看漫畫寫讀後感5篇

我們可以把自己對一本書的想法和感受通過讀後感記錄出來，，讀後感是大家為了抒發個人情感而寫的一種書面文體，本站小編今天就為您帶來了看漫畫寫讀後感5篇，相信一定會對你有所幫助。

看漫畫寫讀後感篇1

本學期，我們班掀起了讀書的熱潮，一有空閒，同學們都會拿起自己心愛的好書在翻閱：《伊索寓言》、《作文書》、《十萬個為什麼》……當然熱愛看書的我也在博覽群書：《國小生優秀作文》、《淘氣包馬小跳》、《漫畫旅行中國》、《校園生趣》等。但在這些書之中，我最喜歡的是《漫畫旅行中國》。

這本書是著名漫畫作家王麒誠寫的一本旅行書目，他是以“讀萬卷書，行萬里路”的這一句話，帶著我把我們國家著名的省市都周遊遍了。其中讓我印象最深的是描寫祖國的心臟——北京的一篇介紹。

從這篇文章，我瞭解到中華上下五千年的歷史文化。我知道了位於北京西北，建園150多年，被譽為“萬圓之圓”和“東方古典園林博物館”的圓明園。在那裡，有很多中國瑰麗的國寶，也有許多歷史古蹟。而且，在文章的字裡行間，我彷彿看到中國在建國前，在受到外國侵略時，外國軍是如何殘忍地欺壓中國的老百姓，如何肆虐地搶掠。

讀了這本書，我要珍惜今天祖國給我們的美好生活。更讓我知道了生活可以是平淡的、瑣碎的、甚至是無奈的、也可以是愉悅的、歡暢的……同樣的生活，關鍵在於選擇。

旅行是真實生活的一絲夢想，也可以是——夢想生活的全部真實。讓生命在時空穿梭中感受到旅行的真諦，沉澱出歲月的光華，在祖國遼闊的版圖上留下屬於自己的腳印。

相信我，讀了這一本書，你會感受到生活的美好，令你們的心胸擴充套件，一起享受生活的美好吧!

看漫畫寫讀後感篇2

許多書讓人開心大笑，捨不得放下。而我喜歡的《父與子》讓我笑得有感觸，有思考，我在開心大笑時感受到了溫馨的父子情。

?父與子》的作者是連環漫畫大師埃·卜勞恩，在他創畫時期，正是德國納粹猖狂之時，他的各種各樣反法西斯的漫畫登上報刊、畫展，因此遭到了法西斯瘋狂地壓迫。雖然如此，還是不能減少他對兒子的愛。卜勞恩與兒子克里斯蒂安的親情和趣事一幅幅生靈活現地在卜勞恩畫筆下油然而生。一次次誤會，一次次巧合和幻想，甚至父親打孩子的場景都讓人忍不住哈哈大笑，無比親密的父子情足以感動全天下。不幸的是，這個可愛又調皮的孩子失去了最愛他的父親——1944年4月6日，卜勞恩因為咒罵和畫畫諷刺希特勒和戈培爾，被“人民法庭”逮捕，被判“反國家言論罪”並處以死刑。在開庭前這一天，卜勞恩在牢房中自殺，天衣無縫的父子情就這樣被無情地撕碎了。

作者死了，但是《父與子》漫畫冊卻廣為流傳，在書中，時而暴躁，時而溫和的父親和調皮、可愛的兒子生活在一起。父親教子有方，卻不時鬧出笑話。兒子的調皮可愛更是一大笑料，兩人都心地善良，樂於助人。“愛子的力量”一節，父親為兒子打抱不平，在銀行裡把搶匪劫徒飽揍了一頓，因為他撞倒了玩耍的兒子。最後，父親抓到了搶匪，銀行平安了，真是一舉兩得，可樂可樂。父親對兒子的愛被這幾幅畫表現得淋漓盡致。

父與子之間還發生了許多好笑的事情，荒島求生中父與子一次次化險為夷，大宮殿的富翁生活……父子情，感天動地，也能讓人捧腹大笑。

看漫畫寫讀後感篇3

我想，大家一定都看過漫畫，也很喜歡漫畫。假文盲這幅漫畫是著名畫家華君武的作品。這幅漫畫諷刺了那些違反社會公德的人。作為一名公民，就行該遵守社會公德。不要像假文盲這幅漫畫中所畫的四個大男人站在母子上車處的牌子旁，裝作不認識那幾個字，把一個抱小孩兒的婦女擠到了旁邊。

其實在我們的日常生活中，這樣不道德的事也經常發生。如：在汽車上，不給老、弱、病、殘讓座；帶寵物上車；在公共汽車上吸菸，或者和漫畫中說的一樣。有的人說，畫歸畫。我認為這種說法是錯的。因為華君武這幅作品，就是為了諷刺那些視而不見的人。

