幼兒園教師工作心得體會7篇 "點亮孩子夢想路——一位幼兒園教師的工作心得體會"

幼兒園教師是一項充滿挑戰、彰顯愛心和責任心的工作，工作中需要細心、耐心、愛心，關注每一個孩子的成長和發展。這篇文章將分享一些幼兒園教師的工作體會和心得，相信可以對廣大幼兒園教師有所啟示。

第1篇

實習的日子說長不長，說短不短。在10月17日開始，我們在槐蔭實驗幼兒園開始了為期三週的實習生活。從一開始的度日如年到最後的依依不捨，在幼兒園這三週的實習中，我學到了許多課本上所學不到的知識。

保育員這一詞是我上幼師以來才聽說的。在我的腦海裡沒有這個概念，在見習初期，我遇到了許多困惑的問題，主要是不知道從什麼地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導老師看出了我的疑惑，教給我許多小竅門，才使我在後來的時間能順利的和幼兒相處，。在保育方面，我對幼兒很關愛，比如“幫他們提褲子，餵飯，梳頭等等，在做這些事情的時候也培養了我的耐心，恆心和細心。每天“下班”後我都會西靠總結我一天鎖遇到的問題和收穫。好的地方在於能夠很快的適應幼兒園的工作內容，不足的地方主要是做事情還不夠細心，沒有完全根據幼兒的特點進行保育工作。

這一次的實習收穫是巨大的，實習之前形而上學的思考模式和見習中我發現的問題有著本質的差異。通過三週的實習，至少使自己能夠明白這樣一個道理，自己欠缺的東西依舊很多，還需要繼續研發和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質和專業理論的強化等等這些都需要在未來的學習實踐中得到重視和提高。

遊戲是幼兒園幼兒最主要的活動之一，這是我在實習中發現的，幼兒在遊戲中體驗快樂，經歷社會經驗，學得知識，它在幼兒園中起著重要的作用，對幼兒的身心發展有著重要的影響。在參加幼兒遊戲活動中，我和孩子們建立了深厚的感情，到了最後，我很捨不得離開他們。他們一樣也很喜歡我。他們還天真的說要和我一塊回學校上學！這些感情是要用真心換取的，對待幼兒要真心，坦誠！

經過這三週的實習生活，讓我初步嚐到了身位教師的酸，甜，苦，辣。回學校後，我會更加認真的學習，位今後自己工作多做一些“功課”，當一名優秀的幼兒教師，能夠肩負起一份責任，希望以後真正工作的時候能夠扛起重任，不讓自己後悔。

第2篇

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總彙。在這個五彩繽紛的春天裡我也走上了新的工作崗位，我遇見一群天真可愛的孩子，也遇到過前所未有的挑戰。經過一個月的接觸，瞭解我體會到很多，也感觸頗多。

我記得我剛到幼兒園時，看到那些班上那麼多孩子，看到校園裡的'環境，孩子們子灰塵中奔跑，吃著簡單的午餐，我說不出是什麼樣的感覺。我第一次到班上時，看到那麼多的孩子，我無所適從，就像是一個新老師，什麼都不知道，一片空白。那麼多的孩子，我在想我該怎麼去記住他們的名字，我怎麼去組織活動，怎麼和孩子交流，家長工作又該怎麼開展……讓我最難適應的是兩個孩子擠在一張小床上。這一個月來我慢慢適應著，我用最快的時間去記住孩子的名字，去學習其他老師怎麼去組織孩子的各項活動，學著怎樣與家長溝通交流。我記得我第一次給孩子們上課的情形，我第一次面對那麼多的孩子，我怕我的聲音太小，孩子聽不到，又擔心孩子太多，注意力容易分散，而且放學時段還有那麼多的家長在教室門口旁聽，真的是又緊張又擔心。怕自己因緊張，對孩子們也不熟悉而把教學活動組織不好。那次活動下來，進行的還算順利，孩子的注意力也比較集中，只是因為孩子和我彼此都不太熟悉，在互動環節顯得有些僵硬，沒有完全調動孩子的積極性。課後，我想班上老師學習瞭解孩子的各方面情況，孩子的學習進度，日常生活中的細節，一日活動流程等。經過這一個月的觀察，瞭解，學習，我的工作一步入正軌。班上的每一個孩子我都有一定的瞭解，我可以像往常一樣自如的組織孩子的各項活動，與家長交流孩子在園情況在以後的工作中我將給根據我們班孩子的情況開展各項活動，認真組織好每一次教學活動。和同事之間也慢慢熟悉，相處也很愉快。

