教師競聘演講稿集合8篇 教師競聘匯演:精英演講集
本文是一個關於教師競聘演講稿的集合,旨在為廣大教師提供一些優秀的演講案例和思路。我們收錄了多個成功的競聘演講稿,內容涵蓋了教學理念、教育經驗和個人成長等方面。希望可以給準備競聘的教師們提供一些借鑑和啟發,提升他們的演講能力,助力其在競聘中取得更好的成績。
第1篇
我叫xx,是延津縣豐莊鎮后王莊學校的一名國小語文教師。 今天我來競聘的職務是—— 延津縣國小語文骨幹教師工作室的首席骨幹之職,我之所以來參加這次競聘,一是我喜歡這份工作;二是我相信自己有能力勝任這份工作,並能把它做好。下面我將從:我的基本情況、我的競爭優勢、我的工作目標三個方面進行演講。
我1996年參加工作,本科學歷,國小高階教師,十七年來,在各級領導的關心與支援下,我勤奮努力,刻苦鑽研,認真完成各項本職工作,並且也取得了非常優異的成績:獲得了各方面的榮譽稱號:20xx年被評為縣優秀教師;20xx年被評為縣模範班主任;20xx、20xx、20xx又連續獲得鎮先進教育工作者;20xx年被評為“市級骨幹教師”及全國“百佳教師”;20xx年,被評為延津縣“十佳教師”;並直接榮獲a卡教師;20xx年9月又被評為新鄉市優秀教師。
在教育教學上, 我所授的課也多次獲的好評:20xx年我到深圳參加全國傳統美德說課大賽,榮獲“特等獎”,20xx年在市級優質課評選中榮獲一等獎;20xx年我又到四川成都參加全國國小語文說課大賽並榮獲。
在科研、論文著作方面,我的兩份科研報告《如何培養學生的創新能力》和《誦讀經典,傳承中華文化》分別榮獲縣級一等獎和市級二等獎;還撰寫教育教學論文多篇,其中一篇在《延津教育》上發表,一篇在cn刊物《科研創新》上發表。
通過以上這些基本情況,大家可以看出我是一名積極上進的優秀的教師,但我知道這些榮譽只代表了過去,對於將來,它應是更大的動力和壓力。這需要我在以後的教學中,不斷反思、糾正、深入、創新,以便做出更多的'成績,來回報各級領導對我的支援和信任。
一、精通網路。自從20xx年開始接觸電腦,迄今已有十年的時間,在這十年的時間裡,我深刻的感受到電腦在生活、工作、學習中的重要。特別是20xx年10月,全縣中國小各學科在新浪部落格建立了交流平臺後,更讓我受益匪淺,並積極地在
國小語文部落格中發表文章60多篇。除新浪部落格外,我還開通校訊通部落格,由於它屬於私人管理,所以我對校訊通的管理要遠遠多於新浪部落格,到目前為止,我已在校訊通發表部落格163篇,點選率達到9156次,並時常關注校訊通的線上課堂、學科測評及閱讀樂園,還經常到其他優秀老師的空間去做客,的確, 網路幫助我結識了一大批潛心於教育的同行們,雖然地處天南地北,但我們可以盡情地進行網上交流,共同探討教學過程中問題,共同進取、共同提高。
二、我愛學習。一個人從上路、到成長、再到成熟,這整個過程就是一個不斷學習的過程,只有不斷的學習才能不斷的完善自己,提高自己。雖然我現在還不夠優秀,但是,通過學習,我一定會越來越出色!這點請領導放心,只要給我機會,我一定會還大家一份驚喜!
