國小英語作文錦集2篇 "Sparkling Gems of Elementary English Compositions"

本文為國小英語作文錦集，收錄了各種型別、風格的優秀國小生英語作文。通過閱讀這些作文，讀者能夠學習和掌握基本的英語寫作技巧，同時也能夠借鑑其中的語言表達方式和思路。願這些國小英語作文能夠給讀者帶來幫助和啟發。

第1篇

再次翻開姚xx老師的這本《國小英語情趣課堂教學》時，說心裡話真的是很痛苦，像是下了很大的決心。過了兩個月的無拘束、無壓力的生活之後，發現靜下心來做一件事很難，尤其是讀書。因為是王老師給我們下了死任務，只好硬著頭皮去讀。事實證明：有壓力才會有動力。這句話說的一點兒也不假。我重點研讀了本書的第六章。本章節向我們展示了一些優秀的情趣英語課堂教學設計與課例，精心的教學設計，精彩的教學預設，無不體現了編寫教師的獨具匠心。設計中體現了人文主義，從教學目標到教學過程，都很巧妙地將傳統的“要我學”轉換成了“我要學”。

第一部分以北京師範大學新版國小英語教材四年級下冊第十單元 mc’s stre 6個課時的教學內容為例，展開基於情趣教學思想想的教學設計。閱讀的過程中，可以看出編寫教師非常細心，把課堂上的每個細節都處理的很到位，包括課堂的一些預設，生成。這一單元是一個閱讀課，一提到英語閱讀，我的腦海中就是bring, difficult。縱觀這六課時的教學設計，教師藉助插圖、對話，並通過肢體語言、聲音、多媒體資源、設定有效情境，挖掘文字固有的情趣，給予學生適時的語言支援和鋪墊，幫助學生理解語言，理解故事。一步步地幫助學生把握技巧，培養他們的.閱讀能力。成功地把閱讀變成悅讀，使它真正地變成一種樂趣。在今後的閱讀課上，我會盡力效仿，使它變得不枯燥。

第二部分是姚老師本人執教的展示課例。就像姚老師所說“情趣教學著眼於對學生學習興趣的誘導”。在教學設計上，教師立足於激發學生的學習情趣，並通過多媒體資源，為學生呈現多個自然又生動的教學情境。另外，姚老師的板書設計給了我耳目一新的視覺體驗，能夠立足於文字內容的同時，重難點突出，也符合中年級學生的認知特點。

讀罷此書，心中感慨萬千，作為教師，很佩服姚老師的那份執著，以及對教學認真的工作態度。相比之下,我是差太多了。在教學設計上，我也要有所創新：

2.適當地體現小組合作的魅力，鍛鍊學生的語言運用能力。根據學生的能力，在適當時機把主動權交給學生，充分關注學生的主體意識，激發學生主動參與的熱情。

第2篇

the world cup is held once every four years. this year, the world cup matches will be held in south africa.

the whole tournament will take one month. this year, it will start from june 11 and the final match will be held on july 11.

there will be 32 nations participating in the world cup. if i go there, i can watch 64 matches in total.（約64字）

from that on, the two little rabbits became my good friends. they have two little ears, red eyes, with white and fat boby. they're marvellous.

everyday, they play with each other happily. one day, i couldn't find them. i asked my mother: ”where are they? ” my mother told me that she didn’t know. at last, i found them in the grass. they were very dirty. i was angry, but when i looked at their lovely faces, i was happy again.

i love my little rabbits, and they love me. they are my good friends forever.（約100字）