教育在家讀後感7篇

完成一篇讀後感能夠加深你們對名著人物的分析，只有認真閱讀書籍，我們才能寫出立意深刻的讀後感，下面是本站小編為您分享的教育在家讀後感7篇，感謝您的參閱。

教育在家讀後感篇1

今日閱讀了《育兒，堅持中蘊育奇蹟》一文後，頗有感觸。發現文章中的媽媽和孩子的情況，和班級一些孩子非常相似。

我們班的文文小朋友，是個嬌小，內向的孩子。到了大班媽媽開始意識到問題的嚴重性，找了時間和我們做了溝通，共同商量正確的教養方式。我們首先了解了文文在家的情況，發現家裡的一些錯誤教養方法：

錯誤之一：

嘮叨！媽媽總認為孩子小，做什麼事情都是千叮嚀，萬囑咐的。各種細節交代清楚才罷休；有時會嫌孩子做不好而剝奪她鍛鍊生活的經驗。殊不知家長把所有的安排都做好後，孩子只是一個執行的“機器”而已，對於充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來講，“燙剩飯”的感覺最不爽！

錯誤之二：

隔代親！祖輩的寵愛，外公對文文更是“含到嘴裡怕化，訂到頭上怕晒”的感覺。孩子真的就是一個飯來張口，衣來伸手的人，在孩子的眼裡，好像大人為他做任何事情都是理所應當的，毫無感恩之心，甚至發展到自己犯錯都會先責怪大人，而從不自身找原因。

在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態度，同時也和長輩做溝通達成共識，通過一些措施讓文文認識到自己的行為的偏差和行為責任。比如，讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學習櫃，所有物品擺放整齊，定位收納，並對孩子提出要求，自己的物品自己歸為和收納，不能讓大人手，大人幫忙找不見的物品，如果仍舊出現丟失或找不到的情況，自己必須承擔後果。另外，針對文文有做事拖沓的毛病，家長和孩子一起制定作息時間表，要求規定時間完成規定任務，比如早起到上學用時50分鐘完成所有事情，學習時間半小時，自由活動時間，看電視時常等等。如果出現延時，第一次提醒，屢次不改的話則縮短活動時間或停止當前的人物，讓孩子意識到時間的寶貴以及瞭解“效率”一詞的含義。

經過一段時間的堅持，媽媽和我們反饋，在家開始發現文文的點滴進步，特別是收納整理一項，基本不需要大人的提醒，自己已經能很好的歸位和收納物品，每天的書包也是自己整理的，不需要家長“偷偷”再檢查了。至於拖沓的問題，實施時間還不是很長，希望自己的堅持能換回很好的效果。

總而言之，在教育孩子方面，我認為其實家長的堅持對孩子是有很大的促進作用的，需要家長的恆心，耐心，耐心和包容心，和孩子一起努力快樂成長。

教育在家讀後感篇2

談談如何讓幼兒勇於承認錯誤?

孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關係鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細緻地跟他講道理，指出孩子的錯誤行為，說明由於他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的後果承擔責任，進行補救。並且向孩子明確表示自己對謊言的態度，希望他做一個誠實的孩子等等。

孩子做了錯事，家長不可聽之任之，一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出：什麼是應該做的，什麼是不能去做的，並要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事後所引起的不愉快，從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發展下去，要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學會自尊、自律。例如對於孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視(以冷峻的目光較長時間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛的物品)，這樣會使孩子對自己的`錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數。

如果寶寶做錯了，就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那麼媽媽要讓他明白，是由於自己的過失才造成這樣的後果，並幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭並且向她道歉。勇於承擔責任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得讚許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界並不總能為所欲為;二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到後悔、難過、害怕是什麼東西，三是讓他學會協調自己與環境的關係。

讓孩子自己提出補救的辦法。這將促使孩子對自己的行為進行更多的思考，增強他們的責任感，假若孩子提出的辦法不恰當，你可以再提出一些補救的辦法來引導他。要求孩子對自己的錯誤行為進行補救的最終目的，是教給孩子發展自己內在的約束力。一般說來，孩子學東西快，忘得也快。要有效地運用補救的辦法改變一個孩子不守規矩的行為，必須不止一次地強化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強化它。特別是對那些學得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長時間的幫助。

教育在家讀後感篇3

在仔細閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書後，發現它確實是一本操作性、指導性、實用性和專業性於一身的好書。翻開這本書，首先看到的是一個個的小標題，讓我們覺得一目瞭然，不由得產生一些共鳴。還有書中有許多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實的例項展現給我們，讓我們更好地理解教育理念的運用和操作。

隨著社會的發展，越來越多的人開始關注家庭教育。書中有一篇可怕的“比較”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比較”後會產生的負面影響。首先第一個指出了比較造就喜歡“攀比”的孩子，有兩個孩子的媽媽在路上相遇，開始“比較”起來，結果到了幼兒園裡，這兩個孩子也開始“比較”起來，這樣的現象我們在平時與孩子相處的過程中是不難發現的，孩子之間會說：“我的裙子很貴的，我媽媽買的。”另一個孩子會說：“我家裡有一條比你的還要漂亮。”

