國培個人培訓心得體會8篇 國培培訓，綻放個人力量

國培是國家級人才培養計劃，旨在提高高階人才的素質和能力。在個人培訓過程中，不僅獲取了專業知識，還增強了自身管理能力和創新能力。通過國培，我深刻認識到自我提升與社會進步密不可分，回報社會是每個人的責任和使命。

第1篇

參與這次培訓的我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由訓練工到同學的角色轉換，仔細、虛心、懇切地接受培訓，學習專注，仔細的傾聽和記錄，準時完成作業，如飢似渴地接受著新奇的理念。我覺得機會是如此的難得，學習氣氛非常深厚，彷彿回到了同學時代。

專家、特級老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精緻地呈現在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。專家、特級老師毫無保留的'把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入到淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個集體。

聽專家、特級老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業學問，關注國家大事，日復一日，永無止境。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將樹立終身學習的觀念：為做一名合格的訓練工努力學習，為培育出更多創新人才努力工作。

1、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱忱投入到工作中去，用成果來報答關懷關心自己的每一個人。

2、面對孩子，要做到愛心、急躁、細心，賞識鼓舞每一個孩子。

3、虛心謹慎，多向老前輩老老師學習，在工作中做一個有心人，留意觀看、學會反思。

4、加強教學討論，努力提高教科研理論水平，為成為一位討論型專家型老師這一職業抱負而努力。

選擇了老師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新進展，努力做一名領導信任、家長信任、孩子鄙視的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對同學充溢著愛。

第2篇

通過各位優秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一位教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水同等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，由於每一次都能感遭到思想火花的衝擊。

在這裡，我們與各位老師的教學理念進行了一次次密切接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必定要請教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。

教師想在這場滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥於教材順序，而是根據實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的`資訊，而在有限的時間內向學生傳授大量的資訊量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。

教師充分利用多媒體，蒐集生動的素材，讓學生感受，著落了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行動，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處視察學生，瞭解學生，對顯現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以 愛心、耐心、仔細 ，去關心每一位學生，酷愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一位老師必須承當的責任和義務。

同時要把多媒體資訊科技與自身教學有機地融會在一起，到達傳統教學模式難以比擬的成效，也能加快新課程改革的程序。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應當及時、多樣;在給予學生展現自我風采的機會時，應當讓學生充分、徹底的進行摸索、討論，而不搞情勢主義;再是教師在課前與學生交換的時間太長，影響了聽課的成效;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。

總之，作為一位音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培養人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

第3篇

在這次研修程序中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視訊錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、掌控教材、交換溝通、教學設計、班級管理的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學體會，為今後從事數學教學和班級管理工作、進一步提高課堂教學成效打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自已。

我積極投身網路研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網路學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一位教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的`教學基本功，增強了自身學習的緊急性，危機感和責任感，建立了“以學生髮展為本”的教育思想。

三、通過研修，引發了自己多層面的摸索及深入的感悟

我積極參加網路研修培訓，凝聽專家的講座，仔細揣摩每一節的課程資源，對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和摸索，同時對做怎樣一個教師有更深入的感悟：如何做有魅力的語文教師？如何做反思型的語文教師？如何做研究型的語文教師？所以這次學習是我人生歷程中一段含義深入的文化旅程，也是生命與智慧綻放的程序。我通過課程作業反思了以往和展望行將啟動的教學改革；通過網上探討尋覓到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評判體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新注視和重新摸索。

四、通過研修，激發了動力，加快了連續努力、力求完善的步伐

我的研修雖然己獲得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將促使自己，在今後的工作中，不斷克服惰性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，增進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。連續強化教師素養意識，建立畢生學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

總之，在這次連續教育培訓研修中的收穫是沉甸甸的。在今後的工作中會更加積極、主動地參與培訓，不斷的提高自己的教育教學能力，常常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於研究，同大家一起在教育教學改革中健康、快樂的成長！。

