《可愛的你》觀後感13篇 “天籟少女，感動心絃”

《可愛的你》是一部令人讚歎的電影，該片以治癒系劇情和溫馨唯美的畫面，沉浸觀眾於一個草莓農場主與異域少女之間動人的愛情故事。通過展現兩個截然不同背景的人如何逐漸相互溫暖、成長和愛上對方，影片深刻探討了人性的美好和愛的力量。讓我們一起投入這個可愛而憂傷的世界，領略愛情與包容的真諦。

第1篇

很感謝園裡能組織我們去集體觀看《可愛的你》這部電影，早就聽說這部電影非常的感人，很觸動人心，但是儘管我再三克制，最後我還是難以抑制自己的情緒，忍不住留下了眼淚。

?可愛的你》這部電影的內容是根據真實的故事改變的。故事情節不復雜，但就是這些簡單的情節中，展現出了人性中最善良、最光輝的一面。影片描述了香港社會最底層的老百姓們艱辛的生活，在一個很貧困的山區裡，一個幼兒園因為長期招不到生將面臨著關閉，但是還剩下五個小孩，可是卻沒有一個教師願意去教，最後呂校長拿著4500的工資，包攬下來所有的工作，並用她的愛幫助著這五個家庭，影響著這五個家庭，同時也拯救了這五個家庭，我被呂校長深深的感動，想想如果換成同為幼師的我能像呂校長一樣放棄大城市優厚的生活環境，甘願去到邊遠的鄉村，當上一位這樣“四千五校長”麼？就像呂校長說的那樣“教育最重要的不是設施，而是老師的一顆心”我想只要我們能有一顆處處為孩子著想的心，不管什麼樣的困難擺在我們面前我們都能將其推倒。影片中有這樣一句話深深的觸動著我“教育就是用生命影響生命的過程”！而呂校長也是用自己的行動為自己的夢想實踐著，好的老師對孩子的成長至關重要。好老師不單單教授孩子知識，還教給孩子最初的價值觀，讓他們用心去感受世界，好的老師對孩子的未來起著不容忽視的作用。我不知道自己離好老師的標準還差多遠，但是我會一直努力，讓自己成為一名好老師！

第2篇

?可愛的你》是一部根據真實故事改編的電影，一所著名學校校長呂慧紅辭職後放棄與丈夫環遊世界的計劃，應聘到一所面臨關閉幼兒園的老師，幫助5個孩子走出困境並最終延續辦學。片名《可愛的你》一語雙關，一方面形容五個孩子的天真爛漫，另一方面也表現了對教師的肯定和讚揚。

影片裡面有一句話讓我們印象非常深刻，教育是以生命影響生命。這句話來自於呂校長對教育領導的質問：“你是在做教育還是在做生意？我不只是在教書，當教師本來就是一件很有意義的事，是身教，用生命去影響生命，你明白嗎？”當時我不禁潸然淚下，幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。培養孩子們良好的道德品質和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語言美、行為美的習慣和品行，實現內在美與外在美的和諧統一。“教育，是身教，是在用生命影響生命!”

我覺得，這部片是任何一個老師都應該看的。“教育最重要的不是設施，而是老師的一顆心。”而片中的老師偉大之處在於，不僅正確的引導了孩子，還成功的拯救了孩子的家長和未來。好的老師對孩子的成長至關重要。好老師不單單教授孩子知識，還教給孩子最初的價值觀，讓他們用心去感受世界。好的老師對孩子的未來起著不容忽視的作用。

其實孩子的未來，從來就不遙遠，就是他們的現在。感謝“可愛的你”讓我們這個社會看到堅持和愛的力量。每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟樑。作為一名幼兒教師，我們要像呂校長學習，以愛工作、以愛生活，把愛分給每一個孩子，讓孩子在愛的世界中沐浴、成長!