成立骨幹教師工作室的宗旨就是建立一個共同學習教育理論、研究教學方法,交流教學心得,切磋教學技藝的平臺。假如我競聘成功,我將從以下幾個方面做好工作。
1、要加強學習:儘快熟悉骨幹教師工作室的各項業務,認真完成上級領導佈置的任務,在工作中學習,在學習中工作,永葆一顆進取心。
2、要輻射全體:通過這一交流平臺,充分調動每一位骨幹教師的工作積極性,有效提高骨幹教師的專業化發展水平,以點帶面促進整個教師隊伍的建設,進而推動全縣國小語文的整體發展。
3、要體現特色: 通過飛信、qq群、工作室等交流平臺,多與骨幹教師溝通,並開展豐富多彩的教學活動。如:聽評課、說課、同課異構、送課進校、外出學習、成立友好學校、友好班級等活動,充分挖掘每一位骨幹教師的潛力,來促進我縣整體教育水平的提高。
我相信,骨幹教師工作室的成立,定能促進我縣全體教師的共同發展,我更相信,有了這麼多積極上進的骨幹成員的參與,我縣的教育事業更會蒸蒸日上、大放異彩!
第2篇
十五年的教書生涯,“彈指一揮間”,驀然回首走過的足跡,有太多值得回味的東西一直在心頭湧動,把我的思緒又拉回到從前。
回想課改的兩年多來,我深入學習課改理論,參加課改培訓,轉變教學觀念,參加課改課題研究,積累了許多寶貴的經驗。
期間我擔任兩個班的語文教學工作,根據班級實際情況,以新課程理論為指導,深入鑽研教材教法,精心設計好每一節課。課堂上,教態自然、表述清楚、重難點突出、知識點到位、教法多樣,充分調動了學生學習的主動性和積極性。為激發學生學習語文的'興趣,經常給他們講一些文學方面的故事,組織課前三分鐘講成語故事,讓他們瞭解中國文化的博大精深。課堂上讓學生自主學習、合作探究,讓他們動起來,啟用學生的創新思維。
工作認真踏實、任勞任怨、不記名利,常常犧牲休息時間幫學生培優補差,不僅解答學生的質疑,而且常與學生談心,拉近了師生之間的距離,使學生對老師的感情轉移到學科學習上來,產生了巨大的精神動力。
積極參加教研活動,善於總結別人的經驗,並靈活運用到教學實踐中。
由於以上教學工作實際,我打算競聘學校的語文老師,希望能教完九年級,為課改實驗畫上一個圓滿的句號。若能競聘成功,我將不負眾望,用自己的勤奮加智慧,完成好教學任務。
語文是一門積累的學問,短期強化毫無效果,要讓學生多讀、多背、多練,再反覆中加強記憶,對部分不自覺的學生採取強硬背誦方式。
作文在會考中所佔分值較大,加大寫作力度,將各種題材、體裁都能寫上一遍。
將各種文體的分析方法教給學生,反覆練習,並能把握時代脈搏。
今後的教學工作無論怎樣辛苦,我都會繼續努力的,使自己的教學水平更上一個新臺階,為十八中的騰飛獻出自己的光和熱。
第3篇
各位評委,如果我競聘成功,我會做好本職工作,發揚自己的優點,愛崗敬業、愛生、努力做到:
1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學再上一個新的臺階。
2、做教育教學的有心人。以人為本,因材施教,根據不同學生的不同特點,採取不同的教學方法,關注全體,關注差異,教他們學會學習,學會做人,教他們利用數學知識解決生活實際問題。切實培養學生良好的學習習慣,針對數學學科的特點,激勵學生大膽的實踐,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境資源為參照物件,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動。
3、積極做好班主任工作,促進班級建設及良好班風學風的形成,避免把貧困生和後進生推向社會,把教學和思想教育融為一體,爭做一名優秀教師
