一年級教師工作總結6篇 教師初心不改，一年成長點滴——我的教學工作總結

本文將為大家呈現一份關於一年級教師工作總結的文章。在過去的一年中，一年級教師們在教學實踐中付出了大量的精力和汗水。在總結這一年的工作中，我們將會看到一年級教師們的成績和成長，同時也會發掘出存在的問題和不足，以期在未來的工作中更好地發揮作用，服務於學生教育事業的發展。

第1篇

本學期的緊張教學備考工作將接近尾聲。本學期我帶一(6)班語文，回顧一學期以來緊張忙碌的語文教學工作，我感嘆良多，酸甜苦辣鹹俱湧上心頭，為了鞭策我更好的做好今後的教學工作，先回顧總結反思如下：

我接一(6)四個多月了，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質素質都比較不錯，當然也有幾個個別孩子基礎比較差，__和__，__和熙___，學習習慣不太好，很讓我傷腦筋。

打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學校追求的目標，我也一直在督促自己做一個博學多識的好老師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我加入國小語文群后，每週六小林老師都放一些特價教師的教學實錄課，如___老師的，___老師的，___老師的，___校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家裡來，讓我受益非淺。另外，我業餘時間大力加強了理論學習，研讀___主編的《教國小，不簡單》、《國小語文老師必知道的180個妙招》、__局長《做一個卓越而幸福的教育者》，___主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，___的《一線教師》和《教師成長的祕密》等充實著我某些方面的不足。

教材，是我們教學的綱要，它實踐著課程目標對教學的要求。鑽研教材，細讀文字，應該是最能彰顯教師教學功底的。教師對文字的解讀有多深，學生在學習的路上就會走多遠。這正如倡導“詩意語文”的老師所說：“文字細讀正是語文教師積澱言語經驗、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。如果語文教師能認真細讀每一個文字，將文本里裡外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文字內化為自己的生命化的言語存在，那麼，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命發展?”只有細讀文字，才能真正理解作者的創造本源因我為是第一次。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學習，必須藉助外力。為了過好拼音這一關，每學習一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前藉助網路平臺收看研習一些的拼音視訊課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至於露怯。一年級是識字寫字教學仍然是教學重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎知識和基本技能學紮實，本學期我除了加大了對課本基礎知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，每課後面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領著孩子們學習，把跟隨教材的《三步練字》書法當作業佈置，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習，不斷提高學生的知識水平。

大學代表著一個民族文明的高度，國小代表著一個民族文明的根部。因此，國小階段的教育，既要給孩子當前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我積極大力弘揚優秀傳統文化，讓國學知識進入課堂的號召，從一年級入學以來我就致力於打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經典吟誦教學，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我經過深思熟慮給我們一年級(6)取名為：“書香小荷”。經典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學做得有聲有色，風生水起。

書聲琅琅，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學校是讀書的地方，全年級共有17個教學班中，我帶領的一年級(6)是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學課《_規》，入學四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，___當場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經》，開設了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。

“誦讀經典，浸潤童心”在20__年聖誕節這一天，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄影課，請校長給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學的出課本以外的才能，看得出孩子們學得很快樂。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決，重視錯題及時改正。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。

語文，一直被認為是一門“皮厚”的學科，語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。開展優秀課文朗讀活動，獎勵主動背過課文的學生一枚小印章。即使在期末備考衝刺階段我也沒有放鬆對孩子們閱讀的訓練，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上，我就讓班幹部領讀兒歌大全，目前兩節課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞於我這個“親媽”，為了紮實基礎，我特意蒐集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜託列印方便的家長幫忙打印出來，在最後的衝刺階段我努力引導孩子們有效複習，查漏補缺，不是眉毛鬍子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。

第2篇

作為一名語文老師，一學期來，我始終一如既住地去實現一件件事件，做好一項項工作，一轉眼聖誕元旦已過，元月20號期末考試安排已經出爐，本學期的緊張教學備考工作將接近尾聲。本學期我帶一(6)班語文，回顧一學期以來緊張忙碌的語文教學工作，我感嘆良多，酸甜苦辣鹹俱湧上心頭，為了鞭策我更好的做好今後的教學工作，先回顧總結反思如下：

