興趣小組活動計劃6篇 「創意激發，共同探索——興趣小組活動計劃」

興趣小組活動計劃是一項豐富多彩、充滿樂趣的計劃，旨在促進職員間交流與團結，擴充套件視野，提高團隊匹配度。在活動中，我們將邀請職員們共同參與多項有趣的體驗活動，包括戶外拓展、文化體驗等，讓團隊成員們在玩樂中建立強有力的歸屬感和團隊意識。

第1篇

開展讀書興趣小組是全面推進國小生素質教育，提升學校辦學層次，提升國小生整體素質，培養學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課餘生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發展服務。

本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動，利用週一週四下午規定時間，到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，並定時開展交流活動，評選優秀筆記。我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法，從而創作真正屬於自己的作品。

每週一和週四下午最後一節課，課外活動時間，三樓圖書室。

(二)第二至第三週：閱讀童話故事類書籍，先自由閱讀後集中欣賞佳作。

(三)第四至第六週：閱讀名人故事類書籍，先自由閱讀後集中欣賞佳作。

(四)第七週至九周：閱讀文學故事類書籍，先自由閱讀後集中欣賞佳作。

(五)第十週至十五週：開展文學習作賞析活動，選舉產生本年級優秀佳作。

為避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們將堅持“六定”管理體制：

一定活動課程，在全面瞭解學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，安排興趣小組課程;

二定活動目標，針對一些有意義的`書籍，教師將在切實可行的情況下組織一些競賽讓學生參加;

四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動;五定輔導老師;

1.激勵孩子多讀課外書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

4.鼓勵學生多背誦，多積累，學會欣賞名篇佳作，會運用一些有文采的語言詞彙表達思想感情。

第2篇

一、活動目的：為了促進中學生全面發展，培養自覺主動的學習興趣，加強人文素養的積累；著眼於學生整個國中階段的健康發展；同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。為此，本科組準備組織時事學習興趣小組，每週兩次，利用課餘時間組織學生學習、討論時事，觀看一些有關改革開放成果的錄影。這些活動，對幫助學生正確認識國內外形勢和黨的路線方針政策，對促進政治課教學和學生的全面發展起到了一定的積極作用。

三、招募組員：通過在全年級學生中宣傳、動員，自願報名，教師平衡各班人數，確定興趣小組成員共35人。然後把35名學生分為a、b、c、d四組。

為了突破政治課課堂教學的侷限，真正滿足學生的內在需求，我們確定小組活動要堅持的三條原則：一、以關係學生髮展的重點問題和學生關心的一些社會熱點問題為主，不以政治課教學內容為主；二、以學生自己活動為主，以教師的講授和指導為輔；三、以提高學生的興趣和分析解決問題的能力為主，不以掌握書本知識為主。一句話，興趣小組不是變相的提高班或補課班，不能是課堂教學的翻版，而是為了直接滿足學生的課外需求，促進他們主動發展的、生動活潑的、比較自由的天地。

為了貫徹上述原則，實踐組織這個小組的宗旨，首先要依據學生的需求確定活動內容。先由學生提出他們關心的問題，然後，教師組織部分學生對同學們提出的諸多問題分析綜合、篩選提煉，最後確定本學期的活動內容。期中後，再徵求一次學生意見，對後半學期的活動內容作區域性調整。為調動學生的主動性、積極性和創造性，採取學生喜聞樂見的活動方式：專題討論、專題講座、參觀訪問、辯論、座談交流、假撰寫思想收穫和調查報告。為培養學生的組織能力、思維能力和表達能力，多數活動由學生輪流組織和主持，主要由學生分析討論他們提出的問題，教師主要起指導作用。

第3篇

美術活動興趣小組，主要是培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

每星期三的下午二節課後，小組成員必須準時到達活動室。

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

美術興趣小組的成員不應該太多，不超過30人，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每週一次，由於種種因素，我把活動時間安排在星期三的下午二節課後，文體活動時間。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

1、使學生了解一些基礎的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種繪畫方法）。

2、以繪畫為主，以手工製作為輔，以創作畫為主進行教學。

5、進行手工製作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我校準備在10月份舉行一次現場繪畫比賽，以促進學生快速、準確、熟練的技能，促進學生學習美術的興趣。開展美術興趣小組活動，使之規範化、制度化、防止一陣風、形式主義，使真正學生學有所得學有所樂，我要盡我最大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

