讀力量心得體會8篇

寫心得體會的時候小夥伴們必須要規範寫作格式，心得體會的書寫可以讓我們的寫作能力得到提升，本站小編今天就為您帶來了讀力量心得體會8篇，相信一定會對你有所幫助。

讀力量心得體會篇1

開學初期，學校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：自由閱讀就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告、回答問題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的書來讀，這種閱讀方式是所有具備高識字力的人經常使用的閱讀方式。簡而言之，自由閱讀即純為樂趣而閱讀。

當我開啟《閱讀的力量》第一頁便看到了這樣殘酷的現實。直接教學對提高學生的體育能力沒有功效。教師的教學基本上是浪費時間，遠不如讓孩子自由閱讀成績更突出。當然，這句話有爭議。但由此可見，作為教師，為了孩子的發展，鼓勵自由閱讀那是何等的重要啊！光靠指令性地去完成是很難實現的。只有調動學生的閱讀熱情，激發其閱讀興趣，才能化被動的任務性閱讀為學生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。當然，在閱讀中我也遇到了問題，就是書中講到的自由閱讀，在教學實踐中，對於全體學生都可以實現嗎？有的學生自覺性很差，需要不時地提醒他讀書；甚至有個別學生連基本的字詞都認不好，那麼花那麼多時間給他閱讀他會吃得消嗎？結果是否會如我們所預想的那樣？這還需要我們一線教師去驗證，還需要教師探索出套路來，做到有效啟發和引導。

總之，父母、老師是孩子人生的引領者，請你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂裡，讓她生根、發芽、成長、茁壯。

讀力量心得體會篇2

隨著時間的流逝，我們在歲月的推移下迎來了中國共產主義青年團成立100年的日子。回首過去100年的歷程，我們看到中國共產主義青年團100年來的成長過程，而我們生在美好的時代裡，是榮幸且驕傲的，因為我們共同見證了這偉大的時刻!

同時通過學習中國共產主義青年團成立100年大會之下，讓我更加明白，一個青年人應該有什麼樣信仰?什麼樣的人生才是有價值的?從五四青年的崛起，到生根發芽，再到如今的參天大樹，無不體現著青春的力量是強大的，更是實現中華民族偉大復興主要力量。

因此我們身為年輕的一代，身上的使命是光榮且沉重的。因為中國青年人有時代使命，有責任，有擔當，有國家情懷，通過實際行動來證明將會比一切言語更有說服力。緊跟黨的步伐，聽團的指揮，從身邊的小事做起，不斷地進步，成為一個可以獨當一面，給人民帶來幸福，為國家做出一份自己的貢獻。

如今的中國是東方的雄獅，未來還有很長的路要走，每一位青年人都是一匹黑馬，應當勇往直前，不畏風雨，讓青春裹上一層紅色的光，堅定不移走下去。

讀力量心得體會篇3

上週五，公司總部組織了全國市場部精英，進行戶外拓展訓練活動，同事們熱情高漲，鬥志昂揚，眾志成城，以勇於挑戰和富於創新的精神完成了各項拓展專案，充分地體會來自團隊的力量。當天的拓展訓練活動採取體驗式培訓及寓教於樂的方式，把全體參訓人員分為兩組，經過一段簡短時間的組織構建後，各個團隊的隊員開始通力合作，進行了“信任背摔”、“無軌電車”、“畢業牆”等精彩活動。

首先是開營儀式，團隊組建，根據隊員人數共分成4個小組，依照教練組的要求在5分鐘之內選定各隊的隊長，隊名，口號，隊歌以及隊伍造型，強化所有人的適應能力、協作能力和團隊意識。隨後各隊集結進行團隊文化展示，犀利隊，雪豹隊，猛虎等隊紛紛閃亮登場，隊名、口號和造型新奇而潮流，都凝聚著團隊每個成員的智慧和心血。

一天下來，我們披荊斬棘，完成了各項團隊專案讓我更深刻的認識到了團隊的作用，相信團隊，增進了自己對集體的參與意識與責任心，我們經歷了一個從無序到有序，從不聽指揮到服從指揮，從單打獨鬥到團隊協作，從個性到團隊精神的過程。團隊中，每個人都充當了不同的角色，有領導者，有實幹家，有監督人，有出謀劃策者，每一個都是團隊中不可或缺的一員。既要充分發揮自己的才智，又要以團隊的整體目標和利益為重，這樣團隊的力量才會更大。