我接一(6)四個多月了，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質素質都比較不錯，當然也有幾個個別孩子基礎比較差，，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞 和佳馨 學習習慣不太好，很讓我傷腦筋。

一、(關於個人發展)廣泛閱讀，儲備豐富的教學能源。

打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學校追求的目標，我也一直在督促自己做一個博學多識的好老師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我加入國小語文群后，每週六小林老師都放一些特價教師的教學實錄課，如王崧舟老師的，管建剛老師的，薛法根老師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家裡來，讓我受益非淺。另外，我業餘時間大力加強了理論學習，研讀李振村主編的《教國小，不簡單》、《國小語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的祕密》等充實著我某些方面的不足。

教材，是我們教學的綱要，它實踐著課程目標對教學的要求。鑽研教材，細讀文字，應該是最能彰顯教師教學功底的。教師對文字的解讀有多深，學生在學習的路上就會走多遠。這正如倡導“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文字細讀正是語文教師積澱言語經驗、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。如果語文教師能認真細讀每一個文字，將文本里裡外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文字內化為自己的生命化的言語存在，那麼，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命發展?”只有細讀文字，才能真正理解作者的創造本源因我為是第一次。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學習，必須藉助外力。為了過好拼音這一關，每學習一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前藉助網路平臺收看研習一些名師的拼音視訊課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至於露怯。一年級是識字寫字教學仍然是教學重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎知識和基本技能學紮實，本學期我除了加大了對課本基礎知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，每課後面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領著孩子們學習，把跟隨教材的《三步練字》書法當作業佈置，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習，不斷提高學生的知識水平。

大學代表著一個民族文明的高度，國小代表著一個民族文明的根部。因此，國小階段的教育，既要給孩子當前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我積極響應大力弘揚優秀傳統文化，讓國學知識進入課堂的號召，從一年級入學以來我就致力於打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經典吟誦教學，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我經過深思熟慮給我們一年級(6)取名為：“書香小荷”。經典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學做得有聲有色，風生水起。

書聲琅琅，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學校是讀書的地方，全年級共有17個教學班中，我帶領的一年級(6)是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學課《弟子規》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經》，開設了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。

“誦讀經典，浸潤童心”在20__年聖誕節這一天，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄影課，請田校長給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學的出課本以外的才能，看得出孩子們學得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨 許睿辰 李盈瑩 等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康 楊欣宇 劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決，重視錯題及時改正。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。

語文，一直被認為是一門“皮厚”的學科，語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。開展優秀課文朗讀活動，獎勵主動背過課文的學生一枚小印章。即使在期末備考衝刺階段我也沒有放鬆對孩子們閱讀的訓練，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上，我就讓班幹部領讀兒歌大全，目前兩節課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞於我這個“親媽”，為了紮實基礎，我特意蒐集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜託列印方便的家長幫忙打印出來，在最後的衝刺階段我努力引導孩子們有效複習，查漏補缺，不是眉毛鬍子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。

第3篇

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業的佈置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裡、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。

第4篇

轉眼間，一學期已悄然而逝，回首上一學期的語學教學，幾多坎坷幾多收穫，孩子們從起初的不入軌到規範化，從茫然無知到大腦越來越充盈，學習語文帶來的快樂顯而易見。新的學期，新的起點，為了使她們在原來的基礎上更上一層樓，特制定如下教學計劃：

1、開學初，我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學》，決定認真閱讀此書，向教育界的一代宗師魏書生求經，在做好讀書筆記的同時，增加實戰經驗，將理論運用到實際教學中，真正把學習落到實處。

2、端正態度，以積極的心態認真參與本組組織的每週一次專題學習活動，輪到我時，我會積極用心準備學習內容，不將學校精心安排的學習流於形式，而且在別人主講時，我也會用心學習，做好記錄，並及時寫好聽後的感想。

3、繼續研讀課標，並閱讀《國小語文教學設計》等雜誌，學習最新的教育、教學理論，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創新。

每一次在集體備課前，要預先閱讀教材和教參。在集體備課時，認真聽說課老師解讀教材，根據她的教學設計補充發言，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學的設計。

