熱點會考作文題目5篇 "矚目會考作文題：當代青年與社會變革——對未來的展望"

本文將為您介紹最近熱門的會考作文題目。會考作文是考察學生綜合能力和思維發展的重要環節，也備受廣大考生和家長關注。我們將為您提供最新的熱點題目，幫助您瞭解考試動態，更好地應對考試挑戰。無論是思考環保、傳統文化還是社會熱點，我們都為您呈現最精彩的創作靈感。讓我們一起探討並提升會考作文水平吧！

第1篇

滋味是甜的，微微潤溼著我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶裡……提起“滋味”，你會想到什麼呢？

要求：敘事完整，感情真實，不少於600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

媽媽好像一直在忙碌，一直在奔波。她沒吃過肯德基，不懂得流行歌曲，甚至，連電腦開關機也得我手把手地教。我說她不懂得品味生活，不懂得品味生活的滋味。

我們家族有胃病史，爸爸的胃不太好。很多年前，媽媽得到了個偏方，每天早晨喝一碗開水衝的雞蛋湯，可以治療這種胃病。多少年來，媽媽每天早晨要早起20分鐘，悄悄地到廚房，輕手輕腳地衝上一碗雞蛋湯，再端到爸爸的床頭，搖醒他，讓他喝。

早上，衝一碗雞蛋湯，喝一碗雞蛋湯，分別是媽媽和爸爸的習慣，已經成為生活中的一部分。

從我記事起，就總會聽見早晨媽媽燒水的聲音。我見過媽媽衝雞蛋水，那蛋清和蛋黃瞬間交融在一起，再也不會分離，就像是爸爸和媽媽的生命彼此融合一起。雞蛋湯很漂亮，像一朵百合花開在碗裡。我爭著搶著要先喝一口，唉，那滋味竟是腥澀的。

不過，爸爸的笑容，似乎總是在驗證，那碗雞蛋湯味道很好。我想不明白，一碗雞蛋湯，怎麼會讓爸爸露出滿意的笑容呢？我才不喜歡那種腥澀的滋味呢。

五一假期，我早晨醒來，又聽見了廚房裡媽媽的燒水聲。我一怔，那是媽媽在衝雞蛋湯。我來到客廳，只見茶几上那碗雞蛋湯依然如花開放。我悄悄地啜了一口，不禁一怔——味道變了！媽媽笑著說：“我加了蜂蜜。”

媽媽端著湯，蹲在床邊，凝視著爸爸滿意地喝完雞蛋湯。霎時，我好像懂了，那雞蛋不論是腥澀還是香甜，在父親那裡都是幸福的滋味。二十年的堅持，二十年的體貼，二十年的凝視，一碗雞蛋湯蘊含著關於他們何等濃郁的愛的滋味啊！

那一刻，我才明白媽媽不是不懂得品味生活的滋味。她所追求的幸福滋味全都在她對家人的付出裡，她所品味的生活滋味，就像是那碗加蜜的雞蛋湯——脣齒留香。

第2篇

如果，我不能在這世界留下別的什麼，至少，還有我一路前行的足跡，還有一朵開到你心裡的小花。

每個人在走向成功的路上都會有被嘲笑的時候，也許你會因此而垂頭喪氣，失去信心。但請記住，你若想改變命運，就必須不畏嘲笑勇敢地向前跑。

迎著嘲笑勇往直前是一種堅韌的意志。被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史著作《史記》的作者司馬遷，他在遭受宮刑之後，為完成父親的遺言，於是在流言蜚語中，在口誅筆伐中，在鄉黨嘲笑中毅然選擇了勇敢地向前跑。最終完成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇鉅作——《史記》。如果當初司馬遷在面對眾人的嘲笑下選擇了退縮，那麼還會有今天的鉅著《史記》嗎？答案很明顯——沒有，更別談在歷史的長河中永垂不朽……

迎著嘲笑勇往直前是一種養精蓄銳。“苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”。勾踐為夫差做各種失去尊嚴的事情時，受盡他人的冷眼與嘲諷，但他沒有因此向命運低頭。每天臥薪嚐膽不忘會稽之敗，最終滅吳雪恥。正是因為勾踐在嘲笑中選擇了勇往直前，所以他才創造了不可思議的奇蹟。

