三國演義讀後感精選5篇

在讀後感中，讀者可以分享自己的情感和觀點，展示他們對文字的理解和解讀，通過寫讀後感，我們可以總結作品中的主題和中心思想，深入思考它們的意義，本站小編今天就為您帶來了三國演義讀後感精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

三國演義讀後感篇1

這個寒假，我讀了《三國演義》這本書，它讓我認識了很多英雄豪傑：有寬厚愛民、禮賢下士的劉備，單刀赴會、忠肝義膽的關羽，橫勇無敵、風風火火張飛，也有雄韜偉略、對酒當歌的曹操......但是，讓我印象最深刻的還是被稱為“智絕”的諸葛亮，可以說，他是《三國演義》裡最聰明的人之一。

你看，諸葛亮總是拿著一柄羽毛扇子，只要悠閒地一搖一搖，一個個好主意，就輕輕鬆鬆地從他腦袋裡蹦出來了！書中這樣描寫他：“身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。”他真的像個“神仙”，能預知形勢的變化，化解很多危機。

劉備聽說了他的才能，毅然決定邀請諸葛亮協助他打天下，才有了後來的三顧茅廬。最後諸葛亮被劉備的誠心感動，跟著劉備出山，給劉備當軍師，出謀劃策。

在赤壁之戰中，劉備和曹操交戰，而劉備軍中正缺箭，諸葛亮派了二十條船，並在草船上放滿了草人。曹操看到了，以為是對方的軍隊來進攻，怕有埋伏，立刻下令放箭，結果箭都射在草人上，諸葛亮把船開回了岸上，叫士兵把箭拔下來，數一數，竟然有十萬只箭！這就是草船借箭。

也是在赤壁之戰中，曹操在大船上請客，曹操中計命人把十艘船用鐵鏈連起來。諸葛亮發現東風快來了，就按計劃讓黃蓋帶人去燒曹操的船。黃蓋一看曹操的船，就放火。曹操的船立刻一艘接著一艘燃燒起來，熊熊烈火一直蔓延，像是要燃燒了整個天地一樣，這就是歷史上著名的赤壁之戰。

諸葛亮“多智”的名聲，也和他生平事蹟一起流傳千古，令無數人撫今追昔，感慨至今。

三國演義讀後感篇2

?三國演義》是我國的四大名著之一，為元末明初的羅貫中所著，是我最喜歡的書之一。

書的內容很精彩，描寫了劉備、曹操、孫權三人各自帶著手下的大將，鬥智鬥勇，欲一統天下的故事。齊備有關羽、張飛、趙雲、黃忠、馬超五位大將;曹操有許諸、典偉、張遼等人;孫權也有周瑜、黃蓋。整部《三國演義》更有許多精彩的'情節，如三顧茅廬、火燒赤壁、草船借箭、諸葛亮擺空城計等等，都為大家所熟悉。在這本書中，我最喜歡的人物是孔明，號臥龍居士，他善於用計，熟知天文地理，聰明能幹。劉備愛才，三顧茅廬，請他出山扶佐自已。剛開始眾將士不服孔明，但是很快，曹仁就帶著十十萬大軍殺往劉備所在的新野。孔明知道這一仗一定要打好，於是就設計把曹仁的大軍引到草叢裡，一把火，二十萬大軍就被孔明燒光了。孔明指揮的最有名的戰役還是火燒赤壁。曹操領百萬大軍殺向江南，只因北方人水土不服，無法渡江，只好先操練。龐統施連環計，騙曹操用鐵索把船連在一起。孔明又巧借東風，用火攻把曹操的幾萬艘戰船燒了個精光。同時孔明還派兵馬在曹操的兵營門前備戰，一見火光，就攻曹操的軍營，曹操大敗而逃，百萬大軍只剩幾十人了。從這些戰役中，我覺得孔明是個有勇有謀，可以擔當大任的人。

孔明除了會用計打仗，還發明過許多東西，比如說：連弩射、木牛流馬、孔明燈……孔明最後還七次復出祁山，後因過於勞累而死了，未能完成幫助齊備一統天下的夢想。孔明的一生足智多謀，忠君愛主、心胸寬大，為扶佐齊備更是鞠躬盡瘁，死而後已，他是個偉大的人，也是我敬佩的人。

三國演義讀後感篇3

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”這是一個英雄輩出的時代，在烽火連天的世界裡，卻引發一個又一個驚心動魄的故事！那正是在羅貫中筆下的著作《三國演義》。

?三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反映了三國時代的政治軍事鬥爭以及各類社會矛盾的滲透於轉換。書中內容豐富，人物眾多，雖然看起來比較麻煩，但是恢弘的戰爭場面，栩栩如生的人物描寫能讓我們真正領會作者的藝術才華。

在這本書裡面我最喜歡的是被評為“治世之能人，亂世之奸雄”的曹操。曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的大小戰役有許多。如破黃巾，斬劉闢、黃邵，攻下邳，絞呂布。特別是官渡之戰，曹操以“公兵不滿萬，傷者十二三”的情況戰勝“眾十餘萬”的袁紹。他的勝利是僥倖嗎？不，絕不是！這說明了曹操過人的軍事才能。有人說曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認為。曹操處在一個群雄角逐的年代，英雄們四處割據，四處擴張，在這樣一個不是你死就是我活的年代，“挾天子以令諸侯”正說明了曹操有高超的政治手段，有非於常人的膽識與魄力，他的成功也就成為必然！