在這個美麗的季節裡我開始播種自己的希望，希望孩子們能夠健康快樂的成長，也希望我也慢慢的成長起來，在幼教這一塊有更大的成就，開闢出更大的天地。

第3篇

一個學期的生活即將結束，看到孩子們健康快樂的成長，我感到欣慰。回顧一學期做的工作，總結如下：

根據我們這一大類兒童的年齡特點，我們的兒童保育工作分為兩部分。第一，讓孩子堅持良好的生活和健康習慣。在日常生活中，一些年幼的孩子不會談論衛生。經過我們的提醒，幼兒可以及時改正，堅持良好的衛生習慣。二是養成了獨立整理個人衣服褲子的習慣。隨著天氣變冷，孩子們穿更多的衣服和褲子，所以一些孩子往往懶得整理他們的衣服和褲子。所以我們通過教育和監督的手段讓他們學會獨立做自己的事情，養成這個好習慣。一個學期下來，孩子的生活、衛生習慣、獨立技能都有了很大的提高。

健康領域：我們班的孩子在步行、跑步、跳躍和平衡技能方面有了很大的提高。全班成功率98%。孩子們的動作協調靈活，對各種活動的興趣增加了很多。他們可以積極參與每一項活動，並在活動中逐漸形成安全感和自我保護感。

語言領域：孩子的理解能力提高了，大多養成了認真聽別人說話，不隨便打斷別人的習慣。我對閱讀和識字的興趣大大提高了。我在一個學期裡學了很多單詞和短語，可以在生活中使用。而且表達的慾望也增加了很多，但是個別孩子表達個人意願的連貫性不夠，需要在下學期個別加強，給他們更多的表達機會。

科學領域：孩子有探索自然的慾望，喜歡和同齡人一起探索，形成了初步的環保意識。興趣和求知慾增加了。喜歡用各種感官去探索周圍的環境，會發現問題。但知識和經驗不夠全面，對數守恆性欠缺，需要進一步加強。

社交領域：孩子的規則意識提高了，在群體生活中能自覺遵守規則，在各種活動中能表現出自信和責任感。平時能主動與大人、同齡人交流、合作、溝通，從而產生群體感。

藝術領域：孩子們對音樂、繪畫、手工藝等活動非常感興趣，表達這些方面的慾望也迅速增加和提高。他們對每項活動都非常投入，能夠以各種形式表達活動材料。

這學期我們開展了多聯防組組成的家長工作，做到了家與家的一致協調。平日加強與家長的聯絡，注意與家長溝通，虛心聽取家長意見，及時反思自我教育方法。及時做好家訪，瞭解孩子在家裡的表現，將孩子在公園的場景反饋給家長，做到家中一致配合。每個月還會發布育兒專欄等，向家長介紹科學的育兒方法，並做好宣傳工作。通過以上形式，我們班的家長對我們的工作更加配合。

經過一個學期的努力，孩子們在各個方面都有了不同的進步，但我們仍然需要在未來繼續努力，進一步提高我們的班級工作，讓我們的班級孩子發展得更好。

第4篇

我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業一年，就當了一名班主任，原以為當班主任沒什麼大不了的，可真正當上了，我才知道這裡面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。

這幾年任職的經歷，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和領導者，這個班是好是壞，是優是差，百分之八十是在於這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，瞭解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關係，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理，

由於我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，並沒有把作為班主任的要求和作為老師應對孩子那份聖神的愛，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓斥，而事後有恨有後悔，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚一次……

每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會愛你，只要多關心他們，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。

其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養和素質，在兒童期所形成的道德觀念，行為習慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的例項，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模仿自己的好習慣。

最後，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環境，會使孩子有不同的性格和習慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環境呢？這就要班主任多於家長溝通，多於家長介紹好的教育經驗，與家長一起查詢各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。

古人說：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業是如此的平凡偉大，她肩負著社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

