培訓工作總結怎麼寫範文4篇 "培訓工作總結範文：如何寫出精彩紛呈的反思與總結"

對於每一個從事培訓工作的人來說，寫好一份培訓工作總結是非常必要的。一份好的總結不僅能幫助我們回顧過去的培訓工作，更能為未來的工作提供有力的借鑑和指導。本文將為大家提供一些培訓工作總結的範文，希望對大家有所幫助。

第1篇

20__年，我加入了公司，成為了公司的接待員。前臺的工作雖然比較簡單，但是為了培養我們的專業能力，讓我們更好的瞭解公司，減少工作中的失誤，公司的主管親自給我們上了崗前培訓課。

這次培訓班，主管精心為我們每個人準備了一份前臺禮儀手冊，裡面寫的是前臺禮儀的注意事項。我覺得這本小冊子對我們新人很有用，因為作為新人，我們肯定會有很多不懂的地方，會犯錯。所以有了這本小冊子，我們就可以提前知道在這個崗位上容易犯什麼錯誤。唯一讓我感覺到的是，它沒有提到如何解決工作中的各種困難。不過沒多大關係，因為在培訓班上，導演就告訴了我們這一點。我已經仔細記錄下來了。

另外，是關於禮儀培訓。培訓班上主任給我們做了很多禮儀培訓，給我們講了很多禮儀知識。她親自給我們示範了作為禮儀我們在工作中應該有的坐姿和站姿，親自給我們示範了接待客戶的禮儀，包括手勢，包括語言表達。她還要求我們自願上臺演示，她會幫助我們糾正錯誤。我不想錯過這個機會，於是鼓足勇氣上臺，但發現自己並沒有之前想的那麼緊張，反而覺得很輕鬆，可能是因為主管人很和藹。主管指出了我的很多錯誤併為我改正，所以我很感謝她讓我知道我還有那麼多缺點，我會在以後的工作中改正。經過這次培訓，我意識到作為一名接待員，我需要注意這麼多禮儀技巧。但它也或多或少增加了我的知識。

作為一個公司的前臺，除了良好的形象氣質之外，良好的服務意識和態度也很重要。培訓過程中，主管告訴我們要時刻保持微笑和熱情的服務態度。接待客戶時，要牢記三個關鍵點：耐心、細心、體貼。

這次崗前培訓讓我學到了很多，也讓我對前臺禮儀這個崗位有了新的認識。

第2篇

本學期開學之後，我很幸運地被學校推薦參加了江蘇省辦的網路班主任培訓。這對於我——一個教齡和“班主任齡”還不到半年的青年教師來說，無疑是雪中送炭。成為老師以來最大的感受，就是恨自己學識太少，雖然在師範大學裡也學過很多班級管理的專業知識，但是一旦運用到實踐，碰到千變萬化、實實在在的問題時，才意識到那實在是杯水車薪。所以一直期盼有機會能給自己在充充電，然而苦於類似的培訓很少，實在是可遇不可求。這次班主任培訓開辦讓我感覺非常高興，所以我非常珍惜這次機會。

在這個網路的世界裡，會聚了全國知名的學者和專家，為我們提供了寶貴的經驗，指引著我們在今後的工作中以更加飽滿的熱情，全身心的投入，以更加創新的方法，在基層崗位中，盡心盡責，開拓創新，爭取更大的發展舞臺。現把近期所學所感總結如下：

本次培訓是一種嶄新的學習方式—網路培訓，這解決了因空間、時間帶來的一些問題，使得老師們無需出遠門，就可以享受到高質量的教育。培訓的老師們當中有很有威望的專家學者，也不乏奮戰在教育一線的經驗豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業，為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來的視訊和課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎麼全也會有疏漏。而通過網路培訓，給我們充分的時間自己消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。再比如專家線上交流，提前通知我們專家線上時間，讓我們可以有足夠的時間和精力去整理困擾自己的問題，然後在與專家的交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

世界的主流就是交流，因為在交流中可以激發思考，迸發思維的火花。這點我在本次培訓中深有感觸，比如每個模組的題目，剛拿到手的時候都很盲目，不過在課程討論區，通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。各位老師的回答可以說是見仁見智，從他們自己的角度進行了獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對各個話題有了更全面的認識，給了我很大的啟發。類似的例子舉不勝舉，論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。