第3篇

?可愛的你》這部電影，講述了名校校長呂慧紅與丈夫謝永東在兩人結婚十週年之際，打算一起環遊世界。無意中得知，一所處於偏遠山區的學校，僅僅只有5個孩子，若沒有新校長到任，學校將消失，孩子們將無書可讀……對這此可憐孩子，看在眼裡疼在心上的呂校長和丈夫，毅然放棄結婚十週年的環球旅行計劃，低薪應聘校長，擔負起拯救校園以及五個孩子夢想的重任。

通過觀看這部電影，使我認識到教育者的執著。當呂慧紅校長得知只有5個孩子的偏遠小山區元田學校沒有新校長應聘，學校將面臨關閉，孩子將面臨輟學的情況下，放棄環球旅行目標，並和丈夫商量一起去山區學校任教。這是一名教育者的執著。

通過觀看這部電影，使我認識到教育者的追求。學校條件艱苦，設施簡陋，各方面和大城市學校的條件有很大的差距，但呂慧紅校長希望孩子們不要放棄讀書學習，努力實現人生夢想。同時她讓五個孩子的父母明白不能因為忙於餬口忽視了夢想的追求，將來讓孩子過著和老師自己一樣的生活。

通過觀看這部電影，使我認識到教育者的責任。呂慧紅既當校長，又當教師，還要做好保育工作，教學、管理、生活保障一擔挑。呂校長平時素樸、平實的暖人心魂的平凡之舉的責任，教育孩子們的每一句話讓人倍受感動，讓孩子家長看到希望;孩子們的純然、天真、素味的笑容，讓我們看到一個教育者能力和責任。

通過觀看這部電影，使我認識到教育者的價值。呂慧紅與謝永東夫婦的奉獻付出，很多人質疑這個老師是作秀，是動機不良，但是作為我，卻深深的理解這一舉一動背後的偉大力量，因為在這個嫉惡如仇卻愛學生如子的老師身上，正義感與同情心，是她的核心特徵。呂校長在山區學校實現了她的人生價值，彰顯了教育的真諦。

第4篇

?可愛的你》是一個溫情的電影，講的是一個關於師生之愛的故事，故事發生在一個只有一個校長和五個孩子的貧困幼兒園裡，由真人真事改編。全片催淚而感人，那種感動平緩卻又貫穿始終。

呂校長原本是一個有500個學生的知名幼兒園的校長，她重視孩子的身心健康，與家長以及校董忽視孩子心理健康盲目追求精銳教育的理念不同。在辭職休養的期間，偶然從新聞中瞭解到元田幼兒園招生困難，老師校長都辭職了，幼兒園僅能開出4500元聘請一名校長，包攬幼兒園的所有工作，這樣的條件當然是無人問津，倍受奚落。呂校長想利用自己的空檔幫助孩子們上學，爭取找到一名新生避免幼兒園關門，於是自告奮勇當上幼兒園校長。她一心教書育人，關心孩子的思想和感受，無論是擔任名牌幼兒園的校長還是到了這裡，不為利益驅動，全心為了孩子的未來；對孩子的關心很全面，不僅教育知識，也通過家訪瞭解孩子以及盡力幫助他們改變家庭環境。她用自己的行動感化了許多人，家長、校監、普通村民，也贏得了尊重，讓最底層人民看到了受教育的重要性和未來的希望。

“最好的教育並不是設施有多好，而是在於做教育人的心”，聽到這句臺詞，我不禁困惑：衡量教育質量的標尺到底是什麼？硬體嗎？不是。孩子學了多少知識嗎？不完全是。古人云：師者，傳道授業解惑也。但“所傳”“所授”“所解”不應該只是書本上的文化知識，還包括為人處世的道理和培養學生獨立人格，形成正確的價值觀與人生觀。

“用生命影響生命”是詮釋師生關係最好的詞語。用生命影響生命，不是我教你學，灌輸性的教學。不是將孩子教育成聽話的木偶，而是用心去教育，用愛去呵護，用自己的生命溫暖另一個生命。

這部電影，更像是很多默默無聞擁有職業理想在自己平凡崗位上默默奉獻的老師的紀錄片，一切平平淡淡簡簡單單，如同清水，但清徹心扉。他們也在用一生來譜寫教書育人這件事。教書育人，就是用真誠換取真心，用生命影響生命。

