技能培訓工作總結共2篇 同成長，創造未來：我的技能培訓工作感悟

技能培訓是企業和員工提高綜合素質及適應市場需求的必要手段。在過去的一段時間裡，我們積極組織並開展各類培訓工作，不斷提升員工專業技能水平，推動企業高質量發展。以下是我們技能培訓工作的總結分享。

第1篇

為加快aa科普創新步伐，促進經濟發展和社會進步，aa按照區委、區政府總體部署，以普及職業技術教育為手段，以促進勞動者就業和穩定就業為目標，不斷推動aaa建設。現將2011年度我區職業技能培訓工作總結如下：

1、在全區形成職業技能培訓聯動機制。按照年初下達的各項培訓工作任務，aa制訂了年度職業技能培訓工作計劃，將目標層層分解，依託各鄉鎮、辦事處事務所和聯培網點，共同開展培訓工作，有效地利用和整合了社會資源，擴大了辦學規模。強化與鄉、辦事處勞動保障事務所聯合，不斷提高事務所參與職業技術培訓的積極性，與鄉、辦事處的勞動保障事務所簽訂聯合培訓協議，對其轄區返鄉農民工進行培訓管理工作。在培訓過程中，嚴格按照農民工職業技能培訓操作規程進行，採取先申報，後培訓，再補貼的模式。各勞動保障事務所的培訓任務完成後，aaaaa負責協調市、區勞動保障部門及財政部門，根據完成的任務數，按相應標準對其提供農民工職業技能培訓補貼資金，用於開展農民工的培訓工作。不僅有利於擴大aa的培訓能力，同時又能調動各保障事務所的積極性，使其真正發揮勞動事務所相關職能。

2、做好城區就業密集企業的技能培訓工作。在中心城區為了做好餐飲服務、家政保潔、營銷推銷和計算機等專業培訓工作，先後與aaaaaaaaa等大型單位開展了免費技能培訓，提高了各單位員工的個人素質和企業形象，為企業發展增添活力。

3、實施技能下鄉。根據農村勞動者當地特色產業設定培訓專業、培訓目標、培訓內容、培訓時間，緊緊圍繞當地特色產業做好種植、養殖、經濟作物深加工等技能培訓工作，將培訓班開在廣大農戶門前，充分發揮當地人文資源及自然資源的優勢，力求達到充分就業，同時也解決了中心場地缺乏的實際困難。

4、加強返鄉農民工培訓。一是充分發揮各鄉鎮事務所的職能，針對繼續外出的農民工，開展對口專業技術培訓，提升他們的崗位技能水平，以技術水平的提高帶動他們增加收入，同時也為提升我區勞務經濟品牌起到了推進作用；二是以就業為導向，對留鄉的農民工開展以就業為主的實用技術培訓，採取定單、定向培訓的模式，先確定就業崗位，再進行對口培訓，確保培訓後的就業安置率；三是在返鄉農民工中篩選一些有一定文化知識和管理經驗的返鄉農民工，開展創業指導培訓，並結合aaaa農村經濟結構特點，幫助他們選擇適合的創業專案，使創業專案與農村經濟有效地結合起來，提高返鄉農民工自主創業的成功率，縮短自主創業的成長週期。

5、加強培訓定點機構管理與合作。一是從社會培訓機構中篩選出符合條件且有一定規模的學校，作為職業技能定點培訓機構，聯合開展培訓工作，有效地整合利用了社會培訓資源，使其成為我區職業

教育的補充。二是加強定點培訓機構管理和監督，各培訓機構開展培訓前，向aaaa報送完整的開班申報材料，aaaaa會同局機關科室審查合格後，方可開班。培訓機構按照培訓計劃科學設定培訓課程，精心編制培訓方案，強化培訓管理，提高培訓質量。三是完善培訓補貼資金的撥付，各培訓機構每期培訓結業*日內，將申請補貼材料提交aa，aa及時對提交的申請補貼材料進行稽核彙總，及時報送財政部門複核，經財政部門複核後，按規定直接將培訓補貼資金撥付給定點培訓機構。

6、加強內部協調，做好再就業培訓工作。下崗失業人員在經過幾年的再就業培訓以後，大部分都已經實現了再就業，再就業培訓工作應從初級技術培訓逐步轉向適應崗位技能要求的複合型技能培訓，同進對於已經就業的人員要做好就業跟蹤指導工作，保證就業的穩定性。一是加強與我局失業保險所和再就業辦的合作，聯合對下崗失業人員進行職業技能培訓。二是要加強下崗失業人員技能強化培訓，從初級技能培訓逐步轉向適應崗位技能要求的複合型技能培訓，進一步提高下崗失業人員的穩定就業能力和收入水平。三是培訓專業繼續以第三產業為主，四是要做好下崗失業人員的跟蹤回訪工作，瞭解他們就業後的思想動態和技術要求，及時為他們提供綜合指導服務，使他們儘快實現就業。