通過這次的培訓，最大的感受就是要關注學生的心理健康，走進學生的心靈世界。教育要實現“面向現代化，面向世界，面向未來”，就必須研究學生，只有用心走進學生的心靈，講究育人方法，尊重學生人格，民主平等對待全體學生，關心他們的學習、生活，聽取他們的意見，耐心細緻解答學生提出的問題，，以關心、耐心、誠心、精心喚醒學生，才能使學生更好的發展，成為合格的，對社會有“實用”的優秀人才。作為一名心理健康教育老師，我認為開展心理健康教育，不只是一兩位專業教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。我認為為了學生的心理健康，教師要做到以下幾方面：

1、教師要尊重學生。“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私……

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用於商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長彙報學生情況時，會無意地把情況誇大或縮小;應承了學生某些事情，過後又不認帳;有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎麼不可以呢?

4、寓心理健康教育於各學科教學中，是開展國小心理健康教育的根本。每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒。對學生要和藹可親，以誘發其良好情緒;善於觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾;減輕學生過重的課業負擔，創造生動活潑的教育教學情境，使學生樂於學習;發現並表揚學生的優點，尤其是"弱視群體"，更應及時發現他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的讚許，鼓勵他們進取。

5、建立師生之間，生生之間良好的人際關係，是開展國小心理健康教育的重要保證。教師應該引導學生建立良好的人際關係，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。

在這次學習活動中，我自認為是合格的，該做的事都認真去做了。需要批評的是起先熱情較高，後來有些鬆懈，未能始終如一。對照培訓各專題的內容，覺得自己很多方面做得還不夠。例如自己的工作還有不規範的地方;對學生的心理健康方面關注過少，與學生的單獨交流不夠;心理上或語言上還未徹底改變，使學生對自己還有畏懼感，交流時不夠平等，師生間還有隔膜;班級活動開展較少，豐富學生的校園生活做的很不足;家訪工作做的比較少，與家長交流溝通的時間不多······

綜上所述，在今後的班主任工作中，這次經歷一定會發揮出它的效力。我會繼續在實踐中去總結去反思，不斷提高自己的能力，爭做一名優秀班主任，至少是合格的班主任!

第3篇

自20__年研修開始以來，五蓮縣實驗幼兒園全體教職工便全身心地投入到了緊張而充實的學習之中，能夠投入到如此多姿多彩的研修學習中，能夠得到專家們面對面的指導與教誨，對於老師們來講，是如此幸福的事情，這研修是充實的，是充滿自信的，更是收穫滿滿的。

為了保證研修活動的順利開展，實驗幼兒園首先確定了集體研修現場，對現場的桌椅進行了安全檢查，確保網路暢通，空調正常運轉。然後對全園網路進行了全面檢修，為每臺電腦安裝了ie9瀏覽器，並下載了外掛，保證老師們可以順利參加研修。而且還派專人在各班進行巡查，保證分散研討時不出任何問題。

五蓮縣實驗幼兒園的老師們更是珍惜此次研修的機會，沒有任何一種學習會有這樣的吸引力，沒有任何一個人抱怨天氣的火熱和研修的辛苦，在這次學習面前，所有的問題都不再是問題。腰痛的老師不敢久坐，站著聆聽講座;年輕鄒餘娟媽媽抱著待哺的孩子，卻從不耽誤任何一次觀看視訊和參加研討……每個人都像久旱的秧苗一樣，貪婪地吮吸著研修帶來的營養。

此次研修活動，讓每一位參加研修的老師都受益匪淺。聆聽講座，讓大家足不出戶便享受到一次理論與實踐的優質大餐，一個個從前只熟悉名字的專家，慈眉善目地出現在我們面前，不厭其凡地向我們傳授著多年積累的經驗，循循善誘，諄諄教導。專家團隊的老師耐心地解答大家的疑問，指導大家的作業;瀏覽一期期精彩的簡報，不但讓大家賞心悅目，更加受益匪淺。欣賞同伴們的作業與評論，更是一次次思維的碰撞。

研修活動也激起無數思維碰撞的火花。因為研修的內容是如此貼近老師們的日常工作，真正來源於一線老師們的日常經驗而又經過了專家們的提煉與總結，這最能激發起老師們的心聲。研修場上，時常傳出這樣的感嘆：“為什麼我沒有想到呢?”“其實這種方法我也早已使用過，可是我沒有總結過!”於是一次次思維的碰撞，一場場實踐與理論的交鋒，一次次激烈的場外研討，使大家從實踐到理論都上升到了一個更高的層次。

經過研修“洗禮”的每一位教師，都更有信心地投入到自己的工作中，每個人都禁不住感慨：感謝研修!