第5篇

?可愛的你》是一部根據真實故事改編的電影，校長呂慧紅辭職後放棄與丈夫環遊世界的計劃，應聘到一所面臨關閉幼兒園的老師，並幫助5個孩子走出困境並最終延續辦學。她說：我是一名教師，這本身是很有意義的一份工作，以生命去影響生命。

以生命去影響生命這句話深深震撼了我，雖然我們只是一名平凡的幼兒教師，但是在這平凡的工作崗位上，我不正是在用自己的生命去影響著無數個欣欣向榮的生命麼？看到這裡，頓時覺得自己使命之偉大！

這部電影用最樸實的言語和孩子們最童真的眼神和表情，感動著所有的觀影人。其實在我們日常的生活中，也無時無刻不存在著這樣感人溫馨的畫面，孩子們發自內心的關心，看到老師累了，自己主動去給老師遞水喝，時不時的想給老師一個大大的擁抱，作為教師的我，享受著這一切。

感謝這部電影，讓我繼續堅定自己的信念，感謝韓老師誠摯推薦的具有深遠影響力的《可愛的你》，因為可愛的你，鼓勵我繼續前行，我也會因為你們，而變成那個可愛的我！

第6篇

周天單位組織觀看《可愛的你》很是意外，貌似單位組織此類活動已是很久以前的事了，由於之前並沒有過多的瞭解，但是知道看後要寫觀後感就猜到了七八分。八成是跟教師在艱苦的條件下支教、堅守。

從老師引申的各類教育問題雖然一直多受社會重視，但國內商業院線還是罕見關注當今教育問題的電影。作為一個電影控，看慣了港產硝煙瀰漫的槍戰大片，燈紅酒綠的愛情故事，而《可愛的你》是港片中難得的清新力作，故事以教育為題材，沒有那些商業片絞盡腦汁謀劃出來的情節，細膩抒情恰到好處，演員們的表演自然不做作，讓你身處屏前忘記這是一部故事片。

影片改自真人真事，講述了名校校長呂慧紅（楊千嬅）與丈夫謝永東（古天樂）在兩人結婚十週年之際，打算一起環遊世界。但因為無意中得知，一個處於偏遠山區的民校，僅僅只有5個孩子，若沒有新校長到任，學校將消失，孩子將無書可讀……對可憐孩子看在眼裡疼在心上的呂校長毅然放棄與丈夫結婚十週年的環球旅行計劃，低薪應聘校長，擔負起拯救校園以及五個孩子夢想的重任。

片中呂校長素樸、平實卻暖人心魂的平凡之舉，孩子們純然、天真、素味的笑容，讓你看到一個教育者的堅持，不僅彰顯著何為教育的真諦，更用愛的力量喚醒了那已然酣睡的夢想。當字幕落下，音樂停滯之際，才發現滴滴如麻的淚水已滾溼衣襟。

她扮演的呂慧紅教育孩子們的一句話讓人倍受感動，一個人的能力完全超越想像。她希望孩子們不要放棄讀書學習，努力實現人生夢想。她讓五個孩子的父母明白不能因為忙於餬口忽視了夢想的追求，而讓孩子過著和自己一樣的人生，可能這就是影片真正要傳達的內涵。

不過《可愛的你》最為出彩的地方主要在後30分鐘，電影沒有像中國主旋律電影一樣，憑藉主角個人事蹟感動了很多人，然後引發社會話題和民眾的踴躍資助。

電影最後部分，楊千嬅為了學校不被停辦，費盡心力，但最終換來的仍然是社會的冷漠和一次次的失望。電影結尾一場本應獻給新入學的小朋友的歌舞表演最終看客只有楊千嬅、古天樂和孩子們的家長，學期結束，幼兒園依然沒有招到新生，免不了要倒閉。

作為真實事件改編，雖然幼兒園最後得到資助並得以繼續辦下去。但電影並沒有將這個俗套的結局放入正片中，只是作為彩蛋以照片的形式放在字幕裡，電影的結尾定格在臺上五個天真的孩子和臺下稀稀拉拉的“觀眾”，更能傳遞出電影溫暖而現實的基調。