有一次，我乘公共汽車去買東西，上車時座位已經滿了，我的後面有一位老奶奶也上車了。到了下一站時，有一個人下車了。那個人的座位就在我和老奶奶的旁邊，我讓老奶奶坐，老奶奶卻讓我做，正在我和老奶奶互相推辭的時候，一個三十歲左右的男人坐在了這個座位上。

的行為讓我感覺到社會公德已經被敗壞了。我們中國是世界四大文明古國之一。但是現代的人文根本沒有把文明放在眼裡，他們認為自己的利益高於一切。難道這叔叔的做法不是熟視無睹，視而不見嗎？

同學們，快行動起來，去告誡人們要遵守社會公德。讓我們人人講文明，個個懂禮貌，讓世界變成美好的人間！

看漫畫寫讀後感篇4

漫畫的含義就是一些搞笑、帶有一些諷刺意義的圖。每當我看到有趣的漫畫，總會情不自禁地笑出聲來。可這次，看到華君武的這幅帶有諷刺意義的圖，我卻怎麼也笑不出來。

仔細看這幅畫，在圖上的母子上車處的地方，有一群高大威武的男人。而被擠在一旁的卻是一位瘦弱的母親，她正抱著一個生著重病的孩子。從他們的衣著上看，那時正值寒冬臘月，下了班的人何嘗不希望早點回家享受熱騰騰的飯菜？再看看那些站在母子上車處的男子，好像個個都不識字。

但從外表上看，四個五大三粗的男人都受過高等教育。第一個是先站在這裡的，他好像在想：天氣這麼冷，我得趕快回家，儘管上面寫著母子上車處，我也可以裝作是文盲，這樣豈不很好？第二個男子正閉著眼睛，好像在想著：他明明識字，為什麼他可以站在這兒，我就不可以了？

他既然在這裡大了個開頭炮，那我就接下去，也沒什麼不可以的，就但個做沒看見或不識字好拉！第三個男子看到前兩個比他還年輕的在享受優厚待遇，可能心裡不平衡吧！於是也就站了上去。第四個男子戴著口罩，站在那裡，大概是怕熟人認出，才戴口罩的吧！他們都是為了圖個方便罷了，可卻不知道自己這樣的行為是不對的，就算知道了，也豁出去，不管了！

這幅圖的落款時間是1984年，離現在也有20多年了。但在二十年後的今天，這種現象還是屢見不鮮：在標有未成年人禁止入內的遊戲廳、網咖裡，一排排中國小生正在全神貫注地打遊戲、上網；插著腳下留情的牌子的草地，照樣被人們踩出一條條黃褐色的土徑；在寫有禁止吸菸的公共場合了，一位位假文盲正蹺著二郎腿在吞雲吐霧難道他們不識字嗎？

不，不是的。這些人更多的是為了自己的舒適和方便，而造成別人的不方便和不舒適。

我希望在將來的世界裡，人們都自覺遵守社會公德。到那時，我們就會看到一幅祥和而有序的畫面！

看漫畫寫讀後感篇5

用詼諧幽默的方式理清歷史脈絡，讓我受益良多，也學到了不少。

“鑑於往事，有資於治道”——套用宋神宗的一句名言來作為開場。在已經進入速度時代的當下，歷史類的讀物對於現在工作學習都相當繁重的我們來說未免有些枯燥和乏味。但這本《半小時漫畫中國史》卻能通過用漫畫的形式和幽默的語言帶領讀者進入五千年的精彩世界。

作者用聊天說話的方式，加上現今社會的網路流行用語，把歷史事件放在我們熟悉的現實場景中，結合漫畫的表達，把歷史講成了活生生的小段子，彷彿就在眼前。讀者在爆笑中慢慢記住了那些艱澀難懂的歷史事件。例如其中有一段，作者將春秋列國比喻成一個班級，把周朝比喻成班主任，十分詼諧幽默。讓大家在捧腹大笑的同時，知道了很多成語的真正來源，如秦晉之好、朝秦暮楚、退避三舍等。

值得一提的是，這本書著重從紛繁複雜、事無鉅細的歷史中捋出清晰的歷史脈絡，避免資訊繁雜而使讀者產生負擔或厭煩，幫助讀者通俗易懂地掌握歷史主幹，讓我們在有興趣閱讀其他史書時能更加輕鬆。

正如諸多歷史學家所言：“以史為鏡，可以知興替”，“一切歷史都是當代史”。作為讀者，我認為正確解讀歷史，瞭解歷史，對我們在日常生活中處世接物有潛移默化的作用；讓善於反思的人或民族在歷史的興亡更替當中領悟；使國家與民族更加繁榮昌盛。