關於幼兒故事教案3篇 "魔法般的幼兒故事教案:獨特的方式激發孩子們的想象力"
此篇文章將探討關於幼兒故事教案的重要性和有效性。幼兒故事教案不僅能培養幼兒的想象力和語言表達能力,還能促進他們的情感發展和社交交往能力。我們將探討如何設計富有趣味性和教育意義的教案,以及如何通過故事來激發幼兒的學習興趣和能力。
第1篇
1.初步理解故事內容,學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2 .能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象, 感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、)
今天老師給你們帶來了一個有趣的`故事,我們一起來看故事。
2.出示蘋果,小蛇發現了什麼?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎麼吃呢
3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指
4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發現了什麼?它會怎麼吃?
5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什麼?
7.出示三角形的飯糰,原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裡,你知道這個故事叫什麼名字嗎?
小朋友,你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什麼?
第2篇
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》,理解故事內容,能用較連貫的語言表述畫面內容。豐富詞彙:口技、報答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助,不要小看弱勢群體,遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步瞭解圖畫書的結構,掌握閱讀的方法,培養良好的閱讀習慣。
1、小朋友認識花格子大象艾瑪嗎?今天陳老師給你們帶來了幾個新客人(一一出示)你們看,他是誰?哦是艾瑪。艾瑪長什麼樣?
2、出示“韋伯”,咦,這頭大象長的怎麼樣?(1個幼兒回答)他是誰呢?(介紹:原來他是一頭黑白格子大象,他的名字叫韋伯,他是艾瑪的表弟。)
(二)今天我們一起來看看關於艾瑪的故事,播放ppt課件。
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。(我們首先來看第一頁)
(1)這一頁裡面有誰?(花格子大象,它的名字叫艾瑪;黑白格子大象,它的名字叫韋伯。)它們在幹什麼呢?我們一起來聽聽。(教師講述)
(2)你覺得什麼是口技?(口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領)
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。(接著我們來看第2頁)
(2)蝴蝶它遇到什麼麻煩了?(被樹幹堵在洞裡了)
(3)一開始艾瑪是怎麼想的?(以為又是韋伯在用口技)
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。(艾瑪會用什麼辦法救蝴蝶?我們來看第3頁。)
(2)艾瑪救了蝴蝶以後,蝴蝶會怎麼說呢?(幼兒猜測)
(3)師:蝴蝶是怎麼說的(謝謝你艾瑪,也許有一天我能報答你)
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。(聽了蝴蝶的`話,艾瑪是怎麼想的,我們來看第4頁。)
(2)艾瑪想走走這條岔道玩玩,你覺得會發生什麼事?
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。(那我們再往下看,第5頁)
(1)艾瑪走的這條岔道通到了哪裡?萬丈深淵是什麼意思?(出示圖片,萬丈深淵就是高山之間很深的山谷,一眼看不到底。就像你從高樓上往下看,你會害怕嗎?艾瑪也害怕極了!)
(2)艾瑪它為什麼走不回來了?(岔道很窄,艾瑪身體太大,不能轉身)
(3)它想了一個什麼辦法?(走到對面山洞後再轉身)
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險”。(艾瑪能不能安全地返回呢,我們一起來看第6頁)
(2)幼兒集體討論,教師指導。(師:那怎麼辦啊!小朋友快幫艾瑪想想辦法吧,不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。)
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。(我們來看看第7頁)
(2)蝴蝶會想什麼辦法?(對了,蝴蝶去搬救兵了。)
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”(我們來看第8頁)
(1)救兵是誰呀?(艾瑪的夥伴)夥伴們能把艾瑪救起來嗎?為什麼?
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。(我們繼續來看第9頁。)
(1)原來韋伯想了一個什麼好辦法?(原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己)
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪的感謝”。(夥伴們終於齊心協力地把艾瑪救上來了,讓我們來看看最後一頁第10頁。)
(感謝蝴蝶搬來了救兵,感謝韋伯想了一個好辦法,感謝大象們一起把它拉上來。)
3、韋伯:聰明機智、沉著冷靜,遇到困難不退縮,積極主動想辦法解決問題。
三、完整閱讀,視講結合。(完整播放一遍ppt)
1、小朋友們,這個故事告訴了我們什麼道理呢?(請2—3個幼兒回答)
2、教師小結:剛才小朋友們說得都很好,這個故事告訴我們要做一個善良的人,懂得感恩、報答。朋友之間應該互相幫助,遇到困難的時候不要輕易退縮,要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處,不能小看別人。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎?艾瑪的故事還有很多,都很好看(出示艾瑪系列並介紹),下次有機會,陳老師一定再和你們一起看這些書,好嗎!
第3篇
1.能專心地聽指示做工作,發 展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。
1.告訴幼兒故事屋開幕了,現在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,請幼兒一個跟一個,跟著教師走。
3.播放音樂,教師和幼兒跟著箭頭走,教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的教師出現時,教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手,慶祝大家順利地來到了故事屋。
當幼兒熟悉遊戲後,可以請一位幼兒當指揮,帶領大家做動作。
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