年度教學總結4篇 「挑戰自我，成就未來」——我的年度教學總結

每年的教學總結是對教育工作的總體評估及反思，是推進教育發展的有力工具，也是學校發展的重要參考。教師們在總結過程中，可以深入分析教學中存在的問題，找到有效的改進方案，進而提升教學質量，提高教育水平。

第1篇

課題組老師作為課題的直接實施者，自身必須具備精湛的業務素養，我們的老師們為了培養學生的閱讀能力，利用好每週一次的閱讀課並且寫了自己的心得體會。如吳**老師的《國中語文閱讀教學心得體會》，陳**老師《教讀名著的一點方法》，江**老師《如何加強學生課外閱讀指導體會》。極大地調動了老師們課題研究的積極性，有效地提高了老師們課外閱讀指導的水平。

為了激發學生折閱讀興趣，讓學生掌握科學的閱讀方法，養成良好的課外閱讀習慣，針對國中生的年和心理特點，我們開展了大量的實踐活動，使課外閱讀指導紮實有效。

（1）、開展了講“名人故事”的故事比賽。主要由七年級、八年級備課組組織學生參加，先在各班級預選出二名，再參加學校的比賽。這項活動不但豐富了學生的校園文化，而且還增強了學生的人文體驗，陶冶了學生的思想情操。

（2）、開展了“誦詩歌、讀美文活動。由於我們是寄宿學校，學生們放學後都在班級或操場玩耍。我們利用學校的廣播讓播音員每天朗誦一些詩歌或美文，讓校園充滿書香氣息。

（3）、在九年級還開展課外名著導讀及測試活動。極大地鼓舞了學生讀名著的熱情。

第2篇

平凡又忙碌中，20xx年走到了尾聲。回顧這一年裡的工作，有收穫也有遺憾。

上半年我任教七年級兩個班的教學和七(2)班的班主任。教學中，我把校青年教師小課題“有效作業的設計與研究”真正放到實際中去，一邊提高著課堂的有效性，一邊控索著一條作業設計的有效之路。積累了一些材料，總結了一些作法。但是都不太成熟，有待於在工作中繼續實踐、修正、完善。班主任工作中，我頂住了班內幾個“全校聞名學生”的教育難題，用愛心、耐心、細心把他們順利帶到了七年級畢業。全班的班風樂觀積極，學生的學習主動性強，有很強的活動能力和凝聚力。差生也有明顯轉變。

暑假時，我完成了華師大教育碩士第二學期的學習。一位老師講的政治課，使我獲益匪淺。我對馬克思主義和黨的工作方針政策有了新的瞭解和認識，真正感受到以人為本的重要。教育學、心理學以及一些專業課的系統學習都使我的理論水平有了進一步的提升。從這些課程結束起，我發現自己的人生好像進入了一個新階段，頭腦中思考的問題一下子變得好多，對一個問題我會想透過現象去看本質，思考出一系列的延伸問題。這對我的教育教學也十分有益。

下半年我任教八年級兩個班的語文，同時擔任國中語文教研組長。在八年級的教學中，我繼續著自己以作業設計為內容小課題的研究。在完善了某些部分後，幸運地申請到了區級課題的立項。加上本學期每週一次的上海市教育科研骨幹班的培訓，我的教育科研能力得到了很大提升，對實際教學也有促進作用。只是因為培訓佔用了時間的關係，本學期教研組長工作方面，我一點也不稱職。

在未來的一年時，我會將今年的培訓心得與教學心得應用到教研組建設和語文教學中去，力爭使自己和全組同事的教育教學水平得到進一步的發展。

第3篇

20xx年度（xx—xx學年度第二學期、xx—xx學年度第一學期），在學校的正確領導下，在全體老師的大力支援下，教導處順利完成了各項工作任務。現將本年度工作情況總結如下：

一、科學編排課表、合理安排作息時間、及時調課確保教育教學工作有序進行

20xx—20xx學年度第二學期，九年級春招後班級重組，教導處重新編排了九年級課表，為了滿足複習的需要，於4月底再次編排了九年級課表。為利於師生工作學習和身心健康，教導處根據季節變化及時調整了作息時間。本年度由於多種原因請假、出差教師尤其多，對於請假、出差教師的課，教導處予以妥善安排，力爭不出現“無人課堂”。我們能積極配合各個職能部門開展的臨時活動，合理安排上課時間，在20xx—20xx學年度第一學期編排課表方面，根據教學需要將原班會課調整為語文課，為加強管理星期天第一節安排為班主任的課。

二、紮實組織各種考試，為教師學生及時反饋有效資訊

本年度共組織各種考試26次，其中20xx屆模擬考試xx次，月考7次，八年級地生會考1次，九年級理化生實驗操作考試1次，學科能力測試考試1次，期中、期末考試各2次。每次考試，我們認真做好以下幾方面的工作：一是考前精心安排好監考、質量分析、考場設定，並對學生進行考前誠信教育；二是召開考務工作會議，讓全體工作人員明確分工、落實責任，做到操作按程式；三是考後及時組織教師閱卷，進行質量分析。從而做到考有所獲，並確保“兩個到位”。一是人員到位，人員分工科學合理，做到“人盡其才”，工作量均衡分配，考慮各位教師的實際情況做到“人文關懷”；二是細節到位，合理安排出班、留班人員從安排上杜絕作弊可能性。我們及時將考試時間告知門衛、食堂。嚴格要求學生填寫卷頭，規範教師收卷、閱卷。

20xx—20xx學年度第二學期，教導處始終堅持“教案周查，作業批改月查”。教案由教導處組織教研組長在例會後檢查，“教研組長查數量，學校領導查質量”，從而使超前備課落到實處，並確保教師上課做到精講精練。20xx—20xx學年度第一學期，推行四層檢查即“校長月查；主管教育副校長月查；教導處敦促教研組每週查；教導處組織教師、學生代表雙週查”，共檢查xx次。這樣，促進了教師及時、有效批改作業，為績效工資考核積累了第一手資料。教導處人員明確分工每天堅持巡課，消除教師上課遲到、早退現象。

第一、深入班級、年級開展調研活動，整合收集有效資訊，為學校管理層決策提供參考。20xx—20xx學年度第一學期，十月下旬開展教育教學問卷調查1次，收回有效問卷135份，學生參與率達到%，彙總有價值建議、意見20餘條。

第二、積極配合各班主任強化班級管理。為新任班主任的班級管理出謀劃策，重大學生違紀介入處理，一年以來共介入處理重大違紀40餘件。

第4篇

在這個學期裡，我很幸運拜陸其巨集主任為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

陸其巨集主任是一名有豐富教育教學經驗的資深教師，他有著十多年的高三教學經歷。跟他一個學期，我學到了很多東西。

陸老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的'提高。

教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之後，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

對我這樣一個新教師來說，什麼都是新鮮的，什麼又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這麼一位能幹的師傅——陸老師，他有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，陸老師上課非常有激情，在聽課的過程中， 這種激情不僅感染了學生， 也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。陸老師對待聽寫，作業， 測驗等都一絲不苟，他都要求我儘快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完後相互交換，並寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。

陸老師經常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，並且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。並且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

學校組織的“師徒結對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今後我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！