此次拓展訓練已經結束，我們工作中的“拓展訓練”正剛剛起步，任何一項工作任務的完成，都需要眾人的支援配合，鼎力相助，齊心協力完成任務的決心，我堅信只要大家齊心協力就一定能成功。

讀力量心得體會篇4

當人們活在當下，與內在的寂靜有所連結，便可超越複雜的心智與情緒，發覺潛藏於內心深處恆在的平靜，滿足與力量。——埃克哈特·託力

我們擁有珍貴的東西——當下的力量。生命是由無數個片刻所組成的，當下僅是眾多片刻中的一個，可是我們每個人都活在當下。當下，使我們無法逃離的現實。我們總處於當下，既然如此，為何不順其自然，與其友善相處呢?有多少人的一生是這樣度過的：盼望著上大學，盼望著大學畢業好工作，之後又開始盼望著結婚生子，然後小孩去上學自我回去上班。

之後盼望著退休，退休之後回憶自我的一生，到最終生命快要終結的時候，忽然明白，自我一向忘了真正去活。勞碌了一生，時時刻刻想的是未來，每一天活在對過去的回憶與對未來的憂慮之中，卻忘了自我是活在當下的。“我們思索著過去，憂慮著未來，結果是我們永遠無法對此刻付出全部的注意力。”就這樣在不知不覺中，失去了每一天，每一個真實，精彩的剎那，失去了生活本身的樂趣。

活在當下——放下對過去的糾結，放下對未來的迷茫，體驗生命中的每一分，每一秒，把握當下，人生的意義就在眼前，生命的喜悅俯拾皆是。

活在當下——是一種豁達的人生態度，順其自然，在順境中學會珍惜與感恩，在逆境中也學會欣然理解，過一個充實的人生。

活在當下——是一種清醒現實的生活態度。昨日已成歷史，明日尚可未知，僅有當下有我們自我掌握。

“人生就像一場旅行，重要的不是目的地，而是沿途的風景，以及看風景的心境。”僅有我們清醒地意識到我們活在當下，才能用心去感受，去欣賞這沿途的風景，也才能心無雜念，拋開所有煩惱與不快，享受人生的樂趣。

?當下的力量2》是一本美妙，深邃的靈脩讀本。每一段雖然很短，但要用心用神去體悟。初次讀這本書，領悟到的東西還不是很多，但若經常讀，每一天讀一小段，慢慢咀嚼，細細品味，並用內在覺知來吸納其中的精髓，定能淨化心靈，拂去疲憊，即使在喧囂的都市中也能感受到內心的寧靜、溫馨與完美，到達內在的平靜與和諧。

讀力量心得體會篇5

幼兒教師面對的不僅是千差萬別的孩子，而且還有千差萬別的幼兒家長。每個幼兒不僅有直接的家長“父母”，還有與之有密切關係的許多“家長”，像爺爺奶奶、外公外婆等等，可以說一個幼兒有多位家長。幼兒教師要與這麼多的幼兒家長相處是很重要的事情，而且幼兒教師與家長的接觸頻率高，每天至少要與幼兒家長見兩次面，這是必不可少的程式。而教師與幼兒家長相處時應用什麼樣的態度，又應注意什麼？

著名科學家高士其說：“微笑是一種動力，她推動工作和生產的前進”，是的，微笑有著無窮的魅力，它足以征服世界，打動人的內心深處，它往往能表達出讚許、喜愛之情。我們應用微笑來迎接每一位家長。

教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的。因為對家長來說，老師真誠的微笑不僅是禮貌，更是家園共育的潤滑劑。由於孩子上幼兒園，許多家長認為孩子在老師“手裡”，因而比較害怕老師，見到老師就躲開；而老師則認為家長這樣做沒禮貌，是不願主動和老師交流。缺乏交流就會造成誤會，使矛盾加深。這樣的問題需要用微笑來解決：常常微笑的老師，能給家長留下“沒有架子”的良好印象。每天以微笑著接待家長，在微笑中主動與家長打招呼，而我們的微笑和主動會讓家長感覺溫暖和親切，近而打消他們的各種顧慮，拉近家園之間的距離，使家長工作順利開展。

除了微笑，我們還要注意與家長的交流。交流時要誠懇，用委婉溫和的語氣討論孩子的缺點，微笑著選擇恰當的時機和方式，開誠佈公地與家長交流看法，並以實際行動及時消除顧慮，取得家長的信任，讓家長放心。同時，我們在與家長相處時，要做到自信、大方、積極、熱情、公平、一視同仁。每一位家長我們都要送以微笑對待，只有在彼此尊重的過程中進行交往，我們才能得到家長全身心的信任。