1、培訓所用裝置陳舊老化，aa自身培訓能力很弱，缺乏中、長期培訓的配套設施。

3、高技能人才工作難以全面開展。一是各企業申報積極性不夠；二是培養目標申報熱情不高；三是高技能人才難以與本人工資掛勾。

一是繼續加強培訓隊伍建設，進一步增進aa整體工作能力，樹立良好的工作作風，營造團結拼搏，共同進步的工作氛圍。二是不斷加強與各事務所、聯合培訓學校及大型企業的合作，繼續做好職業技能培訓工作，力爭全面完成年度工作任務目標。三是加大高技能人才培訓工作。四是繼續加強職業技能鑑定，做好職業技能鑑定考核、考評和證書發放工作。五是按時完成上級下達的各項工作任務。

第2篇

隨著城鄉一體化建設的逐步推進和農業產業化的不斷髮展，農村技能培訓已成為農民增收就業致富的一條重要渠道。今年以來，我市在開展農村勞動力職業技能培訓工作過程中，積極探索，努力工作，制定工作計劃，採取有效措施，積極開展農村實用技術和農民工職業技能培訓工作，不斷提高農村勞動力技能水平和就業能力，為促進農民工穩定就業和創業致富方面取得了較好成效。

年初，結合我市鑑定目標責任書，推進培訓工作。實際，我局與市屬職業技能培訓學校簽訂了以農民工培訓為主要工作的目標任務和質量管理責任書，與區、鎮積極協調聯絡，千方百計的推進農民工培訓工作，努力完成各項工作任務。

充分利用廣播電視、報刊雜誌、網路等媒體，大力宣傳“靠技術吃飯，用手藝致富”“技能；強企，技能強國”的理念。採用釋出告、下通知、散發宣傳單、諮詢服務、組織人員深入街道、社群、農村、建築工地、培訓機構、勞動力市場等，宣傳講解職業技能培訓的相關法規政策，引導鼓勵農民工參加職業培訓，努力提高其參與職業技能培訓積極性和主動性，促進我市農民工技能培訓工作順利進行。

倡導和鼓整合職業培訓資源，合理搞好培訓工作。鼓勵各培訓機構可以結合自身的特點和優勢，在生源、場地、裝置、師資力量等方面加強溝通合作，開展針對性培訓，實現優勢互補、資源共享，彌補場地裝置和師資力量不足的困難，確保職業技能培訓工作的順利開展。

四、注重培訓質量。 培訓機構開班培訓前，都要向勞動注重培訓質量。保障部門遞交培訓申請報告，勞動保障部門對培訓的課時、人員、工種、教學計劃、教學管理都嚴格稽核，同意後方可開班培訓，不定期檢查培訓情況，對其師資力量、職業素質、教學能力以及場地裝置進行抽查，並採取觀摩教學、檢視教案、詢問學員等辦法，督促培訓機構不斷改進培訓方法，提高教學質量，使農民能學到一技之長。

為了深入企業、工地和農村，靈活開展技能培訓。不影響施工和農民務農，要求培訓機構作好教學課件，帶上投影器材和實訓裝置到施工現場、村鎮（利用早中晚）開展教學，充分利用施工場地裝置和村鎮企業裝置開展實際操作訓練。為進一步明確農民工技能培訓職業培訓工種和專業，我們深入企業和勞動力市場開展調查，瞭解市場需求和企業的用工動向，積極組織農民工定點培訓機構與企業進行溝通，解決企業技能勞動力緊缺和農民的就業問題。

積極籌措資金，採取購置部加大資金的投入力度。投入力度分裝置、聘任兼職教師等方法解決場地、裝置和師資力量不足的問題，進一步加強企業與培訓機構、職業技術院校的合作，充分利用企業和技術院校的場地裝置，共同開展農民工的技能培訓，不斷促進農民增收和農村經濟發展。

積極與本市農民工較多的企業合理使用、待遇掛鉤。企業單位聯合起來，利用企業的場地裝置優勢和對工人熟悉瞭解，便於管理的優勢，共同開展技能培訓和鑑定，並建立制培訓、鑑定、技能等級、使用、待遇配套制度，從而促進農民工鑽研技術，提高農民收入和企業經濟效益。

