年新學期國小傳統文化教學工作計劃6篇 傳承經典，啟迪未來：國小傳統文化教學計劃

本文主要介紹了國小傳統文化教學工作計劃，在新學期中的重要性和實施方式。通過有針對性的教學活動，學生們將深入瞭解中華傳統文化的精髓，培養對傳統文化的興趣和熱愛，並通過繪畫、手工製作、講座等形式進行互動學習，使學校成為傳承中華文化的重要平臺。

第1篇

經過一學期的學習和學校生活，學生已能很好的適應充實的國中生活，學生的學習習慣在老師的督促下也逐漸養成，這學期還是要繼續抓學生的學習習慣、課堂紀律還有課堂作品的完成率。由於學生剛進入國中，所以大多數學生對於勞技課還是很感興趣的，從他們的學生成長冊上能看出來。但是學生年齡小、知識少，再加上現在的家長都對自己孩子呵護備至，基本不讓他們在家裡動手做家務之類的，因此學生的動手能力較弱，這也從學生的實際作品中實際反映出來了。還有學生的團隊合作意識淡薄，比較以自我為中心，因此在教學中要有意識的加強學生這方面的訓練。

第三單元食品雕刻——菜餚盆式，主要是水果拼盤、冷盤的製作，由於這部分對學生的動手能力要求較高，因此準備就選一部分進行課堂的教授。因為水果、蔬菜之類的有時間性，不能放置很長時間，而每個班級每次勞技間隔時間至少一天以上，因此需要學生在一節課內把自己小組的水果拼盤製作出來，放到下次上課原來製作的拼盤就變質了。

第四單元布藝——筆袋，讓學生學會手工縫紉的幾種基本手法和針法，然後運用這些基本知識來製作一些布藝作品，比如沙包、餐巾、簡單筆袋等。

第六單元盆花栽培——吊蘭，主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。

第七單元扦插育苗——富貴竹，介紹了一些扦插育苗的基本知識。

本學期教材的重點在於食品雕刻和布藝筆袋，因為這部分容易出作品，也能給學生提供很好的動手機會，學生也能在動手中得到成長和鍛鍊,根據去年的教學經驗，學生對於水果拼盤的製作很感興趣的，布藝今年要充實教學內容。

本學期的教學難點在於培養學生的各項能力，例如學生的動手能力、觀察能力、自主學習能力，最終達到自主創作和自主學習，學生的動手能力還是很薄弱的。

(1)、認知目標：認識和了解食品雕刻、布藝、盆花栽培、扦插育苗的基本知識，並能運用學到的基本知識製作出相應的作品。

(2)、智力能力目標：通過勞技作品的製作，培養學生的動手能力，對於事物的基本審美能力還有基本的創造力。

(3)、思想品德目標：通過食品雕刻和布藝作品的製作，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。通過小組製作作品的方式鍛鍊學生的團隊合作意識。

第三單元食品雕刻的單元目標：讓學生學會一些食品雕刻方面的基本知識和常識，並運用所學的知識以小組為單位制作水果拼盤作品。

第四單元布藝筆袋的單元目標：使學生學會手工縫紉的幾種基本手法和三種針法——縫針、回針、繰針，然後運用這些基本知識來製作簡單的布藝作品：沙包、餐巾、簡單筆袋等。

第六單元盆花栽培的單元目標：主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。

第七單元扦插育苗——富貴竹，介紹了一些扦插育苗的基本知識。

1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

2、認真專研勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，這樣上課才能有的放矢。

3、認真備課、上課、聽課、評課，及時批改學生作品、講評學生作品。

4、做好課後和課時輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

5、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

6、由於學生的不自覺性，因此加強學生作品的收集工作。

第2篇

傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構建學生的精神世界，提升學生的人才素養，傳承中華民族優秀傳統，起著重要作用。

傳統文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作：

以三個代表重要思想為指標，認真貫徹落實各級地方課程的教學要求和會議精神，落實傳統文化教育的內容，努力創造文化氛圍濃厚的校園環境。

1、經典驛站：學習、瞭解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文學滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。

2、名人長廊：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生座標，為塑造人生信念奠定基礎。

3、名勝佳境：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產和人文景觀，主要包括山文化和水文化，瞭解山水中蘊含的文化內涵，培養學生的愛國情感。

