好的，不要死記硬背，快樂的學習知識。

第二個故事是知感恩，思奮進的汶川少年這個故事深深的震撼到了我，這兩個男孩並沒有放棄希望，而是努力的回報社會，這正是我們要學習的一點。薛梟雖然右手斷了，但他還是可以訓練左手，還是可以取得好成績。可樂男孩已經成長成一位有上進心的少年了。張博當了一名軍人，明年都能獲得優秀稱號。在我們的生活中沒有經歷過困難，所以不知道珍惜，不知道回報祖國。我們要向他們學習。

這本書太精彩了，也告訴我那麼多道理和故事。

讀中華頌讀後感篇2

“窈窕淑女，君子好逑。”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩經》。閱讀之後，不禁被它那清新、高雅、和諧、神祕的氣質所吸引，愛不釋手。

“一日不見，如三秋兮。”是戀愛中人的典型心態；“執子之手，與子偕老。”這是一位厭戰思妻士兵的內心獨白。“豈不懷歸，是用作歌，將母來諗。”是徵人對父母深深的思念；“誰謂河廣，一葦杭之。”是身在衛國的宋國人的思鄉之作；“所謂伊人，在水一方。”含蓄地表達出詩人對某種可望而不可求的理想的追求“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”生動地展示了一名堅貞不屈的女子誓死捍衛自己愛情的決心；“雖速我獄，亦不女從。”是一位女性對逼他從婚的貴人的斬釘截鐵的答覆。“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺蹟的珍重；“民之罔極，職涼善背。”是詩人對昏庸腐敗的統治的博大、崇高、深沉的憂患。“碩鼠碩鼠，無食我黍。”是人民不堪剝削壓榨，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的詩。

睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精緻，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們並不平靜的心靈。對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。閱讀《詩經》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞彙，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那麼和諧，那麼執著，那麼崇高，那麼聖潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。

讀中華頌讀後感篇3

最近，我看了《中華美德》這本書，書上有很多故事，比如英雄文天祥的愛國故事，醫學泰斗李時珍敬業奉獻的故事，大書法家王羲之持之以恆的故事……其中，讓我最敬佩的是晏殊誠實守信的品格。

北宋著名文學家晏殊，自幼聰慧，素以誠實著稱。在14歲入殿參加考試時，晏殊很快完成了答卷。兩天之後，進行的是詩、賦、論的考試。晏殊發現試題是自己練習過的，於是，他如實上奏真宗：“我曾經做過這些題，請用別的題來測試我。”宋真宗非常欣賞他的真誠和才華，便授其祕書省正事，留祕閣深造。

在一次語文考試時，我認真地做著題目，一題、兩題、三題……許多題目都被我輕鬆地答了出來。我彷彿是一個大將軍，打敗了一個個“敵人”。正得意時，我卻被第八題難住了，怎麼也做不出來了。我只好先做後面的題目。過了一會兒，整張考卷就剩下這一題了，眼看著考試就快結束了，我真是心急如焚！

這時，我無意發現前面的同學已經把題目全部做完了，正悠閒地檢查著。我扭頭看了看周圍，沒人注意到我。我把脖子伸到了前面，悄悄地看了看前面同學的試卷，剛看清試卷上的字就立馬把頭縮了回來。我在心裡默唸著第八題的答案，卻遲遲沒有動筆把它寫到我的試卷上。我知道，如果我把答案寫了上去，可以得到一個不錯的成績，但這樣不但欺騙了老師，還欺騙了自己。

我想起了晏殊的故事，誠實是做人之本，考試只是在檢驗我們，這次考得不理想可以下次再努力，而誠實卻是每一個時刻都需要做到的。直到考試結束，我也沒有把答案寫上去。那次考試，雖然我只得了八十幾分，但是這個成績是我自己努力的成果。

讀中華頌讀後感篇4

讀完課文《中華少年》，我心情十分激動，“啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年。”、“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽崑崙使我學會立地頂天。”、“龍的故土，民族的搖籃。錦繡山川，我們的家園。”、“啊!是七月的星火，南湖的航船，使東方雄獅從噩夢中奮起。先驅者的熱血復甦了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。”一句句激越高昂的詩句迴盪在我的耳邊，我的心情久久不能平靜下來。

課文中中華少年的熱血誓言一直影響著我：他使我學會面對現實，以前，我每次考試時都馬馬虎虎亂做一通，到了公佈答案時卻還總是希望可以打一個高分——而現在，我會認真對待每一場考試，做什麼事都實事求是，也知道了無論幹什麼事情都必須落到實處，仔細完成;他使我學會勤勞擔當，以前，我什麼活也不願意幹，認為那是白費力氣幫別人，有時就連自己的事都要父母幹——而現在，我勇於擔當，願意幫助別人、主動幹活，在家裡自己幫父母做家務;它使我學會誠實活潑，以前，我總是悶在家裡，還經常撒謊——而現在，我善於與他人交流，跟同學關係很好，在同學們熱鬧的遊戲中，總能看到我的身影;它使我學會勇敢迎接困難，以前，只要遇到一點點小小的困難，我就立馬不幹了——而現在，有困難我就會想方設法打敗這隻攔路虎，而不是被它嚇到從而打退堂鼓;他使我學會大膽嘗試，以前，我墨守成規，什麼新穎的東西都不敢接觸，於是我什麼都不會——而現在，我喜歡嘗試新鮮事物，所以現在我學會了很多新本領;他是我學會關心他人，以前，我很自私，什麼都不肯給別人，認為那是自己花錢給別人用，在別人失利時還嘲笑他人——而現在，我比較大方，樂於助人，在同學受傷時幫助、安慰他;它使我學會謙讓禮貌，以前，我很驕傲，只要打了高分就四處炫耀，對那些考試成績差的人冷嘲熱諷——而現在，我會耐心為同學解答，幫助同學提高成績，同時向另外一些成績好的同學學習，互相進步。

?中華少年》這篇課文改變了我，它使我發奮讀書，立志將來要報效國家。

讀中華頌讀後感篇5

我們為什麼而讀書呢？可能有人說是為以後過好生活而讀書，有人說為家人而讀書，有人說是為成為文化人而讀書……

然而，以前有一位同學認真地說：“為中華之崛起而讀書！”這位同學是誰呢？他就是後來的新中國第一任總理：周恩來。在他年少時期，從聽到伯父說“中華不振”，到看到中國人遭遇不公平對待，周恩來心裡種下了讓中華振興的`種子。

經過周總理等老一輩革命家及眾多人的共同努力，我們的國家富強起來了，廣大人民站起來了。今年是新中國成立70週年，周總理如果看到這一切，一定很開心。我們作為學生，更應該記住周總理的話：為中華之崛起而讀書！