其實家長會對孩子之間的比較感到無奈和不解，他們怎麼也想不通，這麼一丁點的孩子竟然也學會比吃、比穿、比誰家房子裝修的好，其實家長不知，孩子就是家長的影子，媽媽之間在“比較”，孩子當然很快地就學會了，他們的一言一行往往都對孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個例項說一個孩子一直喜歡看電視，媽媽就說：“你就知道看電視，你看妹妹多聽話，一回來就練習彈琴……”當這個孩子一聽媽媽這樣說，立刻就不高興起來，就想難道自己就真的是一無是處嗎？媽媽的話讓他很傷心。

其實在生活中，會出現很多這樣的情況，家長喜歡在別人面前“數落”自己的孩子，久而久之，就會讓孩子產生“處處不如人”的想法，這一點其實作為老師也是值得深思的，當一個學生經常犯錯誤，我們要找出原因，不能橫衝直撞地去責怪他，更不能說一些與他人比較的話，因為在一次又一次的比較重，孩子的自信就會不知不覺地被逐步削弱，長此下去甚至會自暴自棄。最後一種負面影響是比較會造成孩子精神上的壓力，其實愛比較的家長總希望自己的孩子比別人的孩子強，當孩子不如人意時，他們往往會對孩子產生強烈的失望情緒，反過來想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認同，他們也總是希望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的孩子超過自己是，也會產生很大的心理壓力。

縱觀《不輸在家庭教育上》，有很多的方式可以學習，在與孩子溝通方面，我們知道應多站在孩子的角度要思考問題，尊重孩子的獨特性，放棄比較。每個孩子都有自己的特質和個性，所以每個孩子都應該在自己的基礎上去發展，而不是做別的孩子的複製品。只有這樣，我們的孩子才不會輸在家庭教育上，我們的孩子才會更加健康、樂觀、向上。

好父母、好老師都是學出來的，我相信在家長和老師的共同努力和精心澆灌下我們的孩子一定能茁壯成長。

教育在家讀後感篇4

有人說：現在社會上幹什麼都要上崗證書，但有一個例外，就是當父母好像不需要什麼上崗證書。其實，在所有的職業裡面，如果做父母可以算是一種職業的話，則天下最難的職業就是父母了，而做個合格的父母自身決不是有個上崗證書就能解決問題的。當然也沒有哪個機構給父母發上崗證書，但作為父母自身則應該有自覺的學習意識，應該不斷學習家庭教育的理論和學習別人家教的成功經驗，開闊自己的夾角事業和家教理念，提高自己教育孩子的素質和能力，為培養成功的孩子而奠定基礎。

我一直比較注重家庭教育，因為工作的緣故，在自己經歷過的眾多輔導案例中，早已深深感受和體會到早期家庭教育的重要性，所以當學校徵求家長要不要購買《部署在家庭教育上》這本書時，我毫不猶豫的簽字購買。這本書確實是一本不錯的書，數的內容比較豐富，書中的許多欄目如父母課堂、家教反思、家教誤區、名人家教、家教藝術都為我們這些剛做沒幾年的家長提供了教育孩子的很多寶貴資訊和經驗，讓我們從這些豐富的夾角經驗中汲取了營養，為我們教育好自己孩子提供幫助。

看完書後，我自己對教育孩子進行了反思。做父母的對自己的孩子都有很高的期望，但現在想來，如果僅僅有七萬個而沒有在棚養孩子身上花費功夫，那只是一種奢望。有一段時間，自己工作忙，經常因為家壩呢而沒有時間陪孩子玩。有幾次我有空的時候想跟孩子玩，可兒子並不喜歡跟我玩，那時我忽然意識到，我是個不合格的父親。愛人有時也說我歌呢兒子玩得少，我覺得這樣對孩子的成長不好，特別書中談到的很多跟孩子性格行為問題的文章，讓我下定決心要儘可能陪兒子。雖然晚上還有很多學校沒有處理完的雜事，但我下班後，只要不是晚稻家，我一定哦陪兒子在小區的花園裡和其他幾個同齡的孩子一起玩耍。週末雖然有時要進修學習，但我也會愁早晚時間歌呢兒子一起玩。現在孩子的性格比剛度幼兒園是開朗了很多，在小區裡和其他小夥伴萬事但自西娜在非常大了，並且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時間和精力，總會有收穫的。

孩子的成才不僅僅取決於先天的遺傳，更取決於後天的成長環境。而孩子從出生到七八歲以前，家長為孩子成長所創設的家庭成長環境，對孩子的將來一生的發展可能起著非常重要的作用。古人曾說三歲看小，七歲看老，其實就是屬一個人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時候就初步定性了，而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來的命運。可見，孩子小時候，父母對孩子的教育是多麼重要，而父母要教育好孩子，則需要友好的夾角理念和行動，這些都離不開學習。我們現在要做的，就是要想書中學習好的夾角經驗，樹立科學的、健康的夾角觀念，提高自己做父母的職業素質，讓自己成為合格的家長。