附：美術興趣小組活動總結本學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童畫興趣小組在重新組建後又開始活動。每週組織興趣小組的學生在美術教室訓練二次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及泥塑方面的基礎訓練。由於學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以能在教師的指導下完成任務。

二、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識並投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，並組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛鍊。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由於學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

一份付出一份收穫，許多學生的作品多次在校內展出，受到學生和家長的好評。當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

第4篇

為了豐富學生的課餘生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養。同時，也為了迎接一年一度的藝術節，在藝術節中取得優異的成績，特組織了舞蹈興趣小組。希望通過每週一次的訓練，使學生初步瞭解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所比備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的瞭解，為今後的舞臺表演奠定良好的基礎。

舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導並採取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知慾和競爭感，使潛在的智慧和舞蹈才能得到自由地發展。

中間活動（碎步、前碎步）；地面練習（胸部練習、勾繃腳、雙吸腿）；扶把練習（體態、推腳背腳尖、正步半蹲）；中間練習（正步半蹲、繃腳走步）

中間活動（跑跳步、繃腳走步）；地面練習（轉頭、肩、前壓腿）；扶把練習（推腳背腳尖、正步半蹲、正步半腳尖起立、正步小跳）；中間練習（踏點步、手臂練習）

中間活動（行進踏步走）；地面練習（勾繃腳、腰部練習、正步吸腿、開度練習）；扶把練習（正步半蹲、正步吸腿、小八字步半腳尖起立）；中間練習（原地吸腿步、正步小跳、後踢步跳組合）

中間活動（後踢步跳）；地面練習（勾繃腳、轉頭、雙吸腿）；

扶把練習（體態、推腳背腳尖、半蹲、一位擦地）；中間練習（半蹲、手臂練習）

中間活動（正步吸腿）；地面練習（勾繃腳、肩、盤腿豎叉前壓腿、躺地45度前踢腿）；扶把練習（腳位、半蹲、一位擦地）；中間練習（正步半腳尖加壓腳跟、繃腳走步）

中間活動（正步吸腿跳）；地面練習（轉頭、勾繃腳、團身吸腿、盤腿橫叉旁壓腿、躺地45度旁壓腿）；扶把練習（體態、推腳背腳尖、半蹲）；中間練習（繃腳走步、橫磋步）

中間活動（前後點地走）；地面練習（勾繃腳、肩、後彎腰、躺地45度踢後腿）；扶把練習（一位擦地、半蹲、一位小跳）

地面練習（轉頭、肩、開度練習、躺地前90度吸抬腿、躺地旁90度吸抬腿、後彎腰）；扶把練習（一位擦地、踮步、後踢步跳）

地面練習（勾繃腳、團身吸腿、盤腿豎叉後壓腿、躺地旁90度吸抬腿、俯臥抬後腿、躺地踢腿）；扶把練習（轉頭、腳位、一位擦地、一位小踢腿）；中間練習（手臂練習）

第5篇

一、活動目的：為了促進九年級年級學生全面發展，培養自覺主動的學習興趣，加強人文素養的積累；著眼於學生整個國中階段的健康發展；同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。為此，本科組準備組織時事學習興趣小組，利用課餘時間組織學生學習、討論時事，觀看一些有關改革開放成果，感動中國年度人物的評選的錄影等活動，對幫助學生正確認識國內外形勢和黨的路線方針政策，對促進政治課教學和學生的全面發展起到了一定的積極作用，從而提高學生的應試能力。

三、招募組員：通過在全年級學生中，，確定興趣小組成員共60人。然後把60名學生分為a、b、c、d四組。

為了突破政治課課堂教學的侷限，真正滿足學生的內在需求，我們確定小組活動要堅持的三條原則：一、以關係學生髮展的重點問題和學生關心的一些社會熱點問題為主，不以政治課教學內容為主；二、以學生自己活動為主，以教師的講授和指導為輔；三、以提高學生的興趣和分析解決問題的能力為主，不以掌握書本知識為主。一句話，興趣小組不是變相的提高班或補課班，不能是課堂教學的翻版，而是為了直接滿足學生的課外需求，促進他們主動發展的、生動活潑的、比較自由的天地。

為了貫徹上述原則，實踐組織這個小組的宗旨，首先要依據學生的需求確定活動內容。先由學生提出他們關心的問題，然後，教師組織部分學生對同學們提出的諸多問題分析綜合、篩選提煉，最後確定本學期的活動內容。期中後，再徵求一次學生意見，對後半學期的活動內容作區域性調整。為調動學生的主動性、積極性和創造性，採取學生喜聞樂見的活動方式：專題討論、專題講座、參觀訪問、辯論、座談交流、假撰寫思想收穫和調查報告。為培養學生的組織能力、思維能力和表達能力，多數活動由學生輪流組織和主持，主要由學生分析討論他們提出的問題，教師主要起指導作用。