第4篇

回想這麼多天的學習有許多感嘆，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發覺自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠端中，我受益匪淺。

第一，我在研修期間認真凝聽了專家們的講座，感受很深，收穫很多。專家們的講座以及優秀課例和視訊，使我得以從理論的高度瞭解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地檢討與注視自己的教育教學觀和教學策略和方法。特別初入耳力教學，在英語學習的.聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言資訊和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力知道水平，已逐漸遭到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展現自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，並且可線上研討，有效有利。

第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我摸索最深、收穫最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什麼東西在裡面。觀看了魯老師的視訊後，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎麼辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?期望得到大家的指導。

總之，通過觀看視訊、專家點評以及網上相互交換，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與線上研討和交換，我領略到了遠端研修的魅力，有幸凝聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我錘鍊了表達，增長了個人智慧;通過瀏覽班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最後，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的昇華。

第5篇

時間飛逝，轉瞬間，本次國培就要結束了。在這短短几個月的時間裡，國培給我們一線老師供應了一個學習、相互溝通、提高、成長的平臺，它跨越時空距離，讓我們得以和同行與專家共同相互溝通、探討、合作、學習。通過傾聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的線上相互溝通研討，使我受益良多，提高了自身的專業水平與學問素養，完善了教學理念，把握了先進的教學手段和技術。本次培訓，同時也讓我懂得了如何愛護老師的心理健康。感謝付出才智和辛苦的訓練專家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點評和提交的帖子以及線上研討相互溝通中，收穫了科學的訓練教學理念、先進的教學手段和教學技術，更重要的是讓我熟悉到了新時期的老師必需成為“科研型老師”。

本次國培，我仔細根據培訓要求，完成了相關學習任務。通過學習，我感覺自己從許多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個方面談談自己的.收穫和感悟：

1、仔細傾聽講座，在學習中提高，在反思中進步。觀看了專家們的視訊講座後，我被專家們先進的訓練教學理論所吸引。通過觀看視訊講座，同時結合教學實際進行反思，很多困擾了自己很長時間的訓練教學問題得到了解決。通過這次學習，我的感受特別大，在以後的教學工作中，我肯定要關注同學的個體差異和學習方法的養成，備課仔細備同學，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用先進教學理念，把國培中所學到的現代訓練技術應用到課堂教學中，開展有效教學，使自己所從事的教學工作更加具有成效。

2、主動線上相互溝通，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。線上探討時，各位同仁結合自己在訓練教學中的實際狀況，各抒己見。專家們也準時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。由於相互溝通，我充實了自己；由於互動，我獲得了進步，由於研討，我學會了創新。我肯定會把自己的感悟應用於教學實踐，讓自己今後的課堂也能綻放出五彩繽紛。

通過國培，我深刻熟悉到：將來訓練需要的是“科研型老師”，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉變為“科研型老師”，必需樹立終身學習的觀念，不斷“充電”，並且要消退職業倦怠。由於我們從事的訓練事業，面對的是一群對學問佈滿渴求的孩子，而當今世界，學問更新的速度特別快，學問獵取的渠道特別多，我們只有不斷地學習討論，不斷地提高自己的學問水平、教學力量和專業素養，才能適應將來訓練的需要。只有這樣，我們才會在老師專業化成長的道路上又好又快地前進，我們也才能成為時代所需要的合格的“科研型老師”。

第6篇

經過遠端課改視訊培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的瞭解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：

隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發展中的地位和角色等問題的認識發生了很大的變化。這些變化體現在：教師要從知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境。

以前，教師把自己置於課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處於不斷的變化之中，這都有賴於教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變為一個教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現自身發展的新途徑。

對於學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。

音樂是一門藝術學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。，因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。

通過遠端教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養，我們也許無權選擇自己的工作環境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

第7篇

在國家對教育的支援下，在省教院的領導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師培訓學習。第一我要感謝領導給了我這個普通的中學語文教師這樣一個難得的學習機會，為期十天的“國培計劃”農村骨幹教師語文班的培訓學習已經美滿終止，回想十天的學習生活，給我留下了深入的印象，令我感悟頗多，收穫很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。