班主任工作是繁瑣且細緻的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創造出一個號的學習的生活環境，才能讓班裡的每個孩子都健康快樂地成長。

第5篇

新生家訪工作是我們一貫延續的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應，認識我和楊老師;另一方面是便於我們瞭解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質，及講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，並及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大範圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任。

我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進門，我就發現寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她塗色，可沒塗兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。於是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然後陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買塗色書的時候先選擇一些塗色範圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養成很重要，而家庭是習慣養成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不願意過來。於是我和楊老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不願把頭抬起來。於是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間裡，她就要哭了。最後我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，儘可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過後天的培養，也知道家庭教育的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身後，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發嗲，不願意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是餵給他吃。聽後我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現了包辦制度，讓家長知道孩子都是能幹的天使，只有經常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛鍊和進步。

通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進行了初步的瞭解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長儘早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪並不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們儘快適應幼兒園的集體生活。

第6篇

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現如今的通訊那樣發達，特別多時候我們都通過電話……

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現如今的通訊那樣發達，特別多時候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭履行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意批准嗎?通過3個學期的家訪工作，現如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關於我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園裡犯了嚴峻的毛病，老師要到家裡來家訪?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，關於我們的到來特別的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開始教寫字算數?關於這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批准能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為適應，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現，確信幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對我今後的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經驗。在學期馬上結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，關於葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關於在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現出了關於這件事的懂得，說這是個意外，沒有關係，文偉自個兒平時也特別淘氣，還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅懂得到了平時不懂得的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共鳴，更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同，也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經驗，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪後的幾天，小孩們交流的話題都是同一個內容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢於言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動：“老師，感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹，對小孩個性的詳細分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養小孩還有那樣多的道理!

第7篇

保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育。

雖然每個幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保育工作

社會在發展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習她們的長處和經驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園部有什麼額外任務，只要自己力所能及，會和其他教師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式資訊，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。

我在幼兒園裡做保育員已有很久了，帶過很多班和很多幼兒，我也有了一些經驗和心得，都是在工作中不斷嘗試得到，盡力的做好保育員的職責。現就我多年的保育工作談談保育員的心得：

保育員是幼兒教師的助理，是輔助教師負責幼兒的保健、養育以及協助教師對幼兒進行教育的職業。在這職業上，主要是針對幼兒設定，所以一切皆為幼兒服務。因此我們在工作的過程中，一定要保護好幼兒的健康和安全。

做好保育員，就要學會哄幼兒。在工作中，幼兒摔倒或者離家而哭，那保育員首先就要去哄幼兒不要哭，在哄這個過程中，我們不能只是一味的說“不要哭了，乖啊。”之類的話，要適當的去做些其他的事情去轉移幼兒的注意力，要知道幼兒年紀都還小，說太多的話，他也不一定會聽，因此讓他們不要哭的比較快的方法就是讓他們的注意力被轉移，然後慢慢的平息內心的不平靜，這樣他們就不會總是惦記之前不愉快或者離家的不捨情緒了。幼兒的內心還比較脆弱，所以保育員在幼兒進入幼兒園開始，就要讓保護好幼兒的內心，維護好他們的心理健康。

做一個保育員，要保護好幼兒各方面的安全。幼兒比較小，所以還不怎麼懂的危險，因此在對他們進行教育時，就要格外的注意他們的安全，比如在做遊戲的時候，一定要把遊戲場地的不安全因素全部排完，給幼兒們一個安全又安心環境遊戲，保護好幼兒在遊戲過程中的安全。我們作為幼兒的保育員，還要去教幼兒做玩具或者做手工，在這樣的過程中，我們在教的過程中，一定要教會幼兒辨識工具，以免不認識亂用傷到自己，而且在這過程，還要對他們表現得耐心，要適當的去誇獎他們。

保育員就是要呵護好幼兒，對他們細心養護，幫助他們培養良好的生活習慣，在這麼小的時候，就要教育好他們，才能更好的促進他們成長，這才是我們主要的職責。

做好了幼兒的保育工作，我相信一定可以保護幼兒茁壯成長，讓幼兒健康安全。我們的工作才算是盡到了責任，我想有了這些經驗和心得，未來的工作我能做得越來越好，不僅讓幼兒滿意，也讓家長滿意，有更多的人投身到這個職業中去的。