想想在當今社會的很多成功人士，不也是曹操的縮影嗎？他們有能力、有膽識、有魄力，敢為人先，想別人之所不敢想，做別人之不敢做。亞洲首富的馬雲，他作為一名優秀的英語教師，工作穩定，在翻譯界也小有名氣，但他不安於現狀，敢闖敢拼下海經商，憑藉著獨特的想法，守望未來，堅持夢想，最終他成為了網際網路的靈魂人物，成為全球矚目的商人。

?三國演義》這本書令我受益匪淺，我明白了作為少年我們更應該向曹操學習，從小掌握真本事、鍛鍊膽量，在學習上敢闖敢拼，有夢想，有追求，做最優秀的自己。

三國演義讀後感篇4

在閱讀《三國演義》時，我與作者羅貫中一樣，都是“親劉貶曹”。所以曾經也為蜀國後主劉禪的昏庸深惡痛疾。他親近宦官，被俘虜後又樂不思蜀，實在讓人覺得痛心。但我在重溫此書時，卻發現，作為蜀漢頂樑柱的諸葛亮也有不可推卸的責任。他因受先帝“三顧之恩，託孤之重”，真的做到了“鞠躬盡瘁，死而後已”。但在人才培養方面，諸葛亮還是有不足之處。

其實劉禪17歲登基時，便展現出了他的英明之處。劉備初亡，魏國趁機派兵攻打蜀國，此時劉禪並不是急急忙忙地去找相父，而是：引多官入宮，啟奏皇太后“，見到諸葛亮後，並不是心急火燎地詢問退敵之策，而是徐徐說道：“丞相安樂否?”言語中暗有責備之意。這樣的從容有分寸，與之後的軟弱無能形成鮮明對比，如果諸葛亮能從一開始就精心指導，他本來是可成為一代明君的。

諸葛亮事無鉅細都要過問，從全域性謀劃到具體指揮，從糧草的籌集和調運，功過賞罰甚至杖責二十都要親自檢視。如此包攬一切事物導致了身邊的年輕人缺少鍛鍊機會。如馬謖就因此痛失街亭，而劉禪則一手導致蜀漢滅亡。

我覺得諸葛亮大可給劉禪發揮才能的空間，應該把大權逐漸交還給他。而且諸葛亮曾經在一封奏摺上說劉禪“不識朱紫”，而且從《出師表》中也可看出諸葛亮對劉禪智商的貶低。像諸葛亮這般不給孩子實踐機會，而且還不停打擊其自信心，那孩子才會自暴自棄，沒有出息。此外，諸葛亮死後，劉禪還曾一度拒絕給他立祠堂，後又廢除丞相制，可見他對相父的不滿之情。

“接聽相父處置”的危害性很大，在育才的過程中往往阻礙了被教育物件的先天才智，埋沒了他們自身的能量。目前我國教育改革提倡素質教育，說白了就是思想品質的教育，應該讓孩子走向社會，而“皆聽”在當今家庭教育中仍佔據著主導地位。家長們包辦孩子一切的事物，不給孩子們自主發展的空間。而且當孩子取得一些成績時，家長往往會顯得不屑一顧，認為這是我們應該做的，而且我們和其他人還有很大很大的差距。如此打擊我們的自信心，也導致瞭如今內向的孩子特別多。如何走出這些誤區，需要我們每個人去努力，去實踐。

三國演義讀後感篇5

今天我讀了一本很有名的書，它就是——《三國演義》。現在就讓我們看看它講的是什麼吧！

?三國演義》描寫了三國時期魏、蜀、吳的興亡史。講的是曹操、劉備、孫權三個人建起了魏、蜀、吳三個國家。

裡面我最喜歡常山趙子龍，因為趙雲很忠心又很勇猛：趙雲在諸葛亮火燒赤壁後保護劉備的兩位夫人，糜夫人和劉禪不見以後，趙雲四處尋找糜夫人和劉禪，趙雲單槍匹馬往回衝，在一口枯井旁找到了糜夫人和劉禪，趙雲請糜夫人上馬，糜夫人不上馬，投進枯井而死，趙雲把劉禪抱在懷中往前衝，把曹操的八十三萬大軍殺的落花流水，砍死了曹操五十多名將員，終於殺了出去。我還喜歡諸葛亮，他智謀很高，用過火燒赤壁、草船借箭、離間計等等，曹操、孫權見了他都要怕他。

曹操這個人物，他的性格是個多疑的人，所以吃的敗戰比較多；劉備是個仁民愛物、禮賢下士的明君，深受百姓的愛戴，而且非常的愛惜將士，所以趙雲、關羽、張飛等等將士都對他忠心耿耿。

我要向諸葛亮學習，他為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而後已，願為國家和人民奉獻出自己寶貴的生命。他以身許國，寧死不屈。他認定了劉備，就對劉備忠心耿耿，從此再也沒有投靠他人，這讓我更加敬佩他。

讀完《三國演義》，我暗下決心，一定要做一個不背信棄義、不為了一點點利益而去謀害他人的人。