小籃球行進間運球教案範文7篇 "精彩動人的小籃球運球教案：提高孩子技能與興趣"

本文主要介紹小籃球行進間運球教案範文，通過細緻的講解和具體的操作演示，讓學生能夠掌握正確的小籃球行進間運球技巧，提高其籃球技能水平。教案內容簡單易懂，適合中國小籃球教學使用。

第1篇

籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類專案之一，籃球運動能夠發展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對於提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在國小低中段已多次出現，但由於學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻並不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發學生的學習興趣，培養學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

三年級的學生正處於身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的瞭解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；三年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類專案的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然三年級的學生對運球有了一定的.學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定採用降低難度和遊戲教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變學生對籃球的認識。

1．課程目標：提高學生對籃球的興趣及認識，瞭解籃球運動的起源和發展，培養積極參加體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

4．學生的心理目標：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關係，增強學生的自信心。

第2篇

4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的遊戲。

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投遊戲，在生理上、心理上都得到協調的發展。

為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的'教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，儘量採用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發學生的求知慾望，又能讓學生在寬鬆、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

教師示範後,由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示範。後宣佈規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。

2、師生小結：讓學生談感受，然後鼓勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（收拾器材，搞好衛生）

第3篇

貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線，以學生髮展為本，引導學生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素質，努力使學生成為課堂上自主學習的快樂小主人，培養學生的創新精神和團結合作的團隊精神。

本課通過：“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑--放鬆練習”五個環節來設計教學，按照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現學生學習的主體性和合作性，在多個遊戲中培養學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發揮學生的個性又激發了學生的創新思維，以運球為主線，通過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發學生的學習熱情，讓學生在合作、創造的基礎上發展體育技能。

1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發展學生身體的協調性和靈敏性。

2、運動技能目標;通過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

3、心理髮展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習，培養學生積極參於活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。

4、社會適應目標：學會相互合作，培養學生團結協作的團隊精神和高尚的社會道德。

1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發學生的思維，調動學生的`積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的鍛鍊積極性，發揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。

2、在學法方面;充分發揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學生之間的思維、協調能力的培養，提高學生個人與集體合作的能力。

3、在組織教學方面：以遊戲和比賽創設為主，通過各種遊戲和比賽提高學生的運球能力，提高學生的身體素質。

4、在教學中，學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅。

第4篇

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生

2、通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前衝，急起運球慢變快，重心前移後腿蹬。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身能力調節快慢。

動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

（1）教師講解、示範動作，學生認真觀察，注意聽講解。

（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

組織教法：學生分成人數相等的`小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流

組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進”

練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次後向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線後用遊戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放鬆練習。

第5篇

本教材內容是籃球運球后轉身技術及耐力跑。籃球運球后轉身技術，是籃球比賽中進攻突破防守的一項非常實用的技術，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰性，深受學生喜歡，學生對於它的學習非常迫切，很感興趣。耐久跑是複習教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發展學生的有氧耐力。提高學生心肺功能。

本課教學物件為九年級學生。九學生身心發展正處於過渡期，但已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，國中已有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習難度加深的動作特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及合理應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

對於耐久跑，學生已經通過多年的學習，已認識到耐久跑為鍛鍊身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、週期性強的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致、堅持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。

根據高一學生的體育能力現狀，針對教材特點以及學生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學目標：

（1）認知目標：使學生了解籃球運動中的單個技術，加強學生參與體育運動的興趣。

①45—50%學生能初步掌握運球后轉身技術並能在運球中採用該項技術。

②強調運球后轉身技術中的“低重心”、“後撤轉身”、“提拉球”。

③發展學生上下肢的協呼叫力能力及有氧耐力素質，提高學生的心肺功能。

②培養學生善於觀察、積極思維和自我評價的能力，增強學生團結協作的意識。

由球性練習入手，到體前變向球，增強手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。耐久跑採用變化多種圖形的運球跑練習方式進行練習，通過籃球及圖形分散學生對耐力跑的疲憊感，使內容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課採用收、放、鬆、緊相結合的組織方法。

本課採用“嘗試---比較----練習----展示----評價---鞏固”的學練流程，由易到難，逐層深入，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的'方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能。

因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計會順利地達到本課制定的教學目標，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為：25--30%，練習強度較大，耐久跑時強度達最高峰。

第6篇

1、認知目標：使學生在已經掌握原地運球的基礎上，初步學習籃球行進間運球，激發學生積極參與體育運動。

2、技能目標：運用籃球的各種遊戲的形式，使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發展學生的靈敏協調能力。

3、情感目標：通過運球接力的遊戲，發展學生的速度、靈敏、力量等素質。通過小組合作，增進學生的合作意識及團隊精神。

我執教的是五年級的學生。由於我們學校是城鄉結合的學校，學生的'籃球技術水平相對其它該階段的學生要差一些。我根據五年級學生生理和心理特點，利用多種熟悉球性的練習吸引他們的注意力，並通過遊戲“螞蟻搬家”提高學生的學習興趣，快速的進入到課堂中來。

1、繞籃球場慢跑兩圈，最後一圈自動跑到指定位置上。

1、老師向學生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從後場帶到前場並進行投籃得分的”。

1、老師向學生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從後場帶到前場並進行投籃得分的”。

教師講解行進間運球技術動作要領：a、拍球的後上方的位置

第7篇

高中生已具備一定的籃球基礎。運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環節。針對不同層次的學生對技巧的掌握程度不同，在教學中安排複習內容，讓同學們更好掌握，旨在讓同學們領會籃球的樂趣，培養學生的運動熱情，讓90%的學生達到基本熟練的水平，並有一部分籃球底子好的學生在籃球課上有更大的提高。

1. 培養興趣：讓所有同學參與其中，並給每位同學創造成功的機會，培養學生對籃球的興趣。

2. 身心健康：培養學生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛鍊學生的運動協調性、靈敏性、耐力等身體素質。

3. 提高技能：不要求所有學生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對於籃球底子好的.學生，再進一步提高其技能。

2. 準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動

動作要領：兩腳前後開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關節為軸，上下運動擊打球的正上方。

2. 準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動

動作要領：擊打球的後上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應該在與手同側的腳的側前方。

難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側前方（不要打在腳面上）

排成4縱隊，第一排4個同學持球運球行進，繞過標杆，運球回來交接球，最後跑完的一對20個俯臥撐