截止十月底，我局共完成農民工培訓任務完成情況。陪訓2100人（包括外來務工人員），其中1-6月完成農民工培訓任務1150人，主要職業有建築行業、農村種養殖業、計算機操作員、焊工、餐廳、客房服務員等。加強職業技能培訓力度，不斷提高農民工的技術水平，不僅是農民增收致富的需要，更是促進我市城鄉一體化建設迫切需要。我們將不斷深入學習實踐科學發展觀，全面落實“以人為本”的科學人才觀，著力打造農村人力資源開發快速通道，推動我市經濟社會又快又好發展。

20xx年職業技能培訓股在局黨組的正確領導下，在市業務部門的具體領導下，以科學發展觀為指導，以為群眾服務為宗旨，以提高全縣勞動力職業技能素質為中心，創新拓寬工作思路，提高工作和辦事效率，較好的完成了全年的各項工作目標和任務。下面就20xx年職業技能培訓工作情況總結如下：

為適應新形勢下人力資源和社會保障工作的要求，股室人員認真學習相關的法律法規和政策，積極參加局裡組織的業務知識學習，股室人員的政治理論水平和業務能力明顯提高。強化了大局意識，服務意識。思想上得到了進一部解放，工作作風得到了進步改變。為完成20xx年的工作目標和任務打下了良好的基礎。

為規範職業培訓學校的辦學行為，逐步形成適應我縣經濟發展和人力資源市場的需要，形成佈局合理、規模適當、管理規範。確保質量的辦學局面。

一是嚴格民辦職業培訓學校的審批程式，在審查申辦材料的基礎上，對其辦學場地、教學設施、師資力量燈進行實地考察評估，按程式進行審批。今年批准設立民辦培訓學校一個。

二是建立健全學校信用等級制度，落實學校年檢和評估制度，對學校辦學條件、管理水平和培訓質量等進行客觀公正的評價，以保障學校的快速健康發展。今年4至7月對全縣10個職業培訓學校進行年檢和評估，在學校自查申報的基礎上，我們組織有關人員對10個學校的辦學條件、管理水平和培訓質量進行了實地檢查和評估，並填寫了《民辦職業技能培訓學校辦學情況驗收登記表》，通過檢查和評估，其中有一個學校未達到評估標準，並對其進行了限期整改延期換證。

三是嚴格規範招生宣傳和收費行為，實行招生廣告備案制度，對招生廣告中的學校名稱、招生專業、培訓層次、培訓條件、收費標準、證書發放等內容進行嚴格審查。

四是認真貫徹落實【政法（2010）22號】檔案精神，在20xx年下發《關於加強職業培訓學校安全管理的通知》的基礎上，我們於4至7月在對學校進行檢查評估的同時，對學校的校舍、安全管理進行了全面檢查，確保職業培訓學校安全工作落實到位。

三、加強職業技能培訓力度，規範培訓程式，確保培訓質量。 1、為確保完成市局下達的在崗農民工和企業職工培訓任務，確保培訓質量。一是圍繞產業結構調整和優化政績，實施企業職工培訓計劃，以在崗農民工技能培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規範化生產操作你能力，掌握新技術的能力和安全生產能力。二是結合產業集聚區建設開展技能培訓，圍繞產業集聚區建設，適應招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓，打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。目前，共培訓企業職工2210人，完成全年任務的110%。

2、做好新成長勞動力技能儲備培訓。圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對後備技能人才的需要。重點面向城鄉未升學的初、高中畢業生等新成長的勞動力開展定向勞動力預備培訓，落實新成長勞動力優惠政策，目前，共完成新成長勞動力培訓2170人，完成培訓任務的108%。

四、積極實施職業資格證書制度和高技能人才培養計劃。

一是按照擴大規模，規範管理，狠抓質量，樹立信譽的原則。積極實施職業吉恩鎳鈷鑑定倍增計劃，強力推進農村勞動力和在崗職工職業技能鑑定工作。落實考核鑑定補貼政策，調動參加培訓鑑定的積極性，建立培訓結業與技能考核同步實施制度，確保參加培訓的農村勞動力和企業職工應考盡考，取得職業資格證書。目前，共進行職業技能考核鑑定2069人（初級工），完成全年任務的103%。 二是積極實施高技能人才培養計劃，充分挖掘潛力，調動各方面積極因素，並與市局協調，舉辦一個48人的高階工培訓班，完成高技能人才培養52人。

1、加大職業培訓學校的管理力度。一是強力推進民辦職業培訓學校的規範辦學、誠信發展，整合培訓資源，突出辦學特色，提升辦學實力，提高培訓資糧。加強培訓學校硬體設施及師資隊伍建設，使職業培訓學校辦成為我縣經濟發展提供技能人才的培訓基地。二是堅持民辦職業培訓學校年檢評估制度，指導監督民辦培訓機構健康發展。

