有關作風建設專項整治活動實施方案3篇 作風建設：精準整治，共建清廉之風

該文旨在探討作風建設專項整治活動的實施方案，該活動旨在加強政府機關及其工作人員的作風建設，並提高公文網站編輯的專業素養。通過本文，我們將詳細介紹該方案的目標、內容和實施計劃，為讀者提供全面的瞭解和參考。

第1篇

立德樹人是教育工作的根本任務。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的指導者和引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平關係到廣大青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。

因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的目標要求，開展以“堅持立德樹人深入進行師德師風專項教育”為主題的師德教育活動，激勵全體教師樹立起以德治學、育人為本、樂於奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規範執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的幹群關係、同事關係和師生關係、促進我校教育事業科學發展、和諧發展。

1、召開教師會，向全體教師通報德育工作案例，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失範、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防範師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。

2、開展師德師風專項教育，認真組織廣大教師進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《中國小教師職業道德規範》，引導廣大教師自覺踐行職業道德規範，切實提高廣大教師愛崗敬業、為人師表的思想認識，規範教師從教從業行為。嚴禁教師從事有償家教或者動員、組織、誘導、暗示、強制學生接受、參與有償補習；嚴禁在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向學生宣傳、推介有償家教活動；嚴禁在職教師接受社會各種文化補習機構的聘請，參與有償文化補習活動或為其提供任何便利；嚴禁在職教師未經教育行政部門批准，擅自受聘於其他教育機構任教師。

3、進一步健全和完善教師從教行為監管制度和師德師風考評制度。切實把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，貫穿於教師管理的全過程。明確學校校長是師德師風建設第一責任人，學校教育主管部門是師德師風管理主體，嚴格實行師德建設“一票否決制”，切實規範中國小教師職業道德行為。

4、切實結合全省“尊師愛生”主題教育，進一步增強辦好人民滿意教育的使命感和責任感，充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和緊迫性。針對師德師風中存在的突出問題，制定整治方案，立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業健康持續發展。

1、邊學邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中國小教師職業道德規範》查詢自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。

（1）制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。

（2）認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標誌。

（3）完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。

1、要解決突出問題。主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：事業心不強，做不到愛崗敬業。行為不規範，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關愛學生。人生觀、價值觀不正確，誤導學生。法制意識單薄，有違規違紀的現象。

2、要堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設中出現的問題，採取學校討論、批評與自己批評、自己整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

3、強化引領，樹立教師良好形象。要強化領導，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。

我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員，提高認識；徵求意見，查擺問題階段；深入剖析，整改提高；群眾滿意度測評和全面總結，建章立制”五個階段進行：

學校召開動員大會，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教育局的要求，結合我校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓，組織好教師的.集中學習和自學活動，學習《憲法》 、《教育法》 、《教師法》 、《義務教育法》 、《未成年人保護法》 、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規，學習《國家中長期教育發展規劃綱要》和昭通市教師十不準等材料，認真領會縣領導局領導講話的精神實質。學校每週集中學習。

組織教職工對照《中國小教師職業道德規範》 ，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。採取自己檢查、自己教育、自己提高的方法，每人書寫自查總結或自查報告。

學校根據歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自己批評。 領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自己批評；教職工個人在師德師風方面存在的突出問題，學校領導以組織的名義對其開展認真、細緻、反覆的談心談話，並督促其作出嚴肅的自己批評。學校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。

在深入學習理論、深入查詢問題、自己剖析原因、形成整改方案的基礎上，學校分層次召開測評會議，發放測評表，對師德師風專項整治活動情況進行了滿意度測評。學校認真分析研究了測評結果，從中發現教職工存在違紀違法情節的，依紀依法做了溝通和查處，認識不到位、態度不端正的從嚴從重從快進行了協調糾正和處理。

學校召開師德師風專項整治活動總結大會，認真總結此次活動和全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束，全體教職工寫出師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關規章制度。

第2篇

本學年以來，在上級部門和相關領導的關心指導下，學校師德師風建設開展得紮實有效，有力地推動了學校各項工作的開展。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。現將工作總結如下：

學校非常注重師德師風建設工作，成立了師德師風建設領導小組和工作小組，多次召開了班子會議、行政例會、系部會議和全校教職工大會等各種會議，傳達《嚴禁中國小校和在職中國小教師有償補課的規定》《中國小教師職業行為十項標準》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》等相關政策法規精神。