4、藝術樂園：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。

5、藝術園林：主要選取文化長河中不同型別的代表作品，讓學生通過反覆誦讀，感受母語文化的獨特魅力，繼承母語文化的優秀傳統，學習母語文化的表現形式。

1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2、充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。

3、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以活為基礎，以動為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3、要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

第3篇

一、工作目標狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

3、七年級、八年級各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級率的16%(語文10%)，非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線;九年級的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

4、九年級升會考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三大學聯考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

二、工作措施強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到區域性，最後落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好備考工作。大學聯考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導物件的輔導過程和效果。其他各類考試科任要儘早確定培優輔差物件，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

3、國中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關係，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好九年級年級的分流工作。

4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期大學聯考、升會考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業佈置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次(第6、12、17周)學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便儘快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

第4篇

本學期，高一年級堅持“以人為本培養習慣”的教學管理思想。在教學工作中，認真落實學校提出的“因材施教，關注每位學生的成長”的教學原則，使每一位新生都能看到希望，保持學習熱情。在管理工作中，秉承“嚴格管理與耐心指導相結合”的工作思路，抓住活動和評價兩條主線，規範學生行為。

2、培養學生學習規範。在使學生堅持好學習常規的基礎上，再養成一兩個受用三年的好習慣。

3、幫助學生樹立遵規守紀意識。在學生中形成行為文明、生活簡樸的新風氣。

落實“分層教學”原則，努力建設高效課堂。分層教學的核心是讓不同水平的學生都能有成功的體驗，在活動與思考中不斷進步。這就要求老師們在設計教學時要考慮不同層次學生的基礎、感受。

(一)根據不同類別學生、不同學科確定不同的教學內容、教學進度、教學目標和教學方法。

1。體育班教學。任課教師以學考考綱要求的內容和難度為教學藍本，要對難點或非重點內容刪減，合理整合學期教學內容，作出進度計劃。對大學聯考學科的教學，老師們要認真研究大學聯考大綱，對重點內容的基礎考點做重點分析，刪繁就簡確定教學內容，集中力量突破基礎知識點，體育班的教學必須徹底貫徹“精講多練”原則，力爭當堂內容當堂消化。

2。平行班教學。反觀近年高三備考，基礎知識薄弱是阻礙學生提高成績的主要因素。因此，我們認為高一教學的主要任務是夯實基礎知識，掌握基本解題方法。不求大學聯考一步到位，只問基礎記準做透。年級要組織教師學習大學聯考大綱、多做大學聯考真題。要求老師們在大學聯考的思維某某會高一教學內容，找到我們應該重點突破的基礎知識點。教師在講課時要放慢腳步，注意學生的反饋，反覆強調重點基礎知識，幫助學生在練習中找到問題，不斷進步。另外，在平行班的教學中，教師要重點關注與學困生的交流，多提基礎問題，作業面批面改。

3、優錄班教學。做好優生培養工作。第一，在10月初，年級組織年級前三十名學生的培優。初步計劃是：以數學、物理兩個學科為主。每週一次。重點是梳理一週所學基礎知識，建立知識網路，提升解題能力。第二，對優秀生的薄弱學科要重點關注。鼓勵他們勤問老師問題，建立良好的師生情感，幫助他們鼓起學習的勇氣。

(二)加強教學研究和教學檢查。1、定期召開備課組長會，統一教學思想，解決實際問題。2、明確各備課組組活動時間和內容、年級主任分包的備課組。3、在組活動中，認真研究探討與進度內容相關的考試大綱，制定高一基礎知識的教學方案。4、開展“分層教學”示範課、展示課活動。5、堅持年級主任隨機聽課、評課活動。6、定期檢查教師教案，及時記錄教師的考試成績。

高一新生的入學管理工作是關係到學生學習、成長的關鍵。年級結合政教處對高一學生進行反覆的入軌規範教育。為使學生養成良好的生活學習習慣，我們堅持常規檢查工作不放鬆。抓評價，樹新風，持續規範學生行為。

