幼兒園教師個人自我鑑定3篇 “成長路上的反思與改進——一位幼兒園教師的自我鑑定”

本文為幼兒園教師個人自我鑑定模板，旨在幫助教師對自身工作進行全面評價，提高教師的專業水平和綜合素質。該模板包括工作目標、工作內容、工作態度等維度，適用於各類幼兒園教師。

第1篇

從5月份參加工作至今已近半年，在這半年中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我較好地完成了學校佈置的各項工作任務。經過這半年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。

為了使今後的工作取得更大的進步，現結合思想、工作、學習等情況對這近半年的教學工作進行總結，希望能夠發揚優點，克服不足。

一、思想方面良好的師德風尚是一名教師所努力追求並竭力保持的必備風範，因此，在這半年中，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生；在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。

二、工作方面作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能儘早的適應教學工作，站穩講臺。因此，課前，我認真備課，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，並虛心向同組老師請教、聽課、學習，在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在課後，也不斷地進行反思，找出自己的不足之處，在以後的教學中加以改正。在這半年中，作為一名年輕的副班主任，我虛心地學習優秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種有效方法，為以後能夠當好一名班主任打下良好基礎。

三、學習方面在工作的這半年中，我積極參加區裡和市裡組織的新教師培訓活動，不斷地學習各種教學理論來充實自己，並且認真聽講，積極吸取各位名師優秀的教學方法和教學理念，不斷地進行反思，提高自身的教育教學能力。經過這半年的工作和學習，使我的教學能力有了一定的提高，但還是有很多的不足之處，如課堂的調控能力還需要我不斷的提高。但是我相信，在今後的工作和學習中，經過不斷地磨練，一定能夠改善自身的不足之處，不斷地提高自身的教育教學能力，在教育的道路上越走越好，我會更加的努力加油!

第2篇

雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節也飛快的離我們而去。

時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。

首先，在這學期裡，我擔任中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環境創設，為幼兒提供一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區及雙語區，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學英語的快樂氛圍之中。

幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。幼兒教育更是一份神聖的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎麼做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好每一節課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能幹得孩子多一些挑戰。每一節課上完之後我都會不斷反思，不斷總，努力提高自己的教育教學水平，讓寶寶們學到更多，爭取取得更好的成績，就是我最大的心願!

一個學期很快地過去了，看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲，有收穫亦有失去，不過總得來說給自己收穫還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆，我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對於這項工作我還得加油，好好積累教學中的各項經驗，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學方法，請相信我在不懈的努力!

第3篇

本人李春花，xx-x年6月畢業於上海第二幼兒師範學校學前教育專業。參加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現將本人的工作情況小結如下：

四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩定，但也提高了自己儘快適應新環境的能力。從環境佈置到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼裡，記在心裡，努力把學到的知識內化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，於是我虛心地向經驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨幹教師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業務知識及為人師表的品德修養，都是我的學習榜樣。

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裡沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了夥伴、朋友的關係，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今後要當心；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發散性思維。在這四年裡，我帶過孝中、大班的孩子，對於不同年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬於自己的那顆果實。

要成為一位優秀教師，必須有刻苦鑽研的精神，只有這樣，業務技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了華師大的大專班，刻苦鑽研業務知識，提高自己的業務素質。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是隻有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業務知識外，我還收穫了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力；同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間裡，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關係，大家互幫互助，共同提高。

這幾年來，在上級部門的統一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經驗，改進教學方法，不斷地鑽研業務。在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注意調動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現有知識水平、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不同的發展特點和水平，在活動中，我儘可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。