二年級數學工作計劃3篇 數學工作計劃：讓二年級數學充滿樂趣與成長！

本文主題是“二年級數學工作計劃”。在這篇文章中，我們將分享關於二年級學生數學學習的工作計劃。通過設定明確的目標和計劃，我們旨在幫助二年級學生提高數學技能，增強數學思維能力。這份工作計劃將包含針對各個數學概念的教學方法和評估指標，以確保學生能夠取得有效的學習成果。

第1篇

以學校數學教學工作要點為主線，繼續加強數學教學的改革，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的研究，認真上好教學研究課，通過教研組老師的共同努力，認真上好新教材，爭取在教學上抓出實效，真正達到減負增效的效果。

加強集體備課，通過教師間的備課交流，讓每一位老師都能很快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實現教學目標。

走進學生，結合學生實際，關注學生，發現學生能力形成的過程和方法。進行教學有效性研究。

強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現發展。

小組學習與個人自學相結合；學習新課標，我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，在教研活動談談學習的心得。

①教研活動定於週四中午，除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。

③加強集體備課，認真領會新教材的精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的'轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。

①備課：在個人備課的基礎上，加強集體備課。充分做好課前準備工作。

②上課：教學時，要以學生的發展為本，在學生全面、主動地參與教學活動的基礎上，培養其認真聆聽、質疑問難、創新求異的學習能力，並注重分層教學，使不同層次的學生都能在各自的最近發展區域上有所收穫和進步。

充分利用評價榜上的小標誌，提高學生的積極性，形成良好的學習習慣。

5．繼續進行“培養學生學會數學地思維的實驗研究”，紮紮實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每週有一個教研專題，圍繞專題學習、討論，並做好記錄。

①每天數學課上堅持口算練習，提高學生的計算素養。

②做好單元過關質量分析，發現問題及時解決，為期中、期終複習做充分的準備。

③按時上好思維訓練課，提高學生的學習興趣，開闊視野。

④對於數學學習有進步的學生在期末進行年級組內表揚，以提高學生學習數學的興趣。

總之，在教研活動中，我們二年級數學組將大膽實踐，開拓創新，在課堂教學上注重過程教學，關注學生，提高教學有效性，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。

第2篇

我們二年級數學組共有7位成員，每一位成員遵照學校工作計劃和教研計劃，立足“減負增效”，深入開展教學。共同學習新的教學理論，商討教學中的重難點困惑。認真上主題教研課，進行主題論壇等等，每一項活動都認真開展。現對本教研組本學期的活動總結如下：

1．以省《國小低年級數學教學要求的調整意見》為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，並進行了網路互動，進行bbs的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由市、區、學校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2．積極開展主題教研課的上課和評課活動。本學期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預賽《24時計時法》，周琴老師順利進入決賽，同時還將這節課進行精心修改和整合開展了二年級的數學網路直播課，而範瑩瑩和阮麗娟老師也進行了《數學廣角》的同課異構。而張怡夢老師開展了及其有意義的送教下鄉活動，每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的.老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，並及時進行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評！

3．認真開展隔週一次的主題教研活動。從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學情況交流到期末複習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進行自查，並在交流中不斷髮現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時的教學工作中，都能重視後進生的轉化工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。

這一學期， 範瑩瑩 老師參與研究課題2次，張怡夢 和阮麗娟 老師6次， 周琴 老師4次， 趙奇萍 老師省級雜誌論文發表一次。

20xx年半年已經過去，願我們一直走在教學研究的路上，且行且思！

第3篇

以學校四年規劃為總要求，以《教育部關於深化中國小教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》、《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》和《上海市中國小生學業質量綠色指標實施意見》為指南，以課堂教學模式的推進為主要抓手，全面提高“以學生為本”的學生活動設計專業能力，提升課程標準解讀能力，提升學校教育教學質量。