義大利著名的文學家但丁曾說過：“走自己的路，讓別人說去吧。”是啊，何必在乎別人的眼光呢，做好自己才是最重要的。你若是一直像一隻烏龜那樣，遇到一點點風吹草動就縮到龜殼裡。那麼你就永遠都不會看到天空有多藍，也感受不到陽光有多溫暖，更別談成功了。

當韓信從屠夫的胯下鑽過去之時；當漢朝大使蘇牧在匈奴之地被放牧時；當藺相如路遇廉頗引車退避時，曾有多少人嘲笑他們，唾棄他們，說他們傻。但他們卻沒有在嘲笑中退縮，而是堅強地向前跑。最終維護了他們的尊嚴，守住了他們的國土，最後都成為一顆顆璀璨的明星，永不泯滅。反觀，西楚霸王項羽因打了敗仗而在別人的嘲笑中退縮，最終自刎烏江。只留下了“不可沽名學霸王”的汙名……

以史為鑑，在我們的人生道路上，我們總少不了碰上別人對自己的嘲笑。我們只有在嘲笑中脫穎而出，勇往直前，才能使嘲笑不攻而敗，才能到達成功的彼岸。就讓我們邁開腳步，勇敢地向前跑吧！

第3篇

生活中總有一種情思永不改變，它沉澱在你的靈魂深處，流淌在你的血液之中，它是一種情感，一種品質，或是一種傳統，一種文化……它已經成為了你生命的一部分。

要求：①以“永遠不變的情思”為題目寫一篇600字以上的文章。

星辰運轉，日復一日，滄海變遷，年復一年，華夏一時滿地狼煙！“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之！”林則徐的一喝，激起多少中華兒郎的愛國激情！不論榮辱盛衰，愛國情思不變，血染大地，萬古不悔！

自古以來，中華大地上，多少英雄豪傑拋頭顱灑熱血；多少有志男兒棄子離家；多少人兩袖清風青絲變鬢霜；多少人以命相搏捐軀為國……觀我中華，地大物博，小小敵國，不過殘寇，豈容他蹄踏我國土！我中華民族才是真正的戰鬥民族！

中國人自古以來以忠孝二字為使命，身為中國人，不忠不孝何為中國人？

田單守墨，力抗雄燕，昭王初死，換將樂毅，火牛大擺，誅軍斬將，劫騎己誅，樂毅已出，只以二域，再復國土，弱齊重生，強燕復古，迎主復國，六國鳴呼！

大夫屈原數次上書楚王，楚王不從，大忠屈原，以死上書，楚王無謀，騷人遭敗，懷王無智國又被滅，主既無，國既破，活有何額，汨羅江邊，往事雲煙，淚迷雙目，笑含脣邊，抱石投下，待主陰間！屈子以身詮釋:先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎？范文正公所言之“古仁人”即屈大夫罷！

東漢沒落，劉氏衰弱，群英齊爭，諸候互並，諸候皆亡，始有三雄，三國紛爭，曹魏滅蜀，智勇姜維，假獻劍閣，言以驕敵，行以孤軍，策反鍾會，計滅鄧艾，義舉動天，死何苦哉！上尊師言，以護其國，下奉母命，以保其家，上者為忠，下者為孝。忠來兩全，古來皆少。

而如今，我們身處共產黨所領導的和平盛世，又有什麼理由不去珍惜呢？

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”在新時代，我是鐵馬，是冰河，是有那種永遠不變的情思的，愛國的我。

第4篇

這句話帶給你怎樣的啟迪？請自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），文體要明確。③全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。