第一要感謝班主任郝老師和培訓部的領導對學員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支援與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學員渡過了這十天的培訓學習生活，真的是很辛勞，在這裡我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛苦工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學員的關心與關照。

在此，更要非常感謝臨汾師大文學院的領導和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們為我們編排的豐富多彩的學習內容，感謝各位專家，教授，名師們為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感遭到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不促動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳腐，方法的落後，知識上的差距等等，所以在今後的教學工作中我要加倍努力，力請教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業素養。下面談談參加本次培訓的收穫與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫的是先輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由於每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感遭到思想火花的衝擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十天，但這十天裡，讓我感遭到了一個全新的教學舞臺。臨汾師大文學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同型別的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參與式培訓，互動交換等等認識。

不論是這些報告還是授課，都讓人線人一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生增進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震動，他們課堂上那種渾然天成，對照鮮明的教學風格給我留下深入的印象。現在腦海裡回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙提問，形象生動的講授，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會到達現在教學為所欲為的境域。

印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學家，而是文學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成文學家，社會需要各種各樣的人才。他提出語文教育重點是教育，以知識為載體，增進人的發展。

在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和知道。他說，有效的語文教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及語文課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為語文學習的主人，語文課堂必須成為語文學習和交換的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應當關注學生的發展，教師必須建立學生的主體地位，具有一切為了學生髮展的思想。

在專題報告中提到了評判方式的智慧。在教學中評判學生應運用鼓勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評判方式，運用欣賞、誇獎的語言，對學生進行積極的.暗示，看到學生的閃光點並一一加以肯定，學生可能會由於教師的一句誇獎而使陰霾的心情雲收雨霽，使平淡無奇的日子殘暴繽紛，乃至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇誇獎歌頌之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展現了觸及教育教學多方面領域的精深講座，讓我們從全新的視角瞭解了當今語文教學中最前沿的理論和研究，也讓我今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

其實，培訓是一個反思進步的程序。十天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和摸索卻是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學，最重視的好像就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，顯現了學生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的語文體會，並以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地出現在孩子們眼前。

如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些相伴著師生共同進行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習體會，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“文化大餐”!

另外，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活體會??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，重視語文瀏覽方法的滲透，讓學生在瀏覽、積存、寫作的程序中有機會經歷語文化的學習程序，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。另外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深入、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文素養，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被剔除出局，要想終究成為一位合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能由於自己新而諒解自己教育教學上的不足，由於對學生來說國中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

第一、自我反思。從以往的實踐中總結體會得失。第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交換。他人直言不諱的意見與建議多是發覺不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼於

未來，採取科學的方法應對隨時顯現的新問題，努力使自己適應新時期。

第8篇

很高興能夠參加這次網上的體育國培的培訓，感到對自己理論水平的提高有很大的益處，同時也解決了困擾自己在體育教學中存在的一些問題。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

這次培訓學習我基本上都是在晚上學的'，有的時候都學到11點鐘，觀看專家的錄影，尤其是毛振明老師對課改問題的分析和講解對我收益非常巨大。

一、如何看待體育的情景教育。使我明白了情景教學適應的人群，什麼時候應該用，什麼樣的教材應該用。以前我也看過幾節市一級的優質課還有區一級的示範課，在情景教學上我總有一種為情景而情景的感覺。比較簡單的動作還要設定一個情景，總感到把問題複雜化。聽到毛老師的講解有一種豁然開朗的感覺。

二、體育教學常規應該不應該取消。毛老師對這個問題闡述的也非常清楚明瞭。

三、針對新課改對自主、合作、探究學習的理解與運用詳細的進行了講解。毛老師的視訊的講解我看了五遍，每一遍都有不同的收穫。

這次的學習使我明白了，真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示範，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛鍊自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。