這部電影，值得你放下戒備去感動，去鼓掌,同時也應該有更多類似題材的影片和劇本出現。

“用生命影響生命！”是影片中傳遞的，而之前在微信裡看到的一句話：“行為的影響才是教育的極致。”也是說到自己的心坎裡、是自己一直踐行的座右銘！正如影片裡所提到的一樣，每一個人的一生都會有一位值得自己記掛的老師，同樣我也希望自己能夠成為孩子們心中記掛的老師。

一晃畢業十五年、從教十五年不曾離開過！陪伴孩子一起快樂的成長，每每看到孩子們的進步和在舞臺上的表演都禁不住熱淚盈眶。真心的堅守的確換來了一些孩子的記掛，記得20xx年在安徽家中接到了20xx年畢業的一個孩子媽媽的電話：“孩子在作文《我的老師》中的主人公竟然是我！描述的竟然是小班時貝貝摔倒，我扶起她為她擦藥的情形，並提到自己是貝貝目前遇到的最漂亮的老師！”意外和感動之餘，更加強烈的感受到了自己內心的呼聲：“讓更多的孩子有個快樂的童年！”讓自己能夠成為更多孩子內心深處牽掛的人！

第7篇

20xx年的八月，是我工作中的一個轉折點。在教書二十年後，第一次擔任班主任。心有焦慮，也有壓力。每天早上趕到學校，氣還沒有喘一口，成堆的回家作業就堆在眼前，快馬加鞭地批，有時還沒能批完又要上課去了。課堂上還有調皮的學生給你搗亂，讓一節課不能順順當當的上結束，接下來又是進教室上課，上課完就有學生的課堂作業，還沒有批幾本，看看要中午吃飯了，先到食堂填飽肚子，然後到教室給學生分餐，等看好學生吃完飯，中午休息時間也過去大半，不去想飯後百步走，不是還辦公室批改作業，就是到教室裡給學生訂正作業，還要兩眼不時盯著動作慢，貪玩分心的學生，嘴裡嘮叨“快點！”直到他們作業交上來為止。下午不上課的時候寫教後記，準備下一節的內容，還要完成其他的各項任務，每一個下課時間都要衝到教室裡去盯著學生，討訂正的作業，有時還要討到下班時間過了也要不來，一天就這樣過了。也許大部分的老師也是這樣過每一天的。當老師只是我的一個謀生工作，感受不到工作的快樂、生活的幸福！而看了《可愛的你》，我感受到了不同的心靈，造就了不同的人生態度！

?可愛的你》這部影片，我首先感受到呂校長對教育的熱愛，呂校長的一句話：教師不僅是教書，要用生命影響生命。一個學生的成長，離不開老師的關注，誠如影片裡的呂校長，她親自去了解每一個學生的情況，與家長溝通，別人眼中不可能的事，首先自己要有信心，堅持下去，同時影響周圍的每一個人，讓他們也有堅持下去的信心。呂校長真的是在用生命影響生命。

教師要有堅持不放棄的信心，呂校長在面對一個只有５個小朋友的幼兒園的狀況，別人眼中今天不關明天也要關閉的現實壓迫下，始終堅持辦學。不為名，不為利，只為心中堅持熱愛的那一份教育情懷。教師面對教室中成績差的學生，也要堅持教育，也許三十分變成了四十分，也要認可學生的進步，如果學習的過程中得不到老師的認可，自卑感一直伴著學生的成長。當老師當著全班同學的面表揚一個平時表現不太好的孩子時，當老師認可、肯定一個所謂的後進生時，孩子的自信都會增加一倍，也許老師的一句話就能改變他們的一生！讓我在以後的課堂裡多一些肯定、認同，少一些批評、生氣！用教師的自信心影響學生的自信心，用教師的熱情影響學生的熱情，用生命影響生命！

第8篇

第一次看這個電影時，感動到不行，那種感動平緩卻又貫穿始終，傷感中卻有著一種積極向上的力量。

影片中我印象最深的一句話是：最好的教育，不是學校的設施裝置有多好，而是老師對孩子的心。做教師是一件很有意義的事，是身教，是用生命影響生命。我們要做一個永不言棄的老師!也許做教師不會是最富有的，但是我覺得卻是精神上最富有的。雖然我們做幼師的沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有驚天動地的感人事蹟，但是，對孩子來說，幼兒教師是他們的“老師媽媽”，老師是他們的光芒，是那股可以改變他們人生的力量。

其實，我很驕傲我是一名幼師，因為在幼兒園裡，不管是溫暖的、有趣的、還是快樂的故事，每天都在上演，這些動人的故事，都會成為我們老師和孩子們的美好回憶，所以，我們是幸福的!