我坐在教室裡，心怦怦狂跳，馬上就輪到我們去跑1000米了，我緊張極了，兩手的手心都被汗浸溼了。

隨著一聲鈴響，我們排隊進了操場，望著那長長的赤色跑道，我的心猛然一顫。

老師走了過來，手臂一揮，我就如離弦之箭，脫韁之馬，飛速沿著跑道快跑，我只覺得風在我雙耳邊呼嘯，彷彿就在剎那間，幾圈過去了，我的力氣被耗了大半，大口地喘氣。

又是幾圈過去，我的雙腳如同生了根似的，抬不動了，我渾身的力氣被抽空了一般，再也沒法前進半步。

正當我打算放棄，不願再跑時，我的腦海中忽然浮現出了一些故事。

劉宣手不釋卷，堅持讀書，數年後才華橫溢；愚公辛苦移山，堅持不懈，最終感動天帝而將山挪走；蘇秦堅持在半夜讀書，經過了長久不懈的努力，終成大器……

是啊！自古以來堅持給我們的力量是巨大的。哪一個成功背後沒有堅持呢？沒有堅持不懈的精神與決心，就不會有最後的成功。

我們平日裡最敬佩的運動員，難道他們一開始就有強健的體魄嗎？他們是經過日復一日地努力，年復一年的堅持才取得成功的。

水滴石穿，繩鋸木斷，靠的全是堅持啊！萬事都離不開堅持，沒有堅持，哪來的成功？

堅持給了我決心，使我有了繼續跑下去的意念；堅持給了我力量，使我一口氣跑完了1000米；堅持給了我啟示：只要功夫深，鐵杵磨成針。

堅持的力量是巨大的，每一件事都要堅持。當你因為各種原因想放棄時，請再嘗試一下堅持吧，因為它能帶給我們的力量是驚人的，或許就因為你這一刻的堅持，就會品嚐到柳暗花明又一村的驚喜，或許就會品嚐到成功的喜悅……

有堅持就有力量，有力量就有成功，要想成功，就必須堅持。為了成功，為了勝利，讓我們一起堅持，一起奮鬥吧！

本題是一道材料作文。要認真審題，“流水不爭先”的智慧來源於老子的《道德經》，老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭。”水無常形，順勢而為，為而不爭，方達所願。“不爭先”不是不求上進，而是尊重自然規律，不破壞均衡，不因小失大、迷失自我。“爭的是奔流不絕”指我們要像流水一樣，水慢慢地流淌，它不去爭先後，而是在一點一點地積攢自己的力量。可以從以下角度立意：做事不能性急，要腳踏實地，持之以恆；不要爭一時之短長，要每天都進步；要能不計眼前得失，把目光放遠，全心投入長遠利益；不去爭先後，一點點積蓄能量；人不能與自然爭，天道自行迴圈運轉，人要尊重自然等。本題可以寫成記敘文，寫作時應著重凸顯自我的心靈感受，可以去寫自我對生命意義的思索，可以寫對成長教訓的總結，可以從自尊、自愛、自強、自信、自立之中選取耳目一新的素材，在與眾不同之中寫出自我真情實感，注意運用細節描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點睛，增強文章的表現力。可以寫成議論文，做到觀點明確，思路清晰，論證充分，語言準確，邏輯嚴密。

第5篇

2003年，經濟合作發展組織(oecd)在全球開展了一項名為國際學生測試計劃的調查，全球有25萬名學生參加。調查結果顯示：在科學和閱讀能力排名中，芬蘭學生名列前茅，領先其它40個國家及地區，而且遠高於平均數。

但在上世紀70年代前，芬蘭還稱不上是教育的典範。當時有輿論認為，芬蘭要在瞬息萬變的世界經濟體系中立足，就必須徹底檢討本身的`教育制度。

芬蘭教育從此轉變，芬蘭人把他們的教育成就歸功於以下幾點：

教師訓練有素，居世界前列：薪水儘管不高，每月只有2000至4000歐元，但是教師的社會地位崇高。

教師享有極大的自主權，可自行決定使用什麼教學法，也可自行制定課程，自選教科書，或者完全不用教科書。受聘後，不會受到定期視察、考評及稽核。

例行考試取消。芬蘭的教育家認為：考試太多，學生只會窮於應付，其實學習往往不能用考試成績來衡量。不過，學生到了18歲還是要參加大學的入學考試，約有三分之二的學生可以升學。

學習氣氛輕鬆。在芬蘭所有中學，學生除非有課要上，否則根本不必上學，而一下課，學生就可以回家。上下課都不響鈴。芬蘭的學生有責任感，有尊嚴，因為他們是自願上學，而不是被逼來的。