微笑是教師最美麗的語言，是人內心情感的體現，以和藹的態度對人，才會給對方以可親可近之感。讓我們以微笑來教導可愛而頑皮的孩子，讓他們感到幼兒園就是他們溫暖的家；以微笑迎接每一位家長，讓他們感到把孩子交給我們放心。

讀力量心得體會篇6

愛心是冬日裡的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜：愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田：愛心是汪洋中的一個航標，指明瞭新生的希望。今天，我們蚌山國小小記者在段老師的帶領下去看了一部非常有趣的電影《綠毛怪格林奇》，影片主要介紹了主角——綠毛怪格林奇，因為他是一個孤獨的人，只是因為他不喜歡聖誕節，為了不讓人們過聖誕，他偷走了所有的禮物，最後還是被一個純真的小孩所融化，使他那顆冰冷、冷漠的心重新煥發出新的活力。

整個影片中，我發現有一個比較精彩的片段：格林奇在一個漆黑的夜晚，偷偷地溜進了大家的家中，用神奇的鉤子鉤走了大家的聖誕禮物，為了偷走大家的禮物，他煞費苦心的帶來許多神奇的“作案工具”，如使用了高科技的伸縮彈簧鞋、伸縮梯子、糖果炮彈等，為了讓大家都不能開心地過聖誕，他還用飛鏢摧毀了聖誕樹。後來，格林奇在偷禮物的過程中不小心失足掉到了懸崖下，在命懸一線的關鍵時刻是麥克斯用繩子救了他，為了表示自己的悔過和感恩，他把禮物如數奉還給了大家。他把自己封閉起來，不去交朋友，他自己很孤獨，也想讓大家都不開心，他的心裡是不健康的、不光明的。我認為他應該敞開心扉的去融入到集體中，自己在接受別人的同時也讓大家都接受他，有困難大家一起想辦法去解決，因為集體的力量是強大的，“愛”是可以包容一切的。

故事中還有一個精彩的部分：格林奇為了抓住一頭馴鹿，他也是絞盡了腦汁，他把自己埋在土裡，頭上偽裝了一些青草，馴鹿經過時先是聞了聞，以為是真正的青草，所以馴鹿就放心的吃了起來，冷不防格林奇突然迅速跳起來，用繩子套住了鹿角，這樣順利的捕獲了馴鹿，這時可以看出格林奇非常智慧，如果他能改掉少做壞事多做好事的壞毛病，把聰明的點子多放在如何剋制自己的情緒、如何多幫助大家的思想上就非常完美了。

整部影片非常精彩，扣人心絃，我的體會是：做任何事不能以自己為中心，多考慮大家的感受；自己心胸要開闊一點，多融入集體；不能以損害別人的利益為目的，多做有益於別人的事情。知錯就改，就會交到許多知心朋友。

這部影片看起來非常有趣，同時我也正真的感受到了“愛”的神奇力量，是感化與包容。

讀力量心得體會篇7

學習張桂梅同志愛崗敬業、愛生如子的高尚師德。她為了不讓一名女孩因貧困失學，堅持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十餘萬公里。她長期拖著病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來女子高中學生學習的好成績。她不遺餘力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用實際行動鋪就貧困學子用知識改變命運的圓夢之路。多年來她一直住在學生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學生學習生活。她在教書育人崗位上為貧困地區教育事業作出了重要貢獻，在她身上充分體現了人民教師潛心育人的敬業精神和立德樹人的使命擔當。

學習張桂梅同志執著奮鬥、無私奉獻的至誠情懷。她心懷大我，對自己近乎苛刻的節儉，卻把工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區教育中。長期義務兼任華坪福利院院長，多方奔走籌集善款，20年來含辛茹苦養育136名孤兒，被孩子們親切稱呼為“媽媽”。她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區的教育和福利事業，在她身上充分體現了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛。

廣大教師和教育工作者要以張桂梅同志為榜樣，永遠忠誠於黨和人民，要以張桂梅同志為榜樣，爭做新時代“四有”好老師，自覺樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，將立德樹人、教書育人作為自己的神聖職責和使命，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。要以張桂梅同志為榜樣，珍視教師職業榮譽和肩負的職責使命，始終保持熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，將滿腔熱忱獻給黨和人民教育事業。要以張桂梅同志為榜樣，積極投身教育扶貧，幫助貧困家庭子女接受公平而有質量的教育，努力為辦好人民滿意的教育貢獻力量。

