支教心得體會實用範文三篇

為了促進貧困地區學生的學習水平，很多教師都會選擇去進行支教，那麼支教後的心得體會又應該從何寫起呢？下面是本站小編和大家分享的支教心得體會實用範文三篇，提供參考，歡迎你的參閱。

支教心得體會實用範文1

富中的支教生活，鍛鍊了我的教學能力，也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各項工作中，瞭解和研究學生是班主任開展工作的前提。支教的第一個星期，通過和班主任指導老師鄧愛平老師的交流，以及和同學們的日常接觸等方式，我記住了全班同學的名字和發現了班級的某些問題。班上的同學學習成績雖然較好，可是上進心不足，紀律仍需加強。面對這些情況，通過和班主任指導老師的共同商討，我們立即決定利用班會課，彙集全班人之智慧，制定出一套考試獎勵機制和班級懲罰方案。

有人說，班主任是世界上最小的主任，卻也是世界上影響最大的主任。對於班級內每一位學生而言，班主任是離他們最近的人，對他們的影響是深遠的。通過協助班主任指導老師參與班級管理，我上了人生第一節班會課，制定了班級清潔輪值表，策劃了班級大食會，參與了校運會、家長會……這些都是有趣且有意義的經歷。

為了讓班上的同學進一步瞭解、理解班級衛生、紀律、月考計劃等要求，使同學們能將規範的要求內化成自覺的行動，在班主任指導老師的指導下，我以專題討論會的形式，通過展示班級輪值表、引導學生制訂月考計劃、討論交流班規的具體處罰形式，著重強調班級衛生、紀律和月考計劃和中段表彰等要求，以無紀律，不成方圓為主題，召開了我人生第一節班會課。班會課前，我針對主題班會的目的與形式，設計相關多媒體課件。班主任也專門召開了一次班幹部會議，提前將主題班會的內容告知學生，使學生在思想上有一個準備過程，同時，積極發動班幹部做好配合，廣泛調動學生的積極性。

班會課如同預期一般進行，按照班級衛生、紀律、月考計劃等幾大環節展開。通過這節班會，我感受到要開好一次主題班會，主要是做充足的課前準備和選擇適合的主題。本次班會從內容的確立到課件的製作，都是指導老師和我一段時間的努力，而且這個主題主要是貼近同學們的生活，和反映了同學們的突出問題。此後，帶著這些經驗，我召開了一次又一次的主題班會。

回想當初的選擇，今日的收穫，我的支教初體驗是在富麗中學，何其有幸！在這裡，我認識了博聞強識，教學經驗豐富的老師。他們無私地和我分享自己多年的教學經驗，告訴我如何處理種種問題的方法；在這裡，我遇見了一群活潑開朗，勤奮好學的學生。他們願意和我一起參與每一節課，積極地和我進行互動感；在這裡，支教生活鍛鍊了我；富中人的熱情感染了我。

支教心得體會實用範文2

時間的長河在不知覺中悄然流逝，轉眼間已經度過了xx支教生活的第一週。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無論從哪一方面談起，總說不完道不盡。

首先，感受最深的莫過於身份的轉變。由校園裡的xx學子轉變成學生們口中稱謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的昇華。作為xx的學子當然銘記我們的校訓“博學篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會到這句話的內涵。學生口中稱謂的老師，是知識的權威象徵，是禮儀形象的標準，是行為規範的準則。所以，作為一名義務教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。

其次，離開了家和母校之後，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動中，沒有了時刻提醒我們什麼可為，什麼莫為的人。一切的一切，都要自己來權衡和制約。突然間發現，其實這個時候才真正的長大。

值得稱道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說一個完善的人要學會：自尊，自強，自立，自省，卻並未並未真正意義上去實踐，如今實踐起來還真沒那麼容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細緻的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。

作為xx專業的學生，當然要比其他專業的學子多一份任務，那就是口語的實踐練習。在學校的時候，只是學在課堂，用在課堂。而到了xx才發現，口語要時刻練習，詞典要隨身攜帶，詞彙更是隨處可記。因為這裡是維吾爾族聚居的地區，在這維吾爾語是日常交際的主流用語。再也不能拖延學習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。

這一週是那麼的難忘，那麼的富有意義。不為別的，單說人生中的第一次體驗；第一次被學生稱作老師；第一次離家那麼遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見度極低的情況下，迎來風塵僕僕的指導老師的慰問，心中倍感溫馨。

雖然生活比較艱苦，要時刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責，做出一名xx學子應有的貢獻。

支教心得體會實用範文3

20xx年9月，根據縣教育局支教的有關精神和統一部署，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動支教工作。作為分管校長，總結一年工作如下：

一、對口支援幫扶中

1、統一思想，積極響應支教精神，工作早部署早安排。我校對口支援幫扶41中，支教任務下達後，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協調聯絡制度，認真制定切實可行的年度規劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、任務落實、經費落實。兩次召集全體教師，學習有關政策，使他們明確支教思想、重要意義和責任。隨後，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出秦麗、程金、劉悅、汪賢美四位教師，來到了41中任教，41中派出張貴芹、汪勝利、張書揚三位老師任教。41中領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱情和關心，並對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱鉅。

2、明確責任，儘快開展工作，切實落實教育對口支援工作目標根據縣教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質和受援學校教育水平，促進教育均衡發展為目標。我校成立了支教工作領導小組，採取選派教師長期支教、定期選送優質課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯合集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行支教。通過各種形式的援助方式，以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資素質、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。