如果輪到我當主備人，更要精心研讀教材，制定準確的學習目標，把握好課堂教學的重、難點，在教學設計時更新理念，不斷創新，努力把較為優秀的教學設計呈現給大家。

在平時的教學中，要注意時時說標準的普通話，課堂板書合理規範，恰當運用多媒體課件，精心上好每一堂課，用心組織每一個教學活動，在教學過程中重興趣激發，重習慣培養、重學法滲透、重能力提升、重品德薰陶。爭取在學期末組織的“課堂教學五過關”活動中順利完成任務。

開學兩週後，我根據學生的特點及班級的特色，制定了小課題研究的方向，及如何培養學生的寫話能力。在課堂教學中，我將會有意識地滲透寫話訓練，及時指導孩子們說完整話，寫句子時做到正確、通順、完整。

學期中，我會通過不斷與學生的交流、溝通、瞭解寫話，帶給他們的變化和收穫，從中積累小課題研究的經驗，然後撰寫好小課題結題報告。

課堂要高效，40分鐘就要把握好，爭取每堂課都擠出10分鐘進行練習。學--展--點--練的最後一環節“練”要切實落實。凡是每課需要做的練習題，我都要提前結合學習目標精心設計作業題，練在刀刃上，絕不事半功倍，做一些對學生，沒有太大幫助，相反還耽誤學生時間的無用功。

對於學生的作業，要及時批閱，及時糾錯，批閱作業時，我會嚴格要求自己，用工整的書寫，以身示範，且突出激勵性評價。

語文課程具有很強的人文性，尤其是一年級的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理，是教育孩子很好的範例。在學習時，要相繼對他們進行情感、態度、價值的薰陶，使他們在讀書的同時學會做人。

此外，繼續堅持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式，在這種靜悄悄的革命引導下，孩子們喜歡學習了，變得積極了，在我不斷的堅持中，希望他們一直進步下去。

班裡上一學期有兩個同學期末成績處於60--70分階段，雖然及格了，但一旦滑坡就很危險。這一學期，我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學上，多關注他們，多督促他們，除此之外，我會安排班裡的老師輪流教他們，做到“兵教兵，兵練兵。”在作業佈置上，我會分層來設計，優生除完成基本作業外，鼓勵他們多讀課外書，而學困生則只要做到完成好作業，堅持複習每日所學即可。

低段的語文教學看似簡單，但真正讓學生養成好習慣，喜歡上語文，享受到學習語文的樂趣，絕不是一件易事。

第5篇

時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來，在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把20__年度的工作做簡要的彙報總結。

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

我們這個班有個學生，後進生的人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯絡，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

第6篇

緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。

同時，在英語教學過程中，我根據學校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育，例如，節假日自己製作賀卡送給老師等，同學之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導廉潔社會新風尚。

一、 以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持以學生為主體，促進每一個學生全面發展的原則，著重於他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現讓學生成為課堂的主人。

俗話說，興趣來自於成功的體驗。孩子們獲得成功之後很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

針對不同孩子的個性特點，我設計不同的競賽活動。例如，英語基礎好，學習能力強的學生可以兩兩pk，比賽激烈，觀眾們也很投入;膽子小的學生可以參與到以組為單位的比賽，他們輕鬆地參與競賽而不會怯場，每一個孩子都有機會展示自己、鍛鍊自己，從而消除學習的旁觀者。就

通過家校通簡訊平臺，我經常可以即使地告訴家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時，家長們反饋的資訊我也能即使收到，資訊暢通有助於雙方全面瞭解孩子們的學習狀況，幫助他們養成良好的學習習慣。例如，本學期，我佈置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過家校通，家長們很快就瞭解了我的要求，配合得相當好。一個學期下來，效果是顯著的，孩子們的語音、語調越來越好。利用教師部落格，我和家長們的交流越來越多，我們經常共同探討有利於孩子們英語學習的良策。交流促進了解，瞭解加強合作，這是我對利用優質資源最大的感觸。

我從事國小英語教學已有4年，本學期，我為了突破自己的教學陳規，積極參校市教科學院主持的重點課題，獨立撰寫子課題圖文有效結合，提高低中年級學生英語認讀能力方案，為切實提高教學效率積極探索。

只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果。教無定法，學無止境，我只有不斷學習，積極創新，才能跟上教育發展的步伐。作為新時代的英語教師，我會加強教學理論學習和基本功訓練，立志成為專家型的骨幹教師，為培養一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春!