中班家訪工作總結5篇 中班家訪：親子共育，有效提升幼兒發展

本文主要對中班家訪工作進行總結，通過對工作流程、家訪實施以及效果分析等方面的分析，得出一些值得借鑑的經驗和教訓。同時也重申了家園合作的重要性，以及促進家長參與幼兒教育的重要性。

第1篇

作為一個班主任，應該進行家訪。你對某個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心裡就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。

家訪從七年級上學期期會考試之後開始，到八年級下學期結束。除了學生在校表現有異常，需要再到他家去了解一下。一般的學生，國中三年家訪一次就夠了。不需要每個學期都去。你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。

家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱讚他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優點，暫不要到他家去。等到他略有進步，上門去稱讚他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。

這是班主任的工作策略。一次八年級時，一個學生接連打架，我十分惱火，上門準備告狀的。一進房門，就看到學生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨別，學生送我下樓，說了句：“謝謝老師”。後來，他變好了。純是出自於感激：沒有讓他捱打。我悟到了：自己的孩子表現如何，各個家長心裡都有數，用不著我數落他孩子的不是，搞得大家不快活。現在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。

家訪中應該瞭解的情況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閒談，瞭解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養到什麼程度，看看家長，心裡就有數了，以免班主任作不必要的努力。二是瞭解學生在家裡有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。檢查一下燈光是否合適，體現班主任對學生的關懷。再是觀察家庭的.擺設瞭解家庭的經濟狀況。對班幹部的家訪要求家長支援孩子的工作，說明這對於孩子能力的培養是大的益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。

家訪之後，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以後的教育頗有益處，一定要做。卡片上註明：姓名，出生年月，性別，或者排行第幾，住房情況，有無學習環境，父母的責任心，素質按自己的印象填優、良、中、差。家庭的經濟狀況，在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目瞭然，又簡便。

你這樣做了，就積累了經驗，這些經驗是你將來的財富。

第2篇

寒假前，我校做了輔導員家訪的最後動員，落實了每名輔導員的走訪計劃。根據每位輔導員走訪學生的家庭住址，計劃分組進行走訪。

我負責的是藝術設計系10電腦藝術設計3班的史育鬆同學。下面就本次家訪活動總結如下：

x同學在班級各方面表現都很不錯，史育鬆同學本來有個幸福的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好，現在家裡主要的勞動力就是他的母親，經營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

x年x月x日，上午9點我從家裡出發，先去超市買了點水果，然後就去了x的家裡。x的家在廣場附近。x的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子裡沒怎麼裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態很不錯，她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發現，史育鬆不但在學校是個好學生，在家裡更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的x超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且經常累的身上很疼，當說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育鬆的今年剛19歲。為了讓家裡的負擔清點，他利用寒假出去打工。x的母親是個下崗女工，由於現在家裡的情況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負責全家人生活。x的`母親是偉大的母親。在聊天中，我發現x的奶奶有好多次流淚了，x的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“現在x的的壓力很大，有好幾次都不想上學了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒什麼文化，我不想我自己兒子以後和我一樣。”當我聽到這句話的時候我被感動。是呀，人的一生永遠都不會是那麼順利的，就看你是怎麼把壓力轉化成動力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對，希望x的快樂生活，有個幸福的人生。衷心希望x一家三口能永遠快樂的生活。

通過這次家訪，使我有了很大的收穫和體會，對今後的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學生來自四面八方，家庭條件不同，生活環境不同，作為輔導員要做好學生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節上不能馬虎；方法要靈活，要根據實際情況，採取不同的方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。真正瞭解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心朋友，讓每位學生在我院都有所收穫，幫助學生成為對社會有用的人。

第3篇

x，本學期新轉來的學生，很聰明但不善言辭，學習主動性不強，作業總是不能按時完成。一天我去x老師那裡去了解他的狀況，x老師對他的評價當然是屬於差生一類。我氣得跑到教室狠批了他。

週一我批週記時，班裡有幾位同學談了x的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們在x談自己的媽媽在家有多囉嗦時，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因為他母親在他x歲時就去世了。於是我決定去家訪。

兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經濟發達的x還真是少見，做班主任這麼多年，這是我看到的所有的學生中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進了家門，他用自己的衣袖在長凳上反覆的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一隻碗，用熱水瓶的水反覆洗了兩次然後倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在x歲時，母親得了癌症，為了不增加家裡的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進了沙子，我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們為自己的孫子而操心難過，我堅定地對自己說，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這麼關心，我苦命的孫子就拜託給你了。我當時的情緒真的無法表達，但我堅信我有一點能做到的'就是我必須會給這孩子更多的愛。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背後也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對於暫時落後需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落後的原因，然後對症下藥。

第4篇

寒假前，我校做了輔導員家訪的最後動員，落實了每名輔導員的走訪計劃。根據每位輔導員走訪學生的家庭住址，計劃分組進行走訪。我負責的是藝術設計系10電腦藝術設計3班的史育鬆同學。下面就本次家訪活動總結如下：

xx同學在班級各方面表現都很不錯，史育鬆同學本來有個幸福的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好，現在家裡主要的勞動力就是他的母親，經營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

xx年xx月xx日，上午9點我從家裡出發，先去超市買了點水果，然後就去了xx的家裡。xx的家在廣場附近。xx的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子裡沒怎麼裝修，他的'奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態很不錯，她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發現，史育鬆不但在學校是個好學生，在家裡更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的xx超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且經常累的身上很疼，當說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育鬆的今年剛19歲。為了讓家裡的負擔清點，他利用寒假出去打工。xx的母親是個下崗女工，由於現在家裡的情況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負責全家人生活。xx的母親是偉大的母親。在聊天中，我發現xx的奶奶有好多次流淚了，xx的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“現在xx的的壓力很大，有好幾次都不想上學了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒什麼文化，我不想我自己兒子以後和我一樣。”當我聽到這句話的時候我被感動。是呀，人的一生永遠都不會是那麼順利的，就看你是怎麼把壓力轉化成動力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對，希望xx的快樂生活，有個幸福的人生。衷心希望xx一家三口能永遠快樂的生活。

通過這次家訪，使我有了很大的收穫和體會，對今後的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學生來自四面八方，家庭條件不同，生活環境不同，作為輔導員要做好學生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節上不能馬虎；方法要靈活，要根據實際情況，採取不同的方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。真正瞭解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心朋友，讓每位學生在我院都有所收穫，幫助學生成為對社會有用的人。

第5篇

xx，本學期新轉來的學生，很聰明但不善言辭，學習主動性不強，作業總是不能按時完成。一天我去x老師那裡去了解他的狀況，x老師對他的評價當然是屬於差生一類。我氣得跑到教室狠批了他。

週一我批週記時，班裡有幾位同學談了xx的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們在xx談自己的媽媽在家有多囉嗦時，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因為他母親在他x歲時就去世了。於是我決定去家訪。

兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經濟發達的xx還真是少見，做班主任這麼多年，這是我看到的所有的學生中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進了家門，他用自己的衣袖在長凳上反覆的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一隻碗，用熱水瓶的水反覆洗了兩次然後倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在x歲時，母親得了癌症，為了不增加家裡的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進了沙子，我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們為自己的`孫子而操心難過，我堅定地對自己說，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這麼關心，我苦命的孫子就拜託給你了。我當時的情緒真的無法表達，但我堅信我有一點能做到的就是我必須會給這孩子更多的愛。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操心的孩子背後也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學生，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛，對於暫時落後需要幫忙的學生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落後的原因，然後對症下藥。