教育在家讀後感篇5

南宋時期大學問家朱熹所作的《觀書有感》：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來。”大意是說，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光雲影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見，這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什麼？就是不斷學習，只有不斷學習才會獲取新知識。《不輸在家庭教育上》確實是一本很好的教育書籍。書中有一句話使我感觸頗深："只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子"。現就對《不輸在家庭教育上》的學習情況談幾點體會：

當今社會的年輕父母，在教育孩子方面確實很難去做，因為現在是競爭的社會，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風。只要孩子將來能夠出人頭地，當父母的就臉面生輝，無尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地"，怎樣才能讓孩子成才，也使當父母的非常頭痛。

孩子到了上學的年齡，把他送到學校接受教育，父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學習，認真聽課，認真做作業等等。其實這只是對孩子學習文化知識一種教條的說教。事實上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質教育更不容忽視。教育孩子不單單是學校的事情，應該是學校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進行素質教育，在這一點上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了許多家庭教育的成功範例，範例中介紹的父母教育孩子有一個共同點，就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關愛他人，學會自己管理自己，給孩子一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開家長會，相比之下，我發現自己是一名不合格的家長在教育孩子方面存在許多問題。自己認為，在物質上儘量滿足孩子的需求，我們當父母的就"稱職"了。去年10月份開展“一創雙優”集中教育活動以來，濮陽市發生了翻天覆地的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感到充實了。在充實的同時卻與孩子的溝通少了。在此，我特別感謝孩子的母親和他的姥姥，一直細心照顧著孩子。我以後要多擠點時間來陪陪孩子的學習和生活。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺。最吸引我的是書中“父母課堂”這個欄目，因為在家庭教育這個新課題上我們這些毫無經驗的父母應該是學生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

在這本書中確實為我們展現了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長應該做孩子的朋友、應該尊重孩子的意見等等，給我們這些做父母的確實不少啟發。

教育在家讀後感篇6

都說孩子是家長的心頭肉，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了，便寵出了小皇帝小公主。作為一名家長，我堅決杜絕這樣的教育方式，我一直都覺得棍棒出孝子，嚴厲才能出真才。然而，到了四年級，孩子的成績仍然不見起色，這可讓我急壞了，究竟是哪出了問題呢？

晚上，兒子回來從書包裡拿出一本書——《不輸在家庭教育上》，草草翻了翻便放在一旁。直到兒子說要寫讀後感，才拿起來認真閱讀。這一讀便讓我著了迷，吃飯、看電視、睡覺前，都捧著這本書，愛不釋手。數年來，從孩子降臨，到讀書，我作為家長一直忙於工作忽略孩子的教育。讀了這本書真是讓我羞愧萬分。這本書主要說了家庭教育在孩子生長過程中的重要性，這也正是我們父母缺少的。孩子書讀不好常常被我嚴厲地批評，然後看到他慚愧地低下頭我便覺得他聽進去了，好像我的教育起了作用。可是，孩子的成績卻每況日下，讓我成了熱鍋上的螞蟻。卻總是因為工作而將怎麼教育孩子放到了一邊。

讀了書的一半，我才明白教育方式的不同，孩子的成長也會千差萬別。在當今時代，影響孩子操行構成的因素日趨複雜。但在孩子的品德構成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。我經常把工作中的負面情緒帶回家裡來，殊不知這也漸漸影響了我的孩子，讓他消極讀書甚至懷疑自己。無論是生活方面還是學習，家長都是孩子的榜樣，無形中影響了孩子的成長。家長在家經常督促孩子讀書也是自己勤勞的體現，並不是嘴上說說就可以的。有時候我們應該付出自己的行動，關心孩子的學習，知道他是否進步了，在學校有沒有受到老師的表揚或者批評。孩子回到家不是讓他馬上做作業，而是能夠坐下來跟孩子談心，知道他想什麼、缺少什麼，家長還能做什麼……

讀完這本書，我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應該協助孩子，讓孩子學習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養成是一個極端漫長的過程。對真善美的執著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實、耿直、殘忍，本人首先要做到。正彷彿德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運是把握在父母親手中的。

讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來。

教育在家讀後感篇7

閒暇之餘我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發現這的確是一本難得的教育理論與實踐結合恰到好處的著作。讀後感觸頗多，現就自己的一些感想分享一下，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進步，為孩子的成長共同創造美好的環境。

家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創造良好的家庭環境，為孩子健康成長提供的基本保證。

家庭教育是一種生活教育，是寓教育於家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的物件。父母生活的態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的態度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄杆、開“後門”。優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

環境改變了教育，而教育則改變了一切！

?不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業。書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑑——好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。

確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴充套件和提高。要真正瞭解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。