“每個人的一生中，總會有一位值得你掛念的好老師。”片尾的字幕，為本片做了最好的註解。

讓我們一起努力，做讓孩子記掛的老師，願我們一起努力在傳道授業解惑的路上收穫滿天下的桃李芬芳........

第9篇

一個小時以前，我觀看了一部電影《可愛的你》，滿滿的感動令我久久不能平復此刻的心情，向呂慧紅校長這樣充滿愛和力量的幼教人致以崇高的敬意！

電影《可愛的你》講述了名校校長呂慧紅因教育理念與貴族幼兒園有衝突而無奈辭去校長一職。有一次，在新聞中得知鄉下一所幼兒園正在招聘校長，她便去了。這所僅有五個孩子，即將面臨倒閉的幼兒園叫元田幼兒園，因為只能支付4500元的低薪，她也因此成為了“四千五校長”。

由於條件有限，呂校長自己兼顧教師和保潔，將滿是灰塵的園所打理的井井有條，並使一所即將倒閉的園所重新站了起來，繼續將教育和愛傳遞下去的故事。

這裡的孩子家庭條件都很困難，外在因素導致家庭矛盾眾多，而孩子們卻格外懂事。為了幫助孩子們順利上學，呂校長多次家訪，幫助他們重拾信心，克服困難，也使得小朋友曾受到創傷的內心也逐漸明亮了起來。

她帶去的絕不僅僅是乾淨整潔的環境，更是點亮人心，改變孩子和家庭命運的火光，是希望，更是愛和力量

有一次，呂校長給孩子們一個小任務，回家問一問自己親人的夢想是什麼？平時忙於生計，根本無暇顧及甚至羞於說出口的夢想，就在這一刻得到了答案，那是深藏在心底的聲音啊！當說出自己的夢想時，他們每個人都是那麼的熠熠生輝，閃閃發亮，滿心的幸福溫暖了彼此的內心，更拉近了彼此的距離。

原來大人也有夢想，他們有的想成為運動員、有的想成為飛行員、消防員、香港小姐，而這些聲音如果沒有老師的愛作為引導，可能一輩子也說不出口……

孩子們很幸運，遇到了可以改變他們一生的好老師，改變了家長，更改變了孩子，讓他們從內心深處感受到愛和溫暖

老師的夢想就是每天現在大門口等你們上課，那就是最開心的了”

我是一名普通的幼教老師，我正在從事著陽光下最美的職業，我期待春暖花開，期待我們的相聚，期待與我的孩子們在一起遊戲。陪著他們慢慢，慢慢的長大……

第10篇

每天問孩子最多的話就是：“寶貝們來幼兒園是為了什麼?”“學本領!學本領!”聲音稚嫩，卻擲地有聲!每個孩子都有接受教育的權利!需要在良好的教育下學會如何做人，做一個有用的人!先成人，再成才。能在未來漫長的人生旅途中，多些“自主選擇”的機會，能夠有能力把握自己的人生，少一些障礙!

“捧著一顆心來，不帶半根草去!”謹遵行知先生的教誨!教育需要奉獻精神，攜一顆功利心很難把“教育”做到極致。每個懷揣夢想的教育工作者，多少都體驗過豐滿理想和骨感現實之間的落差和尷尬。為夢想，老師們準備好堅持了嗎?無論現實讓你多麼難堪，無懼世俗眼光，無畏冷嘲熱諷，抵禦權錢利誘，堅守初心，做一個決不放棄的好老師!“做老師是件很有意義的事情，身教，生命影響生命……勿忘初心，做個好老師!”“最好的教育不是看設施有多好，而是看老師的那顆心!上天讓你遇上這些孩子，就是希望你把他們培養成才吧!”說給每位教育工作者聽……