沒有,只有更好,只要給我一個機會,一切奇蹟都有可能發生!兒的.每一天,看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我的樂趣,在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,如:孩子生病了,我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況,提高我們班級幼兒出勤率。
4、我具有奉獻精神:如只要園內有事,我能自覺地留下來加班,同事有事或有困難時我也能及時頂上,並有質量地完成各項工作任務。服從大局,服從領導的安排。
第4篇
我是來競聘美術老師的,我是畢業於xx大學的美術專業,同時自己也是在xx學校擔任過兩年多的美術老師,對於教學方面也是有了一些經驗,同時自己所帶領的班級也是美術成績不錯,也是取得了一些成績,這些也是老師們可以在我的簡歷上看到,而自己對於美術的教學也是有自己的一些想法和理念,同時自己也是有一定的教學經驗,所以這也是我個人的一個優勢。
此次競聘,如果成功,我也是希望在崗位上去把美術教學給做好,帶領學生們去欣賞美好,去感受繪畫帶來的樂趣,同時也是希望能找到一批優秀的苗子去培養,帶領他們成長從而進入到美術的領域裡,去取得一些成績。教學工作上,我會耐心的把備課做好,通過欣賞他人的作品,瞭解熟悉,然後嘗試,去理解透徹了,來講解給學生們聽,教學上也是以有趣的活動,自由的創作來作為引導,而不僅僅是把理論去教給學生,更多的是培養他們對於美術的興趣,去感受繪畫的美好,從而更加主動的來學習美術,去把美傳遞下去。在美術課上去找到自己想要表達的東西,去真的體會美術所帶來的快樂。
對於教學,我不但是要做好引導,同時也是要讓學生們懂得欣賞,去了解優秀畫作的魅力,去感受大師們的.精彩作品,同時也是去體驗生活,感受觀察周遭的人和事,去發現生活裡面的美好,去把這些用繪畫的方式表現出來。而只有學生們積極的參與進來,去在活動裡頭找到樂趣,那麼也是能更好的學好美術這一門課程,去懂得美是怎樣的,知道美是該如何的表達。如果我能競聘成功,我也是會珍惜這個機遇,把工作去紮實的做好,同時自己也是會努力的把自己的能力去展現,去讓學生們收穫到更多,也是要對領導們的期盼去實施做好讓教學得到肯定。當然自身由於年輕,也是還有很多的方面經驗不是那麼的充足,不過我也是有信心在崗位上做好,不懂的地方會去諮詢,自己也是不斷的去學習,去提升,讓自己工作做得更好。
在此,也是希望領導們給予我這個機會,我的優勢是年輕,自己的專業水平領導們也是可以看到我的作品,我以往的成績,同時教學的經驗也是讓我更懂得如何去和學生們相處做好,當然也有不足,不過年輕的我,也是會用積極的態度面對,去認真做好的。謝謝!
第5篇
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只知道,作為一個老師,一個班主任是幸福的,因為:我可以自信地說,本身曾對許多人的一生髮揮了好的作用;我可以自豪的想,本身對得起教育的責任和使命;我可以滿足的認為,所有的付出無愧於國家的囑託、人民的希冀。
在xxxx個春秋的流裡,我兢兢業業,勤奮工作,勇於創新,刻苦鑽研教材,深入瞭解學生,虛心向老教師學習,不斷在工作中總結提高。我付出的努力是有目共睹的,所取得的成績也是眾所周知的。xx年7月,我 和xxxx老師輝煌的送走了xxxx(2)班,這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的。xxxx年裡,我始終以“先樹人,後樹學問”作為教育宗旨,我堅定的相信思想引領人生的航向,我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊,不喜歡因為成績和高分讓學生失去快樂,我倡導潤物無聲,教育無痕的教育思想。還記得xx年的時候,為了記錄每個學生在校的學習生活情況,為了讓每個學生都有積極健康向上的思想,為了讓學生從平時的點滴中悟出學習的方法和生活的道理,我精心縫製成長袋掛在教室的.