幼兒園大班植樹的教案12篇 培養愛護自然意識：幼兒園大班植樹教案精編

本文介紹了幼兒園大班植樹的教案，旨在引導幼兒體驗植樹的樂趣，培養對環境保護的意識。通過親自參與植樹活動，幼兒將學會積極參與、珍惜大自然。該教案包括植樹課程設定、教學目標和活動設計，旨在為幼兒提供多元化的學習體驗和成長機會。

第1篇

1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

1、植樹的工具，在幼兒園內開闢種植角，備好柳樹枝段。

2、製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。

1. 觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。

2. 避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3. 觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

（二）誇樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

（三）玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的.常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者為勝。

1.激發幼兒參與種樹的興趣——帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

植樹節在春天，植樹節的時候，我們小朋友將樹苗運來了城市的郊區，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小願望，小樹苗，你快快長大吧！

在老師的帶領下，我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。

第2篇

2、知道春天是植樹的好季節，瞭解3月12號是植樹節。

5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

1、看完後提問：電視裡面的叔叔阿姨在做什麼？（栽樹）學習詞語：栽樹。

2、你們平時有沒有看見過栽樹？是不是和電視裡的叔叔阿姨一樣栽樹的？他們是怎麼樣栽樹的？（先在地上挖一個坑，然後把樹苗放進坑裡，然後在把土蓋上，最後澆上水。）學習詞語：挖樹坑、栽樹苗。

4、你們知道什麼時候栽樹最好？（春天）3月12號是植樹節，每個人都要植樹，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎？

5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎麼讓小樹苗長大長高呢？（要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲）

6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什麼表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大後就成為大樹，可以美化我們的環境，製造出清新的.空氣，讓我們生活的`更好，是我們人類的好朋友。

1、幼兒欣賞童謠，初步瞭解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，

栽樹造福於人類，我們應從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。

植樹節快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風舞動，植樹節的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經成為中國人的傳統美德，也是全球人類的義務。

第3篇

2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動，體驗合作的重要性。

教師：誰能說一說3月12日是什麼節日?為什麼會有這個節日?植樹有什麼作用呢?

教師：3月12日是植樹節。因為樹木可以使我們的環境變得更加美麗，我們的.國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林，保護我們良好的生活環境，就把3月12日定為植樹節。小朋友們可以在這天植樹哦。

1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)2、引導幼兒瞭解照顧小樹苗的最好辦法。

教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪裡嗎?你知道應該怎樣植樹嗎?

教師：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，並慢慢照顧長大。

三、通過觀看圖片，讓幼兒瞭解植樹的主要過程與環節。

教師：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗衝倒。

教師：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗衝倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，並把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。

第4篇

1、情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2、能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3、知識目標：瞭解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，並去社群、街道向居民和行人宣傳。

1、每個級部製作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社群齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

4、各班製作植樹節版宣傳報（關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料）

（一）“種一棵小樹，綠一方淨土”植樹節活動開始儀式。

2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3、社群居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的`重要性。

4、為“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

流程：給校園內的樹澆水、鬆土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做遊戲。

2、中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心願樹”“成長樹”等）。

3、大班家園活動主題“幼兒園社群齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木並做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，為使孩子們能夠積極與社群環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社群的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方淨土”的植樹節愛樹護樹活動。

第5篇

全球資源日益減少，保護環境日益緊迫，而我們的孩子生活無憂，社會環保意識淡薄，經常做出亂摘花草、隨處攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，令我們幼教工作者深入思考。《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環保意識。所以對幼兒進行保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。樹，在幼兒生活中隨處可見，但幼兒對樹的認識只是停留在表面，很少有幼兒能進一步理解樹和人類生活的緊密關係，懂得植樹造林對提高人們生活質量的益處。因此，為了激發幼兒對樹的深層探究，我為大班幼兒設計了這個活動——“植樹造林好處多”。

1．讓幼兒瞭解樹木與人類及動物的關係，培養幼兒愛護樹木、熱愛大自然的情感。

2．讓幼兒知道每年3月12日是植樹節，初步認識植樹的意義。

1.材料準備：音樂磁帶一盤，多媒體課件，錄影，有關樹的調查表，鉛筆，4幅動物家園設計圖及4件小動物頭飾，水彩筆或油畫棒。

1．通過課件播放，讓幼兒瞭解樹和動物的關係，培養幼兒的觀察、想象及語言表達能力

教師和幼兒一起看課件，討論：小鳥喜歡什麼樣的.家？並讓幼兒用自己的語言表達出來。

分析：通過課件的播放，激發幼兒的興趣。孩子能夠很快進入主題，知道“樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥”。

