社會植樹節大班教案大班社會教案植樹節3篇 【茁壯成長,綠色未來】社會植樹節大班教案
社會植樹節是每年的3月12日,是我國推廣全民植樹造林的一項重要舉措。為了加強青少年的環保意識,讓他們在實踐中學習植樹知識,構建和諧的生態環境,開展“社會植樹節大班教案”,培養孩子們的環保意識和愛護自然的觀念,提高他們保護環境的主動性和自覺性。
第1篇
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,瞭解樹木與人類的關係。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
2.植樹的工具,在幼兒園內開闢種植角,備好柳樹枝段。
1.觀看“風沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件,瞭解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節特徵多媒體課件,引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。
觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處:淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
帶領幼兒去園內的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”
2.幼兒種植,老師巡迴指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
風沙能埋沒農作物、侵蝕土壤、降低土壤肥力等。作物長期遇風沙,會使其根系暴露,影響作物生長髮育。
風沙還可以使作物發育延遲。例如風沙使冬季小麥抽穗延遲3~7天,使大豆初花期延遲7~14天。冬小麥出苗後7~14天(秋季)受風沙危害,可減少第二年收穫物的乾重,出苗後7天受風沙災害的麥苗小穗數最少且重量最輕。春季早期受到風沙危害,也會使小穗數量大大減少
(1)增加地面植被覆蓋。這是增加風障減輕風沙災害、保護土壤和作物的有效措施之一。
(2)改進農業技術措施。利用生物技術選取能抗風沙災害的品種;調整播種期,儘量避開風沙危害的時期;作物種植方向要與地區盛行風向一致等。
(3)調整農業生產結構。調整不符合生態原則的土地使用結構,合理佈局農業生產結構。風沙災害的黃淮平原,實行糧桐間作,一般可降低風速20%~50%。樹木能阻擋和過濾粉塵,是天然的吸塵器.林木樹冠茂密,具有減低風速的作用,當含塵量很大的氣流通過樹林時,隨著風速的降低,空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降.另外有些樹的.樹葉表面粗糙,有絨毛或者能夠分泌油脂或黏液,能吸收空氣中的大量飄塵,經過樹林的氣流含塵量會大大降低.
第2篇
2、討論:小貓跟小狗用什麼辦法留小鳥?為什麼沒有留住小鳥?小兔子用什麼辦法留小鳥?為什麼留住小鳥了?小鳥為什麼喜歡樹?
3.教師:你喜歡樹嗎?你為什麼喜歡樹?你喜歡什麼樹?
1、教師請幼兒展示跟分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
3、幼師介紹植樹節的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。
小狗跟小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。
第3篇
1、運用小樹苗裝飾活動室,感受植樹節的喜悅和春天的氣息。
2、針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列樹木,活躍思維。
3、簡單瞭解植樹節節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。
1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班,現在呢請小朋友來看一看:這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述並且一起確定樹的名稱,一個是松樹,一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)
2、師:現在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎麼樣種植,怎麼排列,才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?
(問題1:怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)
(幼兒舉手大膽表述自己的想法,最後小結幼兒發言。)
師:那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊,大家試試,排完之後呢,你可以和你同桌的小夥伴交流一下,你的樹是怎麼排列的?(幼兒在操作檯上操作,師巡迴觀察、指導、交流。)
2、(鼓勵幼兒運用已有經驗,嘗試運用多種方法的排序,可以是abab、aabb、也可以是aabaab、abaaba,等等)
3、真不錯,剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳,還有的小朋友是松樹柳樹松樹,松樹柳樹松樹依次排列,小朋友真的是很能幹。
1、師:那現在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規律的排隊,又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前,我們來數一數有幾棵松樹,幾棵柳樹,123456六棵松樹六棵柳樹,我們把松樹用△表示柳樹用○表示
2、請幼兒舉手回答說一說你是怎麼排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。
師:真不錯,小朋友真的好棒,每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木,那現在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數量相差一半時,就是松樹六棵,柳樹三棵時,你怎麼排列呢?
(請幼兒到黑板前來排列,和師範幼兒一樣的舉手回答)
a、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)
b、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(aab、baa、aba、abaabaaab)
1、要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹木種植在泥土裡。
2、在音樂聲中,師生一起佈置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。
-
國小教育主任工作總結7篇
我們對自己的工作情況一定要了解,這樣才可以寫出優秀的工作總結,及時寫好工作總結可以讓我們更加清楚地認識到自己的能力的大小,本站小編今天就為您帶來了國小教育主任工作總結7篇,相信一定會對你有所幫助。國小教育主任工作總結篇1一年級下學期工作接近尾聲了,回顧...
-
合同協議書合同參考7篇
為了保證雙方的合法權益,我們會使用到協議書,協議書是我們日常生活中接觸較多且具有法律效應的書面文體,下面是美篇巴巴小編為您分享的合同協議書合同參考7篇,感謝您的參閱。合同協議書合同篇1需方:***(甲方)供方:***(乙方)本協議中供、需雙方相關責任、義務與20xx年...
-
讀書之星主要事蹟材料6篇
只有在認真分析了人物事蹟後,我們寫出的事蹟材料才是有價值的,通過事蹟材料我們可以認識到一個人在各個領域中所做出的不懈努力和付出,以下是本站小編精心為您推薦的讀書之星主要事蹟材料6篇,供大家參考。讀書之星主要事蹟材料篇1xxx同學酷愛讀書,可以說閱讀是她最...
-
青年崗位能手主要事蹟材料5篇
他人的事蹟可以讓我們明白,只有不斷努力才能取得成功,通過事蹟材料,我們可以感受到一個人通過實際行動來踐行自己信仰和理念的力量,本站小編今天就為您帶來了青年崗位能手主要事蹟材料5篇,相信一定會對你有所幫助。青年崗位能手主要事蹟材料篇1她叫xx,20xx年以來一直...