後牆,用膠布寫上每個學生的名字貼在袋口,往袋子裡放進對應名字的一個小本,這就是每個學生的成長日記。以後的日子裡,無論是哪一個學生,做了好事還是不好的事,得到表揚還是受到批評,我都會清清楚楚往成長日記裡記錄,然後,每週的班會課讓學生各自拿回來本身反思,此時,學生的心靈就會受到觸動,從內心深處有一種要求進步的願望,週末再讓學生帶回家給家長了解、留言,這樣,家長既能及時知道孩子在學校比較細節的表現,又能及時與老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本,卻加強了家校的聯絡,促進了學生的成長。只要學生有要求進步的慾望,就一定有學習的興趣,興趣又是最好的老師,正是沿著我的這個教育理念,我所帶的xxxx(2)班班風正,學風濃,在xx年小考中綻放異彩,全班54名學生有22名考入了南丹縣前100名。
xx屆的xxxx(1)班,由於情況特殊,一到五年級期間共換了4個語文老師,學生才熟悉這個老師,又要重新適應新的老師,多次這樣,學生漸漸對語文老師和語文科產生逆反心理,有一種本能的牴觸,厭學情緒在班裡蔓延生長。而我剛剛成功送走了xxxx(2),自信能帶好令老師們頭疼的xxxx(1)班,於是我主動向領導要求承擔重任。我知道“知己知彼,方能百戰百勝”的道理,所以向原班主任調查瞭解情況後,我制訂了一個激勵方案,那就是每個月各組組長統計好操行分,班長負責排列出前十名和後十名,前十名的同學光榮登上紅色表揚卡,後十名的同學被登上黃色警示卡,每個月末,我帶著卡登門家訪,前十名紅色卡的登門表揚,後十名黃卡的登門與家長交流教育辦法。當我拿著卡在家長面前的時候,家長那麼感動,看得那麼認真,學生也對我這個班主任肅然起敬。從此,淘氣的學生也認真對待學習了,全班同學學習語文的積極性大大提高,在xx年的小考中,我班獲得了市級雙科合格率超標獎,前100名中就有13名是我班的學生。
第6篇
一位教育家說過:“如果想使教育給教師帶來歡樂,使每一天上課不至於單調乏味,就請你把每個教師引入研究的幸福之路。”我希望能通過自己的努力讓更多的教師踏上這條幸福之路、享受之路。基於此——親,我來了!
給我點陽光,我想讓咱們xx更燦爛!給我點顏色,我想讓咱們xx更多彩!給我個舞臺,我想讓咱們xx名聲更響亮!給我一點微波,我想讓咱們xx輻射更強!給我點調料,我想讓咱們xx人的教學、生活更甜、更香!
我姓名xx,今天,我的心情很激動——因為我有5分鐘擁有這個舞臺!我更有點膽顫心驚,因為我將馬上進行我人生的又一個第一次跨越——競聘教科室副主任,下面我將從三個方面進行我的競聘演講。
我於xx年畢業於xx師範大學生物教育本科專業,獲學士學位,20xx年以“人才引進方式”來到咱們xx中學任教至今,xx年的教學生涯中教過國中畢業班、高中畢業班,xx年半班主任工作,先後任過備課組長、教研組長、綜合組長、教科員、xx區高中生物中心備課組成員、骨幹教師、在培xx市骨幹教師,現為中學生物一級教師。
1、源於感恩、源於責任:xx年我被xx賞識、接納,接下來的日子我在xx這個團隊學習、歷練、成長,我遇到了好領導、好伯樂,同時還有一同戰鬥的同事們給我無私的幫助和關心、支援;我是xx的一員,xx榮我榮,xx衰我恥,我希望我這一滴水融於xx這個團隊中併發揮更大的功效,為xx的興旺發達貢獻自己一分力量。
2、源於學習、實踐、反思後對心得的分享、交流、展示大舞臺的渴望:還記得文理學院、江北區、渝北區、大渡口區、璧山等相繼慕名來我校交流分享、還記得我在教職工大會上的一次交流、兩次論壇、還記得我設計的試卷講評課、《愛悠悠、恨悠悠》的感言譽滿重慶市高中生物界;還記得我的教師專業化發展規劃演講《我為特色教師申請專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來,幾多困惑,幾多實踐,幾多收穫,幾多感慨!我不是名家,可我有很多粉絲!希望你們和我一道去享受那樣的舞臺!