(2)播放錄影故事《猴博士的話真靈》，教師根據故事內容啟發幼兒回答以下幾個問題：

①工廠裡機器噪音很大，影響了小動物的日常生活，樹幫了什麼忙？

③夏天，小動物被晒得透不過氣來，樹起了什麼作用？

分析：根據回答情況，給幼兒不同程度的獎勵。幼兒回答完問題後，教師小結，從而讓幼兒瞭解森林對動物的重要性，理解樹木與動物的關係。

幼兒與教師交流，說說樹對我們有件麼好處，從而加深對“植樹造林好處多”的理解。

(2)採用填調查表的形式，讓幼兒進一步鞏固樹對人類的作用的知識分析：教師將樹的作用和好處用表格加圖示的形式表示出來，更方便幼兒理解。

①幼兒採取分組合作的方式，自由分配任務，共同商量，互相交流，將自己認可的答案做上標記。

③教師和幼兒一起對調查結果進行統計，並讓幼兒對自己組填寫的調查表進行講解，鍛鍊他們的語言表達能力。教師對幼兒的回答採用鼓勵、提煉、總結等形式進行及時的迴應。

(1)讓幼兒大膽發言，說一說自己喜歡什麼樹？為什麼？

分析：豐富幼兒對於樹木種類和名稱等方面的認識，激發幼兒愛護樹木的情感。

(2)幼兒觀看錄影，讓幼兒瞭解每年的3月12日是植樹節，初步瞭解植樹的意義，並播放一些稀有的、美麗的樹種的圖片，拓展孩子的知識面，培養幼兒熱愛樹木的情感。

4．引導幼兒思考在積極植樹的同時，應該怎樣愛護樹木。

教師根據幼兒的回答進行小結：不折樹枝、不在樹附近玩火、同破壞樹木的人作鬥爭、給小樹充足的水分等。

引導幼兒運用手中的畫筆為小動物設計美好家園，並讓幼兒講一講自己的設計。

分析：充分鍛鍊幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

根據幼兒愛玩、愛動的特點，我採用動靜結合的方法，利用課後延伸時間帶領幼兒到園內的種植園去植樹，提升了幼兒的動手操作能力，進一步培養了他們愛護樹木的意識。這也真正地體現了教育的延續性、實效性特點，使幼兒形成良好的社會主人翁意識，為幼兒今後的發展做好了準備。

第6篇

1、瞭解“植樹節來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節活動”等資料;

2、在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢一面;

3、發揮出綠色幼兒園成員自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們銀河班風采;

3、製作植樹節版宣傳報(關於“植樹節來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節活動”等資料)

1、觀看“風沙危害”多媒體課件，配以音樂解說，製造略顯緊張氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙危害”，多媒體課件，瞭解風沙對人類危害。

2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來災難呢?在討論基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成災害。

3、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年3月12日定為植樹節。

4、觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論,植樹對人類益處：淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。“種一棵小樹，綠一方淨土”

2、老師向小朋友介紹種樹意義，講解護綠愛樹重要性。

3、提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

4、幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝間距。

第7篇

2、討論：小貓跟小狗用什麼辦法留小鳥？為什麼沒有留住小鳥？小兔子用什麼辦法留小鳥？為什麼留住小鳥了？小鳥為什麼喜歡樹？

3、教師：你喜歡樹嗎？你為什麼喜歡樹？你喜歡什麼樹？

1、教師請幼兒展示跟分享自己蒐集的樹的.資料或圖片。

3、幼師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

第8篇

3、你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）

（先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最後作小結，告訴幼兒樹木可以製作傢俱、打門窗、結水果；還可以美化環境，淨化空氣）

二、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，並進行安全教育。

（引導幼兒相互討論後得出結論：要澆水，不搖晃......）

四、待小樹苗成活發芽後可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

春天到了，萬物復甦，萬木吐春，正是植樹的時節。三月十二日是植樹節，樹木是人類的好友，它們有一個非常龐大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特徵就是它們都承擔著綠化環境、淨化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的瞭解，他們有關樹木的經驗很零碎。因此我們大班年級組決定在三月十二日植樹節這一天帶領孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前後的交流，讓幼兒瞭解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

第9篇

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節，瞭解植樹對淨化、綠化、美化環境的作用，懂得愛護樹木。

1、活動前請家長在3月12日前後指導幼兒收看電視中的新聞節目，瞭解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點並挖好坑，準備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導幼兒觀看前關植樹節的錄影，講講植樹節的日期和植樹方法。

