新生活動總結2篇 活力四溢,青春洋溢——新生活動總結
本文將對最近舉行的新生活動進行總結,以展示活動的規模和成果。通過參與者的積極參與和組織方的精心安排,新生活動在提高學生的整體素質和促進學生之間的交流方面取得了顯著的進展。讓我們一起回顧這些有趣而有意義的活動。
第1篇
九月,太陽炙烤著大地,和著乾燥的秋風,無情地撲向我們。就是在這樣的九月,我們開始了維持十天的軍訓生活,這也是我們大學生活伊始的第一堂必修課。
我們每一天都要按時作息,集合,進行緊張,有序的訓練,時間表裡排得滿滿的。教官們認真的教給我們每一個規範而嚴謹的動作,我們也十分虛心認真地學習。緊張嚴肅的訓練,常使我們累得氣喘吁吁,汗流浹背。但此時的我們卻也是幸福的,我們能感覺得到體內那股新生的力量正在強大,我們在不斷的收穫,收穫人生那份堅忍不屈,團結向上的完美品德。軍訓生活,苦中有甜。成功,總需要付出。冰心不是說過嗎,“成功的花兒,人們總驚羨它現時的明豔,然而當初它的芽兒浸透了奮鬥的淚水,灑遍了犧牲的血雨。”我們用汗水,澆灌成功的期望只花,教官們用自我的一言一行影響和教導我們,讓我們深刻感受到部隊頑強嚴謹,不怕吃苦,全心全意為人民服務的良好作風,我們以軍人為榮,並立志要做一位勤勉,堅忍不屈,進取進取的好學生、好公民。
整整過去了八天,軍訓生活已接近尾聲,我們在這段時間裡也取得了很大提高,這樣有意義的一課,也將會影響到我們以後的學習和生活。所以,我們要用心去對待,對待我們此刻擁有的每一刻幸福時光,有始有終的將軍訓進行到底,為多姿多彩的軍訓生活畫上完美的句號。
雖然和教官們相處的時日不多,但那種亦師亦友的情感,卻讓我們難以割捨,我們對教官的感言無從說起,千言萬語,化做一句:“親愛的教官們,你們辛苦了,我們永遠感激您,想念您!願你們永遠健康平安!”
第2篇
為了增進本組所有新生之間交流,為了使每位新生都能參與到此次活動中來,在聽取了大多數新生的意見後,本組於12月6日下午開展了一次全體成員的交流活動——“‘唱’所欲言”,由於他們能積極配合我們的工作,本次活動開展得非常成功。
由於當天小部分學生要參加學生會、團委的拔河比賽,所以新生分兩批前往活動地點——溫莎ktv。雖然當天天公不作美,下起了小雨,但仍然不減我們參加活動的興致,當參加拔河比賽的同學到達活動地點後,“唱所欲言”也隨即拉開了序幕。
雖然新生們同名譽寢室長之間已建立了良好的關係,但是寢室與寢室成員之間尚還陌生。首先,請每位參加活動的新生、名譽寢室長以及學長(姐)做自我介紹,大家作初步認識。大家頗有幽默天賦,使現場氣氛十分熱烈。
接下來就是k歌了,雖然男生人數明顯少於女生,但積極性可不亞與女生,對於特別鍾愛的歌星的歌,一個也不落下,贏得了陣陣掌聲,使得現場氣氛持續升溫。
為了達到在快樂中學習的目的,我們為每位同學準備了一份有關英語四、六級及考研的學習資料,讓同學們對大學英語和考研有初步瞭解,更好的規劃自己的大學四年,我們相信我們能用行動成就夢想。
似乎時間如流水,在不經意中一個下午就過去了,那天下午的愉悅之情我們仍記憶猶新。我們一起娛樂,一起學習,互幫互助,和睦的相處,我們之間新建立的朋友關係也將長久保持。
唱歌是幼兒園音樂教育的主要內容,在音樂教學中佔有重要地位。唱歌也是表現情意的好工具,但對於大多數幼兒來說,通常卻只是一種機械性的背唱。因此,聽起來總覺得乾巴巴的,沒有感情色彩如何培養幼兒對歌曲的表達力呢?
歌詞,是音樂的一種文學形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,此時若採用傳統的條文式的灌輸,對他們來講則會由於抽象而失去吸引力。因此,在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,作為教授新歌的導語,或者以故事情節貫穿整堂課,用生動的語言向他們講解。如在教授《小樹葉》這首歌時,我先繪聲繪色地講述:“秋天來了,秋風吹啊吹,小樹葉變黃了,要離開媽媽的懷抱,心裡多難受啊,他們對媽媽說:春天春天我會回來,打扮樹媽媽。”或者將歌曲融入故事情節當中。也可以利用歌詞來創編謎語,如小班歌曲《大雨小雨》我就用一個傳統的謎語:千條線,萬條線,淅瀝瀝,淅瀝瀝----幼兒的關注點一下子都集中到歌曲上來。
每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的範唱。例如在歌曲《送給我們一歲》這節課,我進行了兩次範唱。第一次範唱是清唱並藉助於動作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次範唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象,在腦海中描繪出新年老人送給小朋友的禮物,感受長大一歲的快樂。而在歌曲《辦家家》的範唱中,我通過情境表演,讓孩子們在愉快的遊戲情境中感受歌曲的歡快節奏。
這樣,使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象,從而激發了幼兒學唱歌曲、急於表演的慾望。
美術和音樂本是藝術教育的兩個領域,他們有共同的目標,會帶給幼兒美感和愉悅,我將繪畫活動與歌唱活動結合互動。在《小樹葉》這首歌曲中,我引導孩子們先利用樹葉進行繪畫創作,再將自己的作品創編成歌詞,創編出“我看像------”的樂句,將美術與音樂融合一起。當孩子看到自己的作品變成歌詞,相互傳唱時,喜悅與興奮溢於言表。
實踐表明:孩子們通過互動的歌唱活動,不僅學到了一些必要的歌唱知識和技能,同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力,提高了他們的音樂素質,同時也大大促進了其智力的開發。
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