3、源於我曾經也是教困者、也是教累者,我渴望將自己在教學中的思考點滴“普度眾生”:多年來的教學生涯,從一個體力勞動教師轉化為探究型、享受型教師,我一直致力於“我的教學我的生活,享受課堂享受生活”的課堂設計與實踐,我想讓大家一起輕鬆愉快地享受教學如同輕鬆愉快的享受生活。
4、源於我愛思考、愛實踐探索、愛撰文分享,有較強的科研能力:撰寫了十多篇,先後獲得一等獎、三等獎;重慶市二等獎、三等獎;永川區二等獎、三等獎,在永川教育上發表文章一篇;先後參加過理科審美化實驗課題等幾個課題的研究;參加潼南縣“國中數學青年教師大練兵”獲二等獎;指導青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區“新課改,展風采”活動三個一等獎。在咱們xx優秀教師太多,我不是秀的,但我可能是最積極、最勤奮的學習者,思考者、實踐探索者之一。
假如我競聘成功,我將做到“有位有為,以為立位”。現在,我向大家談談我工作目標及具體想法:
教科室是學校教育科研的管理機構,教科室副主任在各級領導的統籌下,配合學校教務處、德育處等各部門,負責全校教育教學科研活動的組織和管理工作。
第一、組建教科室成員,形成分工明確、協作團結、高效服務的高素質教科研隊伍。把我校的教育科研推向一個新時代!
第二、牢固樹立以教師為本,質量第一的意識。組織教師學習現代教育理論和教科研基本知識,促使教師增強科研意識,提高教育理論水平,規範教學科研行為。深入教學第一線,以課堂教學為主陣地,及時瞭解學生的學習效果及學生對教師任課情況的意見,全面掌握教學情況。並及時解決教與學存在的問題。提高教育教學質量,提升學校的核心競爭力。
1、協助教研組長建立學校各學科各年級試題庫,教案庫,課件庫,編撰出各學科經典的例題、試卷、課件等,避免重複勞動和無效勞動;
2、創辦本校教師自己的科研雜誌,積極推廣科研成果、教學反思、教學設計、案例剖析。
3、繼續抓實抓好新課改、研究性學習等,培養學生興趣,改變學生學法,繼續突出地位;
4、協助教務處搞好骨幹教師獻優質課、示範課,青年教師彙報展示課、各備課組的教學研究課的過程準備、管理、評價、獎勵等,力爭辦好每年一次“教學、教學反思教學論壇”和“班級管理藝術論壇”,為學校的教育教學獻計獻策,為青年教師的儘快成長搭建平臺。
第四:結合時代需要和咱xx實際,承擔有效、有用課題研究,並積極推廣課題成果,做到課題研究真正服務於教育教學、服務於管理、服務於師生的共同成長。
假如今天我競聘不成功,說明我還不夠優秀,我會依然低調做人,高調做事,堅持享受我的教學、享受我與大家、與咱們xx的同進步、擔榮辱、共發展。
我是一個行者,在教育教學的路上,步履輕盈,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我想用生命去融化,去燃燒,使平凡的歲月,充滿希望……
最後,祝福尊敬的各位領導、老師們吉祥美好,幸福安康!謝謝!