為把師德師風建設抓緊抓好，學校制定了切實可行的活動方案，要求全體教師統一思想，提高認識，以高度的事業心和責任感，從我做起，從現在做起，從點滴做起，努力提高工作績效，提升教學水準，在全校範圍內營造風清氣正良好的教師形象。學校還要求各系部統一組織，精心安排，務實學習，全員參與，集中開展簽訂《吳江中專教師拒絕有償補課公開承諾書》等活動。

為加強師德師風建設，在此次活動中，學校以系部為單位，統一組織，集中學習，對標《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》、《中國小教師職業行為十項標準》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》等教育法規和相關檔案進行認真學習和深入研討。在此期間，全體教師還積極參與師德師風大家談等活動書寫心得體會。通過學習，大家一致認為，開展師德師風建設工作十分必要，意義深遠，為今後的教學工作明確了目標和方向。

學校師德師風建設從領導班子、普通教師兩個層面進行查擺問題。對於班子成員從“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認真查擺問題，普通教師結合“社會公德、職業道德、家庭美德”三個方面認真開展問題查擺。經梳理，學校存在的問題有三項：

針對上述問題，學校及時精準的'制定了整改方案，並將草案提交教代會進行審議。

（一）以《教育法》、《教師法》為準繩，加強學校管理的規範化、科學化、制度化，學校採取走出去、請進來的方式，積極學習兄弟院校的先進管理經驗，提前開展學校“十四五規劃”綱要的起草和編制工作，努力爭創管理一流的職業學校。

（二）在以人為本，依法治校，以德從教，建設和諧校園的基礎上，注重剛性制度的約束，形成一套教師“不願為”的自律機制，“不敢為”的管理機制，“不作為”的淘汰機制。

（三）構建和諧的領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、學生與家庭、學生與社會等方面關係。

（四）建立健全教師培訓體系，建立全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全”教師培訓管理模式，以提高教師的業務素質和政治素養。

（五）以建立省職業學校領航學校和建設省職業院校智慧校園為目標加強校園環境建設，以建立文明城市為契機加強校園文化建設。

（六）加強對在職教師校外兼課的檢查力度，採取暑期集中走訪小區和培訓機構的途徑進行專項督查。

總之，在今後的教育教學工作中，學校將與時俱進、開拓創新、以人為本、依法治校，在構建和諧校園上下功夫，進一步加強學校管理理念的更新，進一步營造以德從教的氛圍，進一步提升社會對職業教育的滿意度，創設治學嚴謹、管理嚴格、紀律嚴明、幹部廉潔、教師勤教、學生樂學的良好校園生態。

第3篇

在全校上下開展師德師風專項整治工作以來，我係積極響應晉師行字【20__】31號檔案《關於貫徹落實〈山西省教育廳關於進一步深化師德師風專項整治工作的通知〉精神的通知》精神，積極採取有效措施，為了使這次教育活動真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的，進行了周密安排，嚴格按照預先制定的《數理科學系師德師風專項整治工作實施方案》和《數理科學系開展師德師風專項整治工作整改落實方案》認真推進，逐條落實。現將我係開展師德師風專項整治活動以來的工作情況總結如下：

我係成立了以王月愛主任為組長的師德師風專項整治工作領導小組，並結合本系實際，制定了《數理科學系師德師風專項整治工作實施方案》和《數理科學系開展師德師風專項整治工作整改落實方案》，兩個方案明確了目標任務，規劃了活動內容，詳細制定了活動方法步驟，為紮實開展此項工作打下了堅實的基礎。

我係積極召開數理科學系開展師德師風專項整治工作動員大會，及時傳達和貫徹落實了上級教育主管部門關於師德師風整治工作的要求，對我係師德師風專項整治工作進行了全面動員部署。

廣泛宣傳動員。我係充分利用網站、微信、微校、黑板報、宣傳欄、標語等媒體對師德師風專項整治工作進行宣傳教育，營造了輿論，形成了濃厚的整治氛圍，提高了全體教師對本次專項整治工作的緊迫性和必要性認識，明確了師德師風專項整治的具體要求，增強了師德師風修養的自覺性。

我係通過開展集中學習、專題講座、小組學習、個人自學反思等形式先後學習了《高等學校教師職業道德規範》、《國務院關於進一步加強教師隊伍建設的意見》、《關於禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等相關檔案；通過每週四教研會間接學習了《晉中師範高等專科學校教學工作規範》、《晉中師範高等專科學校作風建設監督檢查制度》等有關師德師風建設方面的相關規定。確保每位教師專項學習時間不少於30小時，使廣大教師樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極建立民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關係，努力做到“學為人師、行為示範”。本階段，我係每位教師自覺撰寫讀書筆記5000餘字、心得體會2篇。通過學習，廣大教師進一步規範了自己的言行，進一步明確了教師的職責和新的教育理念，尤其在對學生的教育上，“人人共管”已經形成共識，樹立忠誠黨的教育事業，淡泊名利、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格教育影響學生，使教師成為大學生的良師益友，成為社會尊敬的人，增強事業心和責任感，提高依法治教水平，努力把教師職業要求的道德規範轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為範”、內強素質、外樹形象。以前在教育教學過程中出現的一些不良現象都得到了真正轉變或正在轉變之中。切實通過學習我係教師弘揚了高尚的師德，規範了師德行為，優化了師資隊伍，提高了廣大教師的政治素質和師德水平。