2、一是圍繞產業集聚區建設，適應重點招商引資企業用工需要，集中開展專業化、特色化職業技能培訓。打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。二是實施企業職工培訓計劃，以在崗農民工技能提升培訓為重點，全面提升一線員工的標準化、規範化生產操作能力和安全生產能力。三是圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對後備技能人才的需要，重點面向城鄉未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力，開展定向預備制培訓。

3、落實國家高階技能人才振興計劃，推動高技能人才隊伍建設。繼續實施新技師培養計劃，完善高技能人才培養、評價、使用和激勵機制，確保高技能人才培養任務完成。

4、充分發揮職業技能鑑定對職業培訓的引領和檢驗功能，切實做好職業培訓後特別是農村勞動力參加轉移就業和企業在崗職工職業技能培訓後的職業能力鑑定工作，落實鑑定補貼政策。加強質量監督，促進社會化鑑定的開展。規範職業資格設定，完善職業技能鑑定考務管理制度和工作流程，保質保量的完成20xx年職業資格鑑定的任務。

我參加了教師教育技術能力培訓，15天的學習生活，短暫而又緊張。時間緊，任務重，除了白天，晚上也在家裡學習至10點，完成作業。整個培訓，緊張而又有序。 本次培訓，將資訊科技與學科教學有效整合，通過模組學習的方式，體現“任務驅動，強調活動，強調參與”。各個模組的學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價等方式，將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗，並通過“理論導學”概括知識體系，對我們一線教師來說更有實用性。如教學設計方案的編寫、教學媒體、教學策略的選擇、資訊化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。通過學習，使我認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分，教育技術的有效應用對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。這次培訓，獲益匪淺。

1、這種任務驅動式學習，營造了一種學習的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好。

2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基矗

3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。利用網路優勢學員相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支援材料以及搜尋到的資源，實現資源共享，

4、學會了利用搜索引摯進行網上搜索圖文。充分利用網路資源，針對課程內搜尋並下載相關圖文作為教學時的輔助課件，再加上採用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

不過要想讓現代教育技術發揮其應有的作用，根據自己在教學中的體驗，覺得在應用中應注意以下幾個問題：

1.要針對教學實際應用現代教育技術手段 教師在講授課程的過程中，應明確：現代教育技術的使用雖然能使教學過程及效果得到優化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課需要藉助電化裝置及多媒體教學會收到很好的教學效果，而某些課的講授根本不需現代教育技術的使用就能達到很好的效果。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能達到很好的學習效果。

教學中要本著從實際出發，因地制宜，挖掘和發揮傳統教學技術手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。可以說，現實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其侷限性和使用範圍。所有教學技術手段都有自身的價值和存在的意義。我們發展現代教學技術，並不是要拋棄一切傳統的教學技術，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極促進各種技術手段之間的協同互補，從而促進教學技術體系整體協調發展。

在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確學科教學目標及內容，瞭解學生的實際能力，恰到好處地運用現代教育手段。在當今的教育中，現代教育技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用現代教育技術，以便更好地完成課程目標。如對於一些比較抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內容進行教學時，現代教育技術就體現出了其自身的優越性。但這不等於是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求，設法找出現代教育技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示範作用，教師與學生之間富於人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統教學的優勢。如果一味地利用資訊科技後，往往出現這樣的情況：教師認為許多東西都呈現給學生了，很快就過去了，表面上看整堂課資訊量大，學生反映良好，其實沒有給學生以思考的時間，學生的思維沒得以發揮，效果不一定很好。理想的教學應該是把教師與資訊科技的優勢同時充分發揮出來，把多媒體輔助教學與傳統教學完美地結合在一起。為此就需要教師設計全新的教學方案而下更大的努力。

3、把握好教師、學生、教材和多媒體四者之間的關係

教師在使用多媒體時，應把握好這四種關係：既注重學生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時協調兩者與教材多媒體之間的關係。現代教育技術有利於學生自主探究、合作學習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或佈置教學任務和檢查教學結果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統的教學手段和現代的教育技術進行充分的融合。如在數學教學中，教師在利用現代教育技術手段時要巧設計、精安排，為學生提供足夠的思維空間。應讓現代的教育技術在情景的創設，重難點的突破等方面起到學習和輔導作用，而不是完全代替老師的主導地位，也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的發展”，而現代教育技術，如電化教育與新課程改革相結合的根本宗旨就是要對學生的發展起到輔助的作用。充分利用現代教育技術，是教學發展的時代要求。在新課程該改革下，我們應該把現代教育技術與課程教學實現充分的整合，最終實現教育教學的最優化。

學無止境，學習是為了更好地提升自我。終身學習是21世紀的生存概念，作為21世紀的教師，我將樹立終身學習的意識，不斷加強學習，更新教育觀念，在今後的教學中做到理論與實踐相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。