3、積極認真的開展教學工作，開展高水平的幫教活動。教育發展既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請41中的領導、教師參加小考備考及學習考試說明研討會；贈送小考模擬考試題；讓41中一起同步進行考試。

20xx年12月28、29日，我校上了精心準備的展示課。執教者都是我校近年來市青年教師優質課評比一等獎獲得者。41中十數人前來聽課，我校教師優良的素質、先進的理念、精巧的設計博得了聽課教師的陣陣掌聲。展示課後，還舉行了互動點評，大家暢所欲言，紛紛表達自己的聽課體會。雙方還就教材解讀、教案設計、教法選擇、課件製作等感興趣的話題進行了交流與探討。在聽課、互動、點評與交流中，雙方教師都得到了一次學習與提升的機會。

我們在認真總結對口支援工作成功經驗的基礎上，深入分析存在的問題，積極研究、探索持續開展教育對口支援工作的新思路和政策措施，進一步加強了對口支援計劃完成情況的考核和督查等工作。

4、充分利用現有資源優勢，對41中薄弱的師資力量進行培訓隨著支教工作的深入開展，我們發現41中的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，我充分利用和發揮自身先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對41中的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。

我校採取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨幹教師到上41中示範課、評課；開專項培訓班；利用網路、資料庫等資源給41中傳經送寶，使41中的教學水平和科研水平得到了很大的提高。

而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、衛生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度，培訓41中各級幹部，幫助提高學校的管理質量。

二、突出校際聯合，多方聯手，共同進步，全面開展支教服務工作

1、20xx年10月7日，為了更好地推動畢業班年級組建設、調動其在教育教學工作中的積極性，五十五國小中層以上幹部、六年級組全體備課組老師一行20餘人放棄國慶休息，在朱家芳校長的帶領下到我校進行六年級課堂教學和小考備考教學及班主任工作交流活動。會議中五十五國小校長和我分別做了各校六年級日常教育教學和抓好九年級年級組教師的思想建設，加強師德教育，調動教師教書育人的積極性，使六年級組成為團結、和諧、奮發向上的教師集體等方面的經驗介紹。會後兩校六年級備課組就新課改和如何提高教育教學質量、20xx年小考備考等教學熱點問題進行了探討、磋商。我校六年級組班主任進行了關心學生的身心成長和做好後進生的轉化工作；面向全體學生，熱情鼓勵他們在各科學習上爭取進步；對不同層次的學生制訂適合他們實際的奮鬥目標；並通過查閱班級日誌，制定班主任工作手冊、學生週記，召開學生代表座談會等，掌握學生的思想動向等方面的工作經驗交流。

本次校際六年級教學交流活動，為兩所學校今後的相互交流學習搭建了一個很好的平臺，雙方表示將進一步促進和鞏固兩校間任課老師的合作、團結，資源共享、攜手共進，加強兩校教育科研交流，提高兩校的教育教學質量，促進學校的共同發展，取長補短，相得益彰。

2、20xx年8月21日，我帶教科研處、政教處的二位老師應邀前往肥西高劉中心學校進行班主任工作樑珀經驗交流與指導。高劉中心學校及高劉鎮其他學校領導和教師共100多人蔘加了會議。

會上，我校老師運用多媒體技術輔助發言，她展示了我校網站和五（2）班的網頁，闡述了利用資訊科技參與班級管理，以其樸素睿智的語言、鮮明生動的例項，打動了到會的每一個人，會場多次響起熱烈的掌聲，這充分展示了我校骨幹教師優秀的教研能力與個人風採，在老師中引起了良好的反響。會後我還就班主任日常工作中遇到的問題與老師們展開了交流，有效地指導了老師們的班主任工作。參加活動的教師們紛紛表示，光主任的報告，把他們日常平凡的班主任工作提煉、上升到了一個全新的理論高度，給他們送來了一場“及時雨”。肥西高劉中心學校領導和老師對這項活動十分支援、關注並希望這種傳經送寶的活動經常開展。

這次送教下鄉活動，是我校每年對口支援高劉中心學校的系列活動之一，它架起了兩校教育教學互相溝通的橋樑，積極促進了我校優秀教學成果的轉化，既鍛鍊了骨幹教師的自身素質，又進一步加強了城鄉之間的合作與交流，對提高農村教師理論和實踐技能，推進農村國小課程改革深化發展起到輻射作用。

3、20xx年12月4天下午，銅陵市十二中和我校的所有行政領導、中層幹部、優秀教育工作者一起參加了兩校教育教學管理、科研合作交流活動。銅陵市十二中楊校長一行在我校會議室聽取了我校李存銀校長和袁方正副校長關於我校教育教學管理、學校發展規劃、學生獎學金制度、名師打造工程、教科研等方面的工作介紹。

總的`來說，自己一直遵循著助教扶貧的活動宗旨和目標，將所有激情全部投入到這項活動中來，自始至終都沒有，也不敢把所謂高尚，奉獻等詞與自己聯絡起來，只是覺得"扶貧助教"這項功在當代利在千秋的事業有意義，有價值，值得自己去做，也總得有人去做！至於說對自己有多大的好處，我想，最大的收穫莫過於和同時代的人比起來，自己多了份別樣的人生體驗罷了，僅此而已！但因自身能力和經驗有限，很多工作都做得不是很到位，更有待進一步完善和提高！在今後的工作和學習中都需不斷努力，以期能把自己的工作做得更好，不給當地老百姓留下遺憾，不給自己留下後悔！