第7篇
今天是我第一次作競職演講,藉助這次難得的競崗機會,我本著鍛鍊、提高的目的走上講臺,展示自我,接受評判,我也想通過競爭,施加壓力,提高自己。
從xx年任現職至今,我已基本熟悉教導處工作的職責和任務,具有一定的教導處工作實踐經歷,我雖沒有什麼值得驕傲的資本來競爭這一崗位,但我有一顆愛崗敬業的事業心,相信自己能做好這份工作。
教導處的工作忙而雜,每天總有許多的事情要去做,我有吃苦耐勞,默默無聞的敬業精神,不求聞達於人,只求每天能做些實實在在的事,為學校的教育工作出謀劃策,為教師們的教育教學提供力所能及的服務。同時我工作熱情高、幹勁足。
接受新事物比較快,勇於實踐,具有開拓精神。雖不能給大家增加獎金,但是我能誠懇地聽取你們的意見和建議,熱忱地採納你們的合理建議,優化完善教育教學管理模式。
能用真情和愛心對待每一位同事,平等負責地落實每一項學校工作,協調各項活動,明確服務意識,以共同的'目標團結人,以有效的管理激勵人,以自身的行動帶動人。
如果競聘成功,將在以下幾個方面努力做好本職工作:
1、根據教學計劃和學校遠景發展目標,合理安排教育教學工作,制定切實可行的工作步驟,力爭使我校在西南街道位列上游。
2、努力瞭解每一位教師的優點和長處,合理分配工作任務,優化我校的人力資源優勢,發揮學校團隊的合力。
3、繼續推進教師五認真工作改革,完善學科質量評估制度,盡力減輕教師重複機械的工作負擔。
4、不斷完善教育管理制度,堅持原則,努力營造高效低負的教育工作氛圍。
5、創新教科研運作、管理機制,積極創造條件多讓教師外出聽課,參與教學研討活動,與先進學校和先進教師零距離接觸。
作為競聘上崗的參與者,我希望得到大家的支援,獲得成功,但我絕不會迴避失敗,不管結果如何,都將“堂堂正正做人,兢兢業業做事。”
第8篇
我叫xxxxxx,出生於xxxxxxxx年正月,本科學歷,畢業於xxxxxx,所學專業是資訊科技教育。xxxx年xx月聘入xxxx中學任教至今。xxxx年4月被評聘為中學一級教師。
我此次是競聘xxxx中學xxxxxx崗位。競聘這個崗位,我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。
一、具有良好的思想道德素質和職業道德
任職以來,熱愛並忠誠教育事業,自覺遵守國家的一切法律法規,積極參加各種政治理念學習,具有良好的思想道德素質和職業道德。教學工作中,愛崗敬業,為人師表、樂於奉獻。
二、在資訊化建設迫在眉睫的時刻,我有較強的多媒體教學優勢
我所學的資訊科技教育專業對我所教其他學科造就了有很大的優勢,其特點是:
①利用多媒體教學能創設情境激發學生的學習興趣:圖、文、聲、像並茂,向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料,形象生動的畫面、標準逼真的情景;
②利用多媒體教學能刺激感官機能提高記憶效果,因為視覺和聽覺所佔比例遠遠超過其他感官。
任職以來,我非常熱愛自己的學生,我的愛不是溺愛,而是以尊重和信賴為前提,能做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求教育時機,能給學生春風沐浴般的教育。所教班級學風濃,班風正,曾獲得學校領導的好評。
本人能勝任語文、數學科的'教學,在教學方面我能準確根據教學大綱、教材要求和學生實際把握好教材的重點和難點。明確每一節的教學要求和基本訓練內容,能靈活的把各種教法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,力求體現“自主—創新”的課堂教學模式。有較強的課堂組織能力,能準確地、科學地、形象地給學生傳授學習方法與技能,使學生順利地弄通難點弄懂難題,注意學生能力的培養和智力的開發。我十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,學生學得輕鬆,教師教得自然。在辛勤汗水的澆灌下,所教過班級學習成績不斷提高,而自己在學習探索中教育創新能力也不斷走向成熟。
對照xxxxxx崗位聘用條件,我完全符合,其職責任務、工作目標,我能完全勝任。如果我這次競聘獲得了成功,我還會繼續努力,超越過去,超越自己,並做到以下幾點:
1、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
2、充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,並能在自己的課堂上得到發展。
3、進一步貫徹落實新課改教學理念,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。
如果我不幸落選了,我不會悲傷,也不會氣餒,我會把今天,作為我下一次衝擊的起點!
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