大班教師第一學期個人計劃2篇 班主任個人計劃:助力大班學生成長
本文圍繞大班教師第一學期個人計劃展開,旨在為廣大教師提供可行性思路和實用指導,幫助教師科學規劃教育教學工作,提高教育教學質量。
第1篇
新的學期又開始了,本學期我被分到了大二班,在新的學期裡,我可能會面臨很多新的問題,新的挑戰,為了在以後的工作學習中,更有計劃,更有目標的去解決這些問題完成好工作,我本學期的計劃如下:
剛來到大二班開始會有一些陌生,雖然不瞭解他們的一些學習、生活習慣,但在開學的第一個月裡,我會耐心、仔細的去了解他們,能夠儘快的融入這個大集體。
1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境,為幼兒營造輕鬆、快樂的遊戲氛圍,合理地佈置與安排各個區角,為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會,讓幼兒井然有序地愉快學習。
2、營造愉快的學習氣氛,教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒,把個人的氣質積極投入到活動中去,與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師幼關係。
3、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能,認真對待每一次體育活動和戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,並發展幼兒良好的心理品質。
4、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選擇的能力,發現他們自己的興趣,發展其個性。具體措施是:結合主題遊戲的開展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域,並幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動手製作的),能夠引發幼兒興趣,方便他們獨自取放,獨立使用。當活動結束後,教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具,使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
1、良好的常規是順利開展工作的前提,本學期,將重視幼兒常規的培養.建立良好的師生關係,加強師生間的互動與交流。關注每一個孩子,瞭解他們的需求。
2、注重結構性教學,選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育,發展幼兒的口語表達能力,豐富幼兒的詞彙。繼續深入開展主題探究活動,本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識,培養幼兒運用知識解決問題的能力。
3、繼續深入開展主題探究活動,本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小,針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識,培養幼兒運用知識解決問題的能力。
4、培養幼兒愛勞動的習慣,並懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感,加強班級的凝聚力。
安全工作是幼兒園工作的重中之重,因此,要加強晨午檢查,在戶外活動時,我們要時刻關注幼兒的一舉一動,要做到不讓幼兒離開我們的視線範圍,此外,我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作,給幼兒灌輸安全的理念,培養幼兒的安全意識。
本學期我將通過晨間,離園的時間瞭解幼兒的生活環境和家庭狀況,以便有針對性的做好家長工作,主動向家長彙報孩子在園的情況與表現,發現問題及時解決,共同幫助孩子進步。
同時,我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間,經常與家長交流,取得家長的配合理解,使家園教育能協調一致。
對於工作忙的家長,我們將以電話、形式與家長溝通,針對不同的孩子採取不同的教育方式。
再就是通過家長園地向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章,儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
新的一年,新的希望,相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動,能夠達到的溝通效果,促進孩子的全面發展,我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。
第2篇
我園教研工作依據區教研工作計劃,結合本園教研工作的現狀與需要,以貫徹國家教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》(試行)為宗旨,以改變教師的教育觀念和兒童的學習方式為重點,深入課程改革,優化幼兒一日活動,紮紮實實地抓好園教育教學工作,促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
1、加強教師專業化水平,樹立“以幼兒發展為本”的教育理念,建立有利於幼兒發展的過程性評價機制。
2、組織教師進行幼兒園課程管理培訓,加強全園教師的教育教學基本功。
3、重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養,努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。
上學期,我園根據上級部門的培訓,強調教師制定合理有效的工作計劃,學習制定學期工作計劃,月計劃、周計劃及日計劃,加強教師活動中的觀察,記錄和分析,活動後的反思、評價,及對下一次活動的調整。本學期,我們在上學期的基礎上,進一步完善教師的工作體系,並探索適應我園的課改體系。我園依據本園的實際情況,利用園的各種資源環境,充分分析瞭解幼兒的發展特點和學習能力,明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程,佈置合理有效的區域活動,靈活運用適宜的教學空間,使孩子能充分感受到活動帶來的快樂。
(1)加強教研工作管理,定期組織教師開展業務學習,並定期督促、分析、調整、增強保教工作的有序性,努力提高教研工作的有效性。
(2)繼續開展一系列的園本教研活動,組織教師學習幼兒園課程管理,解決在教學活動中的困惑。共同討論教學中的難點問題,教師尋找相關的經驗文章或理論,進行集體學習、研討。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動。如教師相互觀摩、交流、開展半日活動,案例評比等,形成積極參與教研活動的良好氛圍。
反思是教師的一種自我提高的有效形式。因此,我們積極鼓勵教師大膽創新、不斷反思,把教育活動中看到的、聽到的、想到的記錄下來。比如教師對幼兒進行個案跟蹤,觀察幼兒一日活動中的行為和反應,鼓勵教師積極參與案例分析評比,這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。
(1)認真討論各項主題活動的組織與實施,開展有關主題教學活動。
(2)開展教學沙龍活動,開展集體備課,教學評課活動,定期進行教學經驗交流。
(3)並可能地提供機會,讓教師外出觀摩、聽棵、聽講座等,豐富經驗,提高教育教學能力。
5、重視家長工作有家園聯絡,建立起家園聯絡的橋樑
(1)繼續探討並努力做好家長工作,通過日常性,階段性,家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作,加強家長對本園各方面的瞭解與支援。
(2)辦好家長園地,填寫家園聯絡手冊,促進家長與教師之間溝通的橋樑。
(3)定期向家長宣傳育兒資訊,傳遞現代育兒的教育觀,提高家長的育兒水平。
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