夢想很美，令人嚮往，給人力量，值得追求!追逐的道路上，往往會遭遇現實打擊而暫時擱淺，會失望會無奈，甚至會被放棄和遺忘。但只有堅持不懈的努力才可能有希望，才不會後悔!每份堅持都需要一定的經濟基礎和社會支援(特別是身邊親人的'支援)。這些雖是外因，但其影響卻是巨大的，需要我們盡力去獲取，為夢想堅持的道路掃清障礙!比起孤軍奮戰的辛苦，志同道合的一群人走在一起，共同奮鬥，相互支援，就更值得期待和珍惜了!不要輕言放棄，待天時地利人和，必將離理想更近一步!

孩子們的夢想追求需要的支援則更多!每個孩子面對的困難和需求，需要老師們用心感知，給予足夠的尊重和支援，為孩子和家庭給出合理的建議和幫助，做孩子們夢想的引路人!

第11篇

?可愛的你》依舊圍繞著愛心、信仰和希望講述著“4500校長”的尷尬故事。本片改編自全港最低月薪“四千五百元校長”呂麗紅的故事。影片以其真實動人的故事和製作團隊真摯誠意的態度，作為曾經的國小老師，對於主人公從奢華世界到樸素鄉村且甘之如飴的教育生涯，表示十分之佩服。

?可愛的你》演繹，淡淡的很動人，暖暖的很走心。不僅讓我們看到香港的另一面，也讓我們重新對教育的認識與信仰、更是讓人對愛心與希望進行反思。

活著與生活：劇中兩種不同的人，生活中社會上層的精英和最底層的為了餬口而奔波的老百姓，但是對孩子的教育都很重視。

夢想與現實：即使生活在最底層的百姓也有自己的夢想，雖然依然生活在現實中。有夢想就有希望。

堅持與放棄：呂校長對教育的堅持和家人強烈的反對，依然沒有放棄。

遵守教育規律與市場賺錢經濟：劇中一商人為了獲取巨大的幼兒園補課效益，而不遵守孩子的生長規律。而呂校長的一句話：教育是一個生命影響一群生命！感人之深！

愛的傳承：劇中最後點題，幼兒園畢業的佳佳，說以後要做一個像呂校長這樣的老師。把愛和教育理念傳承下去。

從個人角度來講，經歷越多，越會覺得教育的可貴。一個人，一輩子，就是一生的學習。無論在學校求學，在職場上工作，還是在社會上闖蕩，一路走來，都伴隨著成長。你的朋友、家人、同事、客戶、夥伴等等，都可能是你的一字之師，都可能是你生命中的貴人。

你能有多高的成就，除了自己的努力以外，這些貴人至關重要。從孩童時起我們需要啟蒙老師，從成人開始，我們需要良師益友，幸運的話，在每一個轉折點上遇到一位至關重要又恰到好處的幫助你的人，是你一生的幸福。

美國著名的哲學家／教育學家／心理學家杜威，他有一個思想，他說：教育即生活，教育即生長。

教育的目的不是教會你多少知識，知識也會有錯誤的；

教育的目的也不是訓練你擁有多少能力，能力是會落伍的；

教育的目的應該是學會學習，學會生活，學會探索，學會成長。

人生就像一次漫長的旅行，不必在乎目的地，不必在乎結果，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。

第12篇

電影沒有煽情，只是在講述5個小孩和1個大人及其家庭的故事。每個家庭都有其不幸，是的，在這樣的環境下還只能待在那樣的幼稚園，不用質疑，肯定是家庭環境很差，很無奈，或者那時對於他們而言孩子的教育真的不是必需品，而是奢侈品，甚至在那樣的幼兒園繼續讀，也是奢侈。其實，教育的意義是什麼?或者說對於一個小孩該給他們什麼才是重要的了?或者這部電影沒有給出答案，也沒有很現實的說出一些問題，但是這本身就沒有是與非。