2、討論瞭解植樹與淨化、綠化、美化環境及人們生活的.關係，教育幼兒愛護樹木。

4、植樹後，與幼兒討論怎樣愛護小樹苗，並插上木牌，寫上種植日期和班級。

5、活動延伸：經常組織幼兒觀察樹苗生長情況，並定期測量樹高，做好記錄。

第10篇

1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節的喜悅和春天的氣息。

2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;根據排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述並且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

2、師：現在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎麼樣種植，怎麼排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)幼兒舉手大膽表述自己的想法，最後小結幼兒發言。)

師：那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之後呢，你可以和你同桌的小夥伴交流一下，你的樹是怎麼排列的?(幼兒在操作檯上操作，師巡迴觀察、指導、交流。)(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)

1、(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是abab、aabb、也可以是aabaab、abaaba，等等)

2、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的.小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能幹。

1、師：那現在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數一數有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示

2、請幼兒舉手回答說一說你是怎麼排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

(問題3：如果有小朋友一口氣說完怎麼辦?)師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎麼排列呢?

(請幼兒到黑板前來排列，和師範幼兒一樣的舉手回答)

a、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)

b、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(aab、baa、aba、abaabaaab)

1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土裡。

2、在音樂聲中，師生一起佈置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致瞭解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多說多教多引導。

第11篇

1、瞭解植樹節的意義，通過活動提高愛護樹木的意識。

2、掌握樹的簡單繪畫方法，嘗試用水粉畫和卡紙製作立體樹。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

2、難點：使用剪刀剪出手的形狀，並根據自己的想法嘗試創作一顆與眾不同的樹。

1、人手2張a4紙、卡紙，彩色筆，水粉顏料，上色筆，調色盒

1、昨天星期六，你們知道是什麼日子嗎？（引導幼兒瞭解是植樹節）老師拍了一些關於植樹節那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪裡植樹？植的是什麼樣的樹？引導幼兒仔細觀察。你們會畫樹嗎？在老師還沒畫之前，請你們畫一畫心目中的樹。

教師：昨天是植樹節，雖然我們沒有出去種樹，但我們可以在教室裡面也一樣可以種樹呀！首先你們要學會畫樹。老師今天帶來幾幅作品，我們一起來看看是怎樣？關於樹，那老師是怎樣畫出來的？你們想學嗎？我們一起來看看老師是怎樣畫出的。樹幹—樹杈—點樹葉。

教師：仔細看看老師是怎樣畫的？先畫一條橫線是土地，地上小樹慢慢長大成大樹，樹幹長出小樹杈，那麼多葉子怎麼畫呢？我們可以用點來代替呀！

教師：樹的葉子有嫩的也有老一點的對不對，那我們嘗試沾一點黃色和綠色一起點畫，這樣畫面看起來是不是更豐富呢？

4、嘗試新方法法，發放材料，交代要求，幼兒作畫。

教師：今天老師也給小朋友每人準備了一張水粉紙和水粉筆，你們也嘗試下把樹畫出來。

教師小結：我們畫畫的時候，不要擔心畫錯，不要太拘謹，大膽作畫，不需要畫的完美逼真。

1、不會畫的.小朋友不用擔心，老師教你用最簡單的辦法：用手放在卡紙上撐開，用筆跟著畫出來，再用剪刀剪出手的部分，（提醒幼兒注意使用剪刀）你們可以根據老師給的作品參考，設計出獨一無二的樹，你們設計好的樹把它們合到一起就成了森林啦！

第12篇

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，瞭解綠化的好處，初步產生環保意識。

2、遷移生活經驗，激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

3、通過看看、說說、聽聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力。

通過看看、說說、聽聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力。

2、介紹樹，幼兒觀察後請幼兒將自己認識的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的知識，和同伴分享經驗。

通過提問匯入活動，目的`在於在幼兒好奇心的驅動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有餘地，可以讓幼兒在自己的發展水平上、在不同層次上思考，同時幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經驗，體現了幼兒學習的主動性、積極性。

1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風沙中艱難地行走、司機因看不清道路發生車禍、交通堵塞

2、播放山洪爆發，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學。

通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當的提問，更加有助於幼兒的知識經驗的彙總。通過問題的巧妙安排都使幼兒想到因為沒有樹才會發生這樣的情況。

提問：“你認為植樹造林有什麼用呢？”總結：防塵防沙、固土、淨化空氣、減少噪音、治理汙水美化環境，保持生態平衡等。

最後讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、鬆土，為小樹苗加上防護攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真偽。

通過集體商討、小組討論、個別提問、教師巡迴指導等多種形式讓幼兒的知識在這裡作一個大彙總，也是對本次活動的檢查，在討論的同時發展了幼兒的交往能力和間接獲取資訊的能力。