1. 通過以學生學習活動設計為主的課堂教學模式的推進，提高組內教師隨堂課的質量。

3. 通過加強練習設計和專項測試的質量，提高教師的課堂教學效率。

4.繼續開展第二屆數學活動周，全員參與，展示學生學習成果。

1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為中心，以“新授”環節、“課堂練習”環節設計和回家作業設計為重點，提高課堂教學目標的達成度，提升教師課堂教學有效實施的能力。

2.完成二年級數學知識點的結集任務，結合課程標準的學習，落實各學段知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。

3.繼續收集整理精品教學案例、教學反思，促進教師更新教學理念，掌握相匹配的教學方法。

1.落實《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》精神，加強教學五環節的`管理，重點關注課堂練習設計、回家作業設計和專項測試三個方面的工作。

2.運用質量精細化管理平臺，發揮其診斷功能，提高教學針對性和教師教學調整能力。

1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為重點，進一步規範備課組活動流程，促進備課組活動的自主發展，提高活動的有效性。

2. 繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過分析解讀教材以及課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。

1. 開展“學生活動設計”工作，結合課堂教學實踐，提高教師課堂有效實施能力。

(1)組織1~2次學生活動設計的課堂實踐活動，藉助錄播系統，對設計情況進行診斷並寫好診斷報告;

(2)完成兩個單元量的學生活動設計任務，通過課堂實踐進行優化，形成比較優秀的教案;

2.結合課程標準的學習，落實二年級數學知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。

(1) 完成學科知識點的補充、修改再完善工作，形成文字後分發到每位任課教師。

(2) 結合課程標準的學習、學生活動設計、課堂實踐活動，開展學科知識點的再修訂活動。學期結束前收集整理並上交教學組;

3.收集整理教學案例、教學反思，促進教師優化教學理念，掌握更多更好的教學方法。

(1)結合教學環節設計和課堂實踐，每位教師撰寫1篇教學反思和1篇教學案例;

(2)組織案例的交流、修改、優化工作，並向教學組推薦優秀的案例、反思;

1.學習《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》

(1)組織一次主題學習活動，更新教學理念，落實《上海市教育委員會關於國小階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》精神;

(2)結合學生活動設計和課堂教學實踐活動，幫助全體教學人員學習、理解、掌握相關學科課程標準;

(3)充分利用“上海教育資源庫網”“浦東新區教師研修社群”平臺，組織每位教師根據網路教研的要求，積極參與，互動研討，提升網上教研效能。

2.繼續做好教學五環節為主的教學常規管理，重點落實作業環節的有關管理措施。

(1) 強化課堂練習設計，提高課堂學習效率，減輕學生的學業負擔;

(4)學期內學生作業評價2次，重點關注作業的設計、指導、訂正環節。

3. 運用質量精細化管理平臺，有針對性地調整教學策略。

(2)備課組根據質量分析報告，結合問題研究解決關鍵問題，調整教學策略;

1.運用備課組活動方案形式，進一步規範備課組工作流程，評選優秀備課組評比，挖掘優勢，深化內涵發展。

(1)組織全員參與的備課組工作要求主題活動，明確備課組活動流程和組織參與要求;

(2)在備課組學期活動計劃的基礎上，設計好每次備課組活動的方案，落實計劃中的各項任務;

2.繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。

(1)在教學組引領下，各備課組集體研究、設計、交流，固化流程;

(2)各備課組組織課堂實踐，完成1~2個基於錄播系統的活動流程;

1.結合新教師教學比賽及隨堂聽課，做好新教師課堂教學指導工作(每位新教師一學期要聽帶教老師10節以上的課，帶教老師一學期要聽新教師2節以上的課)

2.舉行教學案例評比活動，提高新教師分析、反思及撰文能力。每位新教師在上課前備課最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。

3.重視“好苗子”的挖掘，為培養後備骨幹做準備(每位新教師一學期至少要主持一次備課組活動)。

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