第4篇

20__年，發電廠認真貫徹落實公司安全教育培訓工作精神，按照要求深入開展安全生產培訓工作，積極推進安全生產教育工作，以服務生產為首要，以不斷提升職工安全意識為任務，積極的開展安全生產教育培訓各項工作，對促進發電廠安全生產形勢起到了積極的作用。

發電廠安全培訓工作在廠領導的領導下、安監科與教培中心的組織下，在各部門的大力支援與配合下，較好的完成了上半年各項培訓工作任務，使得發電廠職工安全培訓工作能夠朝著健康向上的軌道發展，並取得較好的成績。為進一步梳理並查詢工作中存在的問題和不足，把20__年下半年安全培訓工作做得更好。現將發電廠20__年度上半年安全培訓工作總結如下：

發電廠安監科牢固把握安全第一的責任理念，在思想上重視安全培訓，在行動上自覺地抓好安全培訓工作。把安全教育培訓工作列入全年的重點工作計劃，明確工作任務、工作責任，不斷完善培訓措施及培訓機制，優化安全管理，真抓實幹，以提高職工安全意識為目標，較好的完成了各項培訓工作，安全教育培訓工作取得顯著的成效。全員培訓率達到100%。切實抓牢、抓好了安全教育培訓工作，使安全培訓工作的成果服務於生產，建立了安全穩定的長效工作機制。

(一)根據國家《電力安全工作規程》內容要求，年初，發電廠開展了電力企業工作票簽發人、工作票許可人、工作票負責人的培訓及考試工作。此項培訓及考試物件涉及發電廠八個部門共571人，其中531人如期參加考試人員，考試合格率為95。9%，達到預期的合格率且考試合格人數滿足生產需求。

(二)按照國家及公司對特種作業人員持證上崗的要求，發電廠根據公司安培中心培訓計劃的要求，制定了特種作業人員取復證培訓計劃，並按計劃組織特種工參加取復證培訓以及取復證前的體檢工作。依照計劃，發電廠共輸送特種工初、複訓學員294人，安全管理人員42人，共計336名學員參加取復證培訓工作，較好的完成了全年特種作業人員及安全管理人員培訓計劃，保證了特種作業人員持證上崗率100%。

(三)抓好安全規章制度培訓及考試工作，完成了《電力安全工作規程》(熱力機械部分)的培訓及考試，所有職工均經考試合格後上崗，符合國家《電力安全工作規程》內容要求。

(四)組織開展“安全檢查知識培訓”，狠抓了安全管理隊伍培訓，不斷提高安全管理能力。針對生產一線班組長、安全員突出抓好安全規章制度的培訓學習，通過對規章制度的學習，提高了基層管理人員的理論水平以及管理人員自身素質。

一是安全學習培訓的手段較為單一，主要是學習與考試相結合，職工學習培訓積極性沒有完全調動起來;二是工學矛盾比較突出，基層崗位人員，尤其是執行崗位人員脫崗參加培訓較為繁瑣，沒有較多時間進行學習培訓，矛盾比較突出;三是安全培訓趨於形式化、走過場，不能有效改善職工對安全的認識態度。

四是個別管理人員對安全培訓工作不重視、不積極，對安全的認識有待於提高。

五是工作票“三種人”暴露出的問題，職工對“三種人”考試態度不積極，且參加考試人員自身素質參差不齊，已影響在崗位工作中的作業質量。

嚴格按照安全生產法律法規的要求，緊緊圍繞公司安全生產目標為中心，採取多種途徑，針對不同層次不同類別人員開展安全生產教育培訓，進一步提高職工的安全素質，有效預防和減少各類事故的發生，促進安全生產。

1、針對生產一線班組長、安全員、工作負責人開展“危險源辨識與預控”培訓。

2、對各分場安全員、班組安全員開展安全員業務培訓。

3、組織各級領導幹部學習安全規章制度，提高領導對生產安全的指導力度。

4、梳理特種作業人員在崗情況，申報20__年特種工培訓計劃。

1、調整工作票“三種人”與成員間的薪酬比例，調動職工工作的積極性。

4、加強組織領導，確保安全教育培訓各項任務落到實處。