(一)狠抓內務整理和休息紀律。內務整理是新生開學第一課。通過學生疊被，讓他們感受到做好一件小事也是不容易的，但是隻要做好了這件小事，就可以鍛鍊我們做其他事的品質。休息紀律是保障學習的高壓線，讓學生感受到它是不可觸碰的。1、在軍訓後至九月底的三週時間內，繼續端正學生態度，督促學生把內務整理水平提高到新高度。第一，年級主任和班主任每天到宿舍檢查衛生，對出現的問題及時返工整改。第二，年級組織班主任大聯查。對問題宿舍和鋪位全面返工。第三，十月初對軍訓後內務整理、休息紀律的先進個人和班級大力表揚。利用這次大會繼續統一全體學生思想、糾正一些錯誤態度，為提升高一整體內務水平和紀律意識營造輿論導向。2、對違反宿舍和午休紀律的同學，班主任及時讓學生交代問題，反覆違紀或情節嚴重的，請家長配合學校教育引導。3、年級主任和班主任堅持檢查的長期性和及時性。把抓宿舍作為整個學期的重點工作，一刻也不能放鬆。

(二)強化各項規章制度的學習。1、利用班會、年級廣播會和年級全體會等多種形式，反覆學習各項規章制度。讓學生逐步樹立紀律意識和行為規範意識。對違反紀律的學生，各班可以讓學生抄寫制度規範。2、根據學生行為特點，年級在軍訓後製定高一年級學生行為規範。組織各班學習落實。

(三)常抓教室常規不放鬆。1、嚴守作息時間。年級要求學生在預備鈴響前進教室，準備上課材料或預習。2、努力做到讓學生進教室就保持安靜。方法是提出標準，反覆檢查督促。根據現在學生的基礎和行為習慣。只是提出要求，還遠遠不夠。更需要我們的管理團隊付出辛苦，反覆檢查、反覆指導。3、製作《教室常規檢查表》。年級主任對各班教室衛生、自習、上課狀態、等進行打分。年級每週將結果反饋給班主任，檢查結果會在月評估中佔有一定比例。讓學生感受到在學校的每一個環境都要遵規守紀。

(四)開展系列教育活動，讓學生在體驗中進步。比如書法比賽、演講比賽、徵文等各類文化體育競賽。另外年級高度重視課間操質量。各班充分宣傳跑操意義，嚴格要求跑操各項紀律。通過課間操鞏固軍訓成果，時刻提醒學生要有規範意識，形成班級凝聚力。還有，要加強愛國主義教育。利用升國旗活動、重大事件學習活動，提升學生的愛國情感。

(五)精心營造班級文化氛圍。除板報外，各班要設定班級文化牆。內容有國家大事、學校制度、學生奮鬥目標、學生作品展示等。文化內容要定期更換。

(六)制定詳細評價方案，及時評價班級或學生個人在活動和學習中的表現。通過大會、展牌等形式不斷表揚先進，弘揚正氣。

第5篇

新學期新面貌，對於我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰。經過對上個學期工作的總結，我對新學期作出了以下的教學計劃：

圍繞__區教育局各項工作和區教育局學前教育管理站、區教育局語言文字辦公室語言文字等工作認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，樹立新的教育理念，把浙江安吉幼兒教育、幼兒園區域活動、幼兒園多功能室活動融入幼兒一日活動中。提高教師素質，堅持以教研組為主陣地，帶領教師分析__市教師技能大賽檔案，做好充分準備，組織教師參加__市教育局組織教師技能大賽;遵循幼兒教學特點，積極營造教科研氛圍，深化教學研究，進一步優化保教質量;參加七星關區教育局組織的語言文字示範學校申報工作，營造規範的語言環境。

本學期我園共有9個班級，18位教師、1位志願者、9位保育員、共有教職工35人，其中一位教師產假，實際在園教職工34名，各班級教師緊缺，且班額很大，個別班級46人，平均每班級43名幼兒。園所各個崗位工作壓力大，特別是一線班級教師，工作量增加。

1、組織教師積極參加__市教育局幼兒園教師技能比賽，包括教育案例擬寫、基本功技能、區域活動組織等。

帶領教師參加論文評選比賽，參加區學前教育管理站、__省教科院論文評比，使全園老師能總結自己在教育教學工作中的一些經驗，分享交流，促使大家在原有水平得到提高。

做好各個環節中的保教工作，切實把落實幼兒良好的行為習慣、學習習慣及生活衛生習慣當作工作的重要任務來抓。對幼兒加強養成性的基礎文明紀律教育，形成良好的行為習慣。把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為幼教工作的重點，根據幼兒的年齡特點組織開展各種思想教育和安全常規教育，努力挖掘各領域的德育因素，寓教育於語言、美術、音樂等各領域教學之中，潛移默化地開展德育工作。以三八婦女節、五一勞動節等重大節日和集體活動為契機，開展相關的德育活動，以加強對幼兒的思想教育。