具體到電影，開始哭的是看到嘉嘉不願意上課，對父母的擔心，有時父母的情緒真的會潛移默化影響孩子。然後是小雪，假如平常人看到她幫父親做家務，或者會說：“真是窮人的孩子早當家”，或者是感覺很慘，但校長沒有 ，只是抱著她說，你真乖。聽到她父親的無奈與痛苦，也只是說時間可以解決一切的。是很無奈的一句話，卻只是道出淡淡的現實，沒有浮誇也沒有可憐。可是讓他父親負責修門，因為她知道，對於父母而言，最自豪的就是看到孩子崇拜自己，而對於父母而言，則是還能為孩子做點事情，無論多老，無論環境多艱難，讓孩子意識到自己真的還可以為他們付出。

最感人的是，問每個孩子的父母他們的夢想。現實，生活的壓力的確讓他們都與他們當初憧憬的不同，夢想不是作夢，而是當你說起來會感慨，感動自己曾經做過或者失去的，即使永遠也沒有辦法達成，但是仍是美好的，仍可以每次說起來都羞澀，但是卻嚮往，然後又回到屬於自己的生活，繼續努力的活著，或者這就是夢想，在有機會時一定要努力。

是的，正如那個殘疾人所說，什麼是最重要，對於他們而言校長就是最重要的;教育不是經濟，本身還是身教，我一直相信老師可以改變學生。

看到呂校長和謝先生的故事，你會發現，愛情真的不能將就，因為要的就是這樣一種尊重對方選擇胸襟和支援，那不僅僅是愛，而是要有相同的價值觀與理念的，這才是真正相濡而沫的感情，價值觀真的重要。

第13篇

這是一部可以看了又看的電影，也是一部關於幼兒園教師、關於家庭、關於愛的故事。

整個電影很舒緩，沒有過多跌宕起伏的大情節，但卻深深地打動了我的內心，幾處地方，不禁默默落淚。

當時也不知道為什麼哭，有可能是小時候遇到了這樣的老師?有可能是因為自己在幼兒園教育領域的堅持產生了共鳴?還是因為對電影中處處真實的愛而感動?很難剝離清晰其中的關係，但這部電影卻真真切切地打動了我，也給予我更多堅持幼兒園教育的力量。

這部電影來源於真實的故事，名校校長呂慧紅(楊千嬅飾)與丈夫謝永東(古天樂飾)迎來了兩人結婚十週年紀念日。提早退休的呂慧紅計劃半年後和丈夫一起環遊世界。

然而，呂慧紅偶然發現了一所面臨倒閉的元田幼兒園。幼兒園裡只有5個小孩——小雪(何涴瀠飾)、嘉嘉(傅舜盈 飾)、珠女(王詩雅 飾)、南亞裔姊妹kitty(李詠珊 飾)和 jennie(陳麗兒 飾)，這五個小孩子的家庭都有一些小問題。

幼兒園如果聘請不到校長，學校將被拆除。於是，呂慧紅毅然應聘，而丈夫謝永東也決定和她共同進退。在這所破舊的幼兒園裡，呂慧紅不僅要照顧處於各種問題的五個小孩，同時也要面臨自己的人生考驗。最後，元田幼兒園得以堅持了下去，每一個小朋友也在幼兒園收穫看自己的幸福。

故事原型：楊千嬅飾演的呂慧紅校長地原型叫呂麗紅，片中元田幼兒園的真名叫元岡幼兒園。這件事情在香港造成了很大的影響。同時，很慶幸的是，呂校長和元岡幼兒園依舊存在，幼兒園已經有了60多個學生了。

導演關信輝在接受採訪時表示：“我小時候學習很差，真得非常非常差。一天，教我中文的朱老師看著我的眼睛對我說“你可以的，只要專心去做，你會有成功的一天。”就是這句話，改變了關導的一生。“我從那天起，就開始不停地寫，一直到現在可以為電影寫劇本，成為導演。”關導認為，是朱老師給了他夢想和信心，給了他成功的希望。

很多觀影后的家長說，非常羨慕片中的孩子能遇到這樣一位真心為孩子的好老師。一個老師，能在一個階段對學生做出“亦師、亦友、亦親人”的陪伴，這種言傳身教是對老師自我修養很高的要求，正如電影中所傳達的：一所好的學校並不在於設施有多好，而在於老師的心。做老師是身教，用生命影響生命。

什麼是教育？雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”