1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談活動的規劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內容和形式。

2、組員根據指導教師要求，廣泛閱讀與教材相關的教材、經典著作、通俗讀物、報刊雜誌、網路文章等等，要求作必要摘抄、評論。小組每週集中一次，指導教師佈置活動內容，師生一起交流讀書心得，討論共同感興趣的問題，互相推薦好文章；

3、選定主題，組員自行蒐集資料，寫好發言提綱，展開研討。由小組推薦組員就某一主題舉辦講座；

第二次：組織學生進行“怎樣處理好同學關係，促進個人發展和集體進步”的專題討論。

第三次：組織學生進行《依法保護環境》的專題講座。

第五次：“在構成人才的諸要素中，德與才何者更為重要”辯論。

第六次：組織學生觀看改革開放成果的錄影,並寫好觀後感.

第七次：指導學生調查中學生的上網熱，並作好資料的蒐集與整理。

第八次：組織學生觀看感動中國年度人物頒獎晚會，昇華感情，並找到與課本知識的切入點。

第6篇

當今世界，天文技術迅速發展，天文技術作為“第一生產力”，在發展經濟、推動社會進步方面起到了重要作用。鄧小平同志曾指出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”現代化的關鍵就是天文技術的現代化。“四化”建設需要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。鄧小平同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的未來，天文的希望。”現在的學生，擔負著科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項重要內容從國小生抓起，這也是實施素質教育的需要。素質教育強調的是“以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨”。因此，我覺得在學校開展豐富多彩的科技活動是實施素質教育的必然途徑之一。

為了進一步推進我校學生“合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課餘實踐活動等精神;在本學年中，我校的天文科科組制定以下幾項評比活動：①小發明、小製作評比、②表演小實驗、③創作小發明論文評比、④創作小發明繪畫評比、⑤創作小發明工藝評比、⑥天文與氣象站評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支援、實踐理論指導;具體開展興趣小組專案如下：

適用3—5年級①製作各種小飛機、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。③改造教師經常用的教學用具，使教師教學實驗現象更加明顯。

適用4—5年級 主要是中學一些趣味性強、危險低的化學實驗，目的是引起學生對天文知識探究的興趣，以及指導每年舉辦“世界環境日”論文評比活動。實驗表演節目、論文

適用3—5年級 瞭解有關各種植物的種植情況，以及植物與人類的密切關係，飼養小動物寫出有關種植、飼養動物的心得科技小論文。

適用4—5年級 觀測天文氣象情況，記錄每天的天氣情況(氣溫、風速、相對溼度)，通過收集天氣情況的資料，總結南方氣候的不同特徵。以科技小論文的形式進行發表。

一、合理使用科技活動教材，使科技活動有目標、有結構、有層次地開展。

學科課程沿知識系統發展，活動課程沿實踐系統發展，知識與實踐的有機結合便形成了能力系統。能力的培養與發展需要一個循序漸進、逐步發展的過程，它應該與知識的發展同步進行。這就是說，活動課教學應遵循學生的認知規律。我校要求各任課教師要在天文興趣的教學中，深入挖掘教材中固有的科技教育內容，造就大科技的教育氣氛;每個天文教師都根據自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看錶格一)，使學生在活動中受到了不同層次的教育。

能力的培養多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給學生是不夠的，還應當把時間還給學生，解放學生的感官，讓學生獲得自由之手。教師要帶領學生在校內校外、課內課外開展多種有意義的活動，其中手工製作活動和實驗操作活動是學生探求知識、提高技能素質的最佳形式，手的運用促進腦的開發，從而使未知世界變成已知世界，這就是發明和創造。在本學年，我校開展瞭如下四方面的科技活動：

伽利略說過：“真正的哲學是寫在那本經常在我們眼前開啟著的偉大的書裡面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必須去讀她。”參觀調查，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認識物件。它為學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對於發展學生多方面的素質具有重要意義。在本學期中，我校將組織學生到石劈山秋遊活動，不但讓學生見識到各種稀有植物的種類，而且瞭解大自然的植物多樣性，擴大學生天文知識面，鍛鍊學生的實踐能力。