各級教育部門和各級各類學校要精心部署、認真組織開展向張桂梅同志學習的活動，要將學習活動與決戰決勝脫貧攻堅相結合，與慶祝第36個教師節相結合，通過組織專題學習、集中研討、座談交流等方式，充分利用各類媒體及報刊、展板櫥窗等宣傳陣地，線上線下和校內校外聯動，迅速掀起學習張桂梅同志的熱潮。要把學習活動同加強學校思想政治建設、培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，引導和教育師生厚植家國情懷，要深入宣傳張桂梅同志先進事蹟，大力弘揚為黨育人、為國育才的赤誠情懷，進一步激勵廣大教師和教育工作者為決戰脫貧攻堅、決勝全面建成小康社會、實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢努力奮鬥。

讀力量心得體會篇8

?當下的力量》是當代靈魂成長大師埃克哈特·託利的經典之作。這本書，用現代化的通俗易懂的語言，講述了求道者的核心思想。這不是一本心靈雞湯，這是一本手術指南，指導我們如何對自我的頭腦做手術。

在古希臘德爾菲神廟門前的石柱上，鐫刻著一句神諭：人啊，要認識你自我。認識自我，這個神交給我們的任務，應置於人生所有事件的首位，怎樣強調都可是分。

人類今日能夠探索宇宙，靠的不是銳利的爪牙，強壯的四肢，而是擁有遠遠優越於其它動物的大腦。在人類誕生的早期，自然環境和生存條件都比較惡劣，大腦的功能大大提高了人類的存活本事，它是上天賜予人類最美的禮物。然而，成也蕭何敗也蕭何，任何事物都是雙刃劍，在享受著大腦帶來的便利的同時，人類還必須承受大腦帶來的弊端。因為，大腦並不完美，它同時具有很多侷限性。在度過了史前的漫漫黑夜，人類逐漸建立起發達的禮貌社會之後，大腦的缺點越來越多的顯露出來。

有一個比喻貼切的展示了這個問題。小時候，有人送給我一把刀子。這把刀很鋒利，我十分喜歡。我拿著這把刀，用它來切身邊的很多東西。切蛋糕，切泥巴，切蔬菜，切蚯蚓……可是，我不明白該怎樣樣保養這把刀，我從來沒有擦拭過它，也從來沒有用水沖洗過它。過了幾天，這把刀上已經沾滿了各種殘渣和碎屑。一天，我用這把刀削蘋果。在吃蘋果的時候，我分明又嚐到了蛋糕，泥巴，洋蔥，昆蟲等等的.味道。

這就是我們的大腦遇到的困境之一。

初生的時候，世界對於我們來說，一切都是鮮活的，我們能夠如實的看到世界。隨著大腦裡儲存資訊的不斷增多，我們看待世界的方式越來越經驗化，公式化。每個人都發展出了自我的公式，我們稱之為性格。性格固定以後，我們所看，所說，所想，都是舊模式在這一刻的再次重複。我們已經看不到真實的世界，我們看到的，只是自我頭腦裡的幻象。

更可怕的是，大腦藉助於自我對個體的巨大貢獻，已經不滿足於從屬的地位。一個本用來解決問題的工具，已經宣稱自我是靈魂的主人。它一刻也不停的喋喋不休，懷念過去，擔憂未來。強迫性思維是現代人的通病，我們無法停止思考，各種念頭在頭腦中接連閃現，我們不停的做著各種“白日夢”。我們已經不能活在當下，這就是佛家說的無明。

如何找到真實的自我，如何突破頭腦的侷限，古今中外，已有很多的智者，運用不一樣的方法，到達了相同的目的。今日的人是幸運的，能夠從網路上快速獲取很多的知識，能夠了解到不一樣門派的不一樣法門。已有聰明的人敏銳的發現，萬法歸一，所有的方法，僅有一個核心：觀照。

古老的語言對現代的人不太適合，容易有歧義，造成誤解。過去的智者，受限於時代，有些描述也不太準確。與佛家經典相比，《當下的力量》所講述的資料是相通的，但這本書的語言更加通俗易懂，講述更加科學，所介紹的方法也更加易於操作。這本書能夠幫忙我們在求道的路上快速入門。

願更多的人能與此書結緣，願所有的人都能享受當下！