4、語言文字示範校申報工作全面鋪開，營造規範的語言文字環境，做好申報工作，爭取驗收成功。

1、開展園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合並鍛鍊教師的口才與膽量。

從幼兒入園第一天起，堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學習進行規範一致地要求，上課時讓幼兒感到輕鬆快樂的學習，同時這學期也安排了幼兒的卡拉ok比賽、繪畫比賽、親子游戲等，豐富幼兒課外知識，感受生活的美好，重要的是我們能夠讓孩子在玩中學習更多的東西。

在區域環境的佈置、材料的投放、對幼兒參與區域活動的指導上下功夫，將幼兒園區域活動的開展提高到一個高度。

主題牆要求做到美觀與實用相結合，教師參與與幼兒動手相結合，讓幼兒與環境互動，讓環境育人，使環境說話。

5、具體開展教研的內容：(間週一次開展，根據內容分為園級和年級組形式)

c、幼兒園戶外遊戲場地：沙池、搭建區、體能區活動時間表制定，功能室科技室打造及時間表制定;

d、“資訊科技學習”二級培訓，主講__辦公室副主任(自制ppt);“__培訓”二級培訓，主講__園長;

e、教師技能大賽教研。組織全園教師對市教育局教師技能大賽方案進行教研，集體研討，做好充分準備，通過園級、集團、區級比賽，選拔選手參加比賽;

f、“六一節”親子活動研討。組織全園教師針對今年的“六一”親子活動制定方案及安全預案，做好“六一”活動;

g、幼兒早操律動、器械操新編;各教研組負責把新的早操編排出來，各年級組教師學習;

h、園本課程彙總定稿成冊研討。根據一學期園本月主題教學活動的開展情況彙總，去其糟粕，擇優選擇，科學更改，擬定出我園春季學期小中大班組園本教育教學活動，編制園本教材。

i、科學開展區域活動現場教研。結合我園開展的區級課題“幼兒園區域活動開展的科學性和適宜性”，組織教師們到各個班級現場學習、探討，區域活動開展的有效性和實效性;

積極做好家長工作。加強家園互動，定期向家長開放教育活動，親子游戲活動，並通過家園聯絡欄、家長會和電話、qq群等形式，向家長宣傳幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動接受家長的監督，達到家園教育目標一致。把工作做到每一個幼兒身上，杜絕遺漏現象。

1、做好衛生保健工作。加強膳食管理，提高一餐兩點的質量，做好幼兒飲食衛生的管理及監督，杜絕食物中毒的發生，預防病從口入。加強對常見病的管理、傳染病的預防、疾病的矯治工作。

2、加強兒童體格鍛鍊，廣泛開展戶外體育活動，保證戶外活動時間，增強兒童體質。

1、各班開學環創工作，美化、優化班級環境，佈置區域。

2、各教研組園本月主題及教育教學活動設計研討確定;

3、各班級保育員衛生打掃、玩具清洗消毒、幼兒床鋪整理。

5、各班級教師擬寫班級工作計劃及個人教育教學工作計劃。

第6篇

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，瞭解歷史名人、名勝古蹟、科技發明、藝術創造(如建築、繪畫、書法、戲曲和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

七年級學生全年學習七年級傳統文化一冊，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。由於教材涉及文言文，理解起來比較困難，又加上本書從歷史的角度講解，時間跨越大，學生文言文基礎薄弱，歷史知識欠缺，學習難度大。

本冊書共四個部分：經典驛站、名人長廊、文藝園林、風土畫卷。由於第一部分學生剛剛接觸大量大篇幅古文學起來比較慢，所以上學期只學第一部分。

1、通過學習，學生可以瞭解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。

3、 強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。

1、在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。

2、培養熱愛傳統文化的情感，掌握學習傳統文化的科學方法，養成學習傳統文化的良好習慣。

傳統文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

通過傳統文化課程內容的薰陶感染，潛移默化，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統文化學習的興趣。

通過開展豐富多彩的傳統文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節等，充分感受中華傳統文化的魅力。

要根據學生的年齡特徵和認知水平組織學習活動，要注意培養學生對傳統文化學習的興趣，使學生從小養成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發言等良好的學習習慣。

本教材共四個單元，本學期教授前兩個單元。《經典驛站》每首詩各一課時合計共19課時。