新入職幼師心得5篇 "初入幼師行，和孩子共成長"

在學前教育領域，幼師是盡責傳道授業解惑的重要角色。而隨著新入職幼師的增加，他們面臨著諸多挑戰和經歷的改變。本篇文章將以“新入職幼師心得”為主題，分享幼師們初入職場的所思所感、所得所失，以及他們為兒童成長所付出的努力與熱情。

第1篇

4月22日，是一個特別的日子，由於這天我們教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍愛。

初到學校，校園內優美的環境和人文氣味深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素養與文化修養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一位幼兒教師不僅要有紮實的專業知識，還要有創新和探索精神，瞭解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平展開各種學習和遊戲活動，給孩子營建一個輕鬆和同等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照管每一個孩子的情緒和發展，對個別“頑皮”的孩子要採取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會願意和你做朋友。

讓我印象最深入的是幼兒園的環境佈置，在看幼兒園的環境佈置時，它們各有亮點，讓我感覺線人一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深入的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，佈局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣味。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這裡簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長體會。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這裡就變成了精美的觀賞品和孩子們愛好的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的展開，充分利用了空間，便於更換，老師佈置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度推敲都是那麼合適孩子，有錘鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期瀏覽習慣的圖書角，有供孩子探索和發覺自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感遭到每所幼兒園都有一支充滿愛心，生氣蓬勃的教師隊伍。

幼兒園的分享瀏覽繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的彙報課後，發覺孩子們都很愛好這套繪本，而且很感愛好，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的資訊，孩子們對故事的.內容記憶也比較深入。老師引導的也很恰當，採取了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的知道，讓孩子養成良好的瀏覽習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨瀏覽，老師簡單描寫故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯絡，應創設多種不同的瀏覽模式，幫助幼兒成功瀏覽、有效瀏覽，從瀏覽中體驗快樂，獲得體會。

這次在學習程序中讓我獲得了很大的收穫，補償了以前許多的不足，也讓我感遭到做為一位幼兒教師的不易，要想做為一位優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。

第2篇

兩個月的實習生活，使我更深入地瞭解到一位幼兒教師的工作;更深入地瞭解和掌控了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一位幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、和諧工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較重視於對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完全地視察了幼兒的一日生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行動習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行動習慣的機會。在實習早期的時候，有體會的老師告知我，不可以幫小朋友處理生活中的雜事，如果有小朋友遇到什麼不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永久都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行動習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應當有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛，我很愛好和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午餐就讓他們在操場自由活動。但由於那天突然有急事所以他們吃完午餐後就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午餐就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信於幼兒了，我想是不可能令幼兒佩服的。我鄭重地向他們道了歉，並警告自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信譽。

在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情形後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的掌控，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的堅持等不肯定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的。我把在實習期間的點點滴滴串連起來，在這一個多學期的時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地產生變化，從中也領會到作為一位新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，重視體會的積存，重視視察有體會的`老師是如何上課的，並鑑戒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的程序，也是必經的程序，如果自己的態度謙虛，視察仔細，吸獲得當，那麼，就一定能夠獲得進步，得到提高和發展。

而且，新教師還應當注意建立教師的個人魅力和建立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技能、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技能也是一個很好的途徑。同時，還應當要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，建立良好的形象。有一位有體會的幼兒教師說：“教師建立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在細微處建立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。建立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵照。”可見，在建立個人魅力和建立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，由於這並不是短時間內可以做到的。

第3篇

實習，說是短暫，但也漫長，實習唯獨的感覺就是累，累得筋疲力盡。原以為實習會像以往見習那樣，如此的簡單，但是一切都只是一種想法。只有經歷才能深入的體會。體會那股認真，體會那份熱情。

十幾天來，我們無時無刻的在學習，在視察，細細品味著幼兒園裡的一切事物。和孩子們相處，覺得自己好年輕，好像回到自己孩提時。在那段童真，充滿樂趣的記憶中穿梭。也許我抓不住自己的童年，但我能碰觸他人的童年，我會盡我的努力讓他們快樂成長。

回想十幾天來，我們早起晚回，忙繁繁忙，也許是一種責任，每一次的準備我們都非常認真，這種認真不僅僅是為了實習的分數，更多的是一種責任，一種對工作、對學習的態度。回想第一次走進綠梅，每個人的心都提到了嗓子眼，那樣的緊張，生怕一不謹慎就會出錯，漸漸的我們開始了過正常的自己，和孩子們一起相處，一起學習。回想第一次和小朋友接觸，是那樣的謹慎翼翼，漸漸的我們成了朋友，成了知己。幼兒園的日子是快樂的。

我們明白我們自身是來尋求什麼的，我們本著什麼樣的心態開始，我們時時刻刻都在提示自己，這是一種學習，一種體驗，一種對書本知識的提升。是啊，幼兒園裡我們重視的是實際，是一種能力，需要行動的實踐。

這十幾天來的辛勞，只有自己知道。好累，這兩字能代表什麼呢?也許只有經歷了這種累，我們才會在累中成長。好多人都在抱怨著，說實話我也不例外，由於它和我的想象完全的不一樣，它讓我所有的'腦細胞在一夜分散，但未能被用。一次次的改寫教案，一次次的備課試講，反反覆覆，我們挖空心思，想方設法的讓自己的課能夠上的成功，上的傑出。

我想付出總會有回報，也許回報未能體現，但我們也將會在這一次的實習中見證自己的能力，同時更好的為今後努力。

第4篇

開學已經一週了，十分感謝此次教體局領導安排的新入職教師崗前培訓，對於一個剛實習結束成為正式教師的我來說受益匪淺。雖然已經開學一週，說實話我個人還是沒適應過來，新環境、新人群、新任務一切的一切都是那麼的陌生，大部分都手足無措，時間緊任務重，對比起之前的幼兒園真的是完全兩種上班模式，好多事情都不知道該怎麼辦，可以說是身心疲憊。但今天的培訓解答了我原有的困惑以及前進的方向。

其中我特別認可黃園長提到的兩句話，首先第一句話：“做事先做人”，確實是這樣，現在的社會裡“做人”真的太重要了，想要做好一件事必須先學會做人。多聽多看多做多提問多思考，只有你上進了，跟前輩相處融洽了，她們才願意傾囊相授，世界上的.事情並不是相對等的，但你只有付出了才會有回報，雖然可能沒有預想的多，但總比碌碌無為強。

其次是第二句話：“辦法總比困難多”，生活中無處不在的困難，那麼面對它們我們應該怎麼做呢?就像黃園長說的，困難再多，一件一件想辦法解決，最後都會迎刃而解，同時對於個人的成長也有很大的幫助。所以不要畏懼生活中的困難，多開動腦筋想想辦法，解決後的你會在慢慢的成長。

在教育教學這塊華師大的朱焱園長也給了我很大的啟發和思考，怎麼樣才能做一名好老師、怎麼樣才能上好一堂課，這都是值得深思的。其中有提到教師的語言這塊，要生動精煉，這是我所缺乏的，在這方面還得多做功課。還有就是在課堂組織上，讓每個幼兒都能動起來，避免等候的現象，這在我之前的課堂上都有出現過，這提醒我在以後的課堂裡需要備足課，改正自己的不足之處。同時“反思”這個詞我也特別喜歡，人只有認真思考過自己的不足才會有進步，否則始終會在原地踏步。

第5篇

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感遭到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊好像還是孩子們剛入園時的熱烈聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裡，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作體會，以便更好地提高自己的各項工作水平。

只有通過量種渠道不斷的學習，才能提高自身的素養和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分知道《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子動身，重視整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤奮懇，不論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實行有，使班級的吃飯常規、整理玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極展開主題活動和領域活動相輔相成，在挑選中摸索，在摸索中挑選，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動展開得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，展開分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情形及時教育，使每個幼兒都能有進步。

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有公道的節奏，即能使神經系統得到有益的調解，增進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的`基礎。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，側重展開以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：

一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情形、午休情形、活動情形。對進步的幼兒及時誇獎，對落後的幼兒給予鼓勵;

二是創設良好的區角，供幼兒分割槽活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;

三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的成效;

四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。