為使工作落到實處，進一步提高我係教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我係師德師風專項整治工作實施方案，開展了豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。

1．重溫師德規範。我係組織教師重溫《高校教師職業道德規範》，做好讀書筆記，開展自己形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

我係緊緊圍繞師德師風專項整治工作的主題，通過校領導和系領導推門聽課、系督導組成員不定期檢查、人人都上考核課、召開學生、教師座談會等多種形式，查詢我係教師在師德師風建設中存在的突出問題，教師要對照《高校教師職業道德規範》認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。通過為期一個月的檢查、自查我係教師在師德師風方面不存在實施方案中提到的十六個方面問題，但存在如下小問題：

（1）、進取心不高。有的教師進取心不高，學習熱情不足，憑老經驗辦事，吃老本，不吸收新的教育理念，觀念有點落後，教法呆板。

（2）、愛心不足。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生。沒有把足夠的愛心投入到教育教學中去，只是單方面的知識傳授，沒有情感的交流。

（3）、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語不淨。有的教師自由主義氾濫。

3．徵求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教師、班主任座談會，傾聽意見；其次以教研室為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長代表座談會，接受學生、家長評教，廣泛徵求意見。

4．開展談心活動。系中層領導帶頭開展談心活動。系主任帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。二級機構成員間互談、教研室主任認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自己批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，徵求和聽取了多方面的意見，利於溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教師在深入學習、深入查詢問題、自己反思、徵求意見的基礎上，對照教師職業道德規範，撰寫了自己評價材料。

6．組織民主評議。我係組織召開專題民主評議會，教師在民主評議會上逐一彙報自己的分析材料，鼓勵教師之間相互提出意見和建議，開展批評與自己批評。會後，每位教師根據民主評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。系裡堅持實事求是、客觀公正的原則，根據民主評議情況、徵求到的意見和教師的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教師提出書面評議意見。評議意見以教師在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教師在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見，同時，注意評價教師在參加師德師風整治工作以來的現實表現。

8．反饋評議意見。系裡評議意見反饋給教師本人，指出存在的問題，明確今後努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規範的教師，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

1．我係對有極個別小問題的教師再次通過開展談心活動、召開座談會等形式進行詳細溝通，提出整改意見或建議，要求在規定期限內及時整改。

2．對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反覆對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少於1500字。系整改領導小組負責指導抓好整改，負責指導每位教師個人進行整改。每位教師依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見，並以書面材料的形式將整改措施及意見上報了系裡備案。

建章立制，積極探索我係規範師德師風管理和建設的長效機制。我係重點建立健全了以下制度：

1．師德學習培訓制度。把師德學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化。

2．師德民主評議制度。聘請師德監督員，構建評議網路，組織學生、家長對我係的師德建設及每個教師的師德表現進行評議，評出了我係十大“師德標兵”。

3．師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由系領導組織鑑定評價，並記入個人師德檔案；各教研組要定期彙總並向系裡彙報情況，對不良苗頭要進行及時糾正，把問題解決在萌芽狀態。

4．師德考核評估制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。

5．師德建設承諾制度。全體教師謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態度，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為宗旨，做到教師育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業務精湛、素質過硬的現代教育工作者，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。

6．師德責任追究制度。實行師德責任追究和“師德一票否決制”，對於嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題，要立即進行查處，並視其情節輕重，及時上報學校予以處理。

在整改落實的最後階段，我係再次召開教師大會，組織全體教師學習了學校下發的有關師德師風檔案精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養和高度的.政治敏感性；通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步提升了師德師風規範意識，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。

（二）樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設。

在開展“師德師風”教育活動中，我係根據學校統一部署，注重挖掘師德典型。各教研室向系裡推薦優秀人選，系師德師風領導小組評審決定並通報其先進事蹟供全系教師學習。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己紮實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。

師德師風教育是一個系統工程。為深入紮實地做好這項工作，我係重點完善了各項規章制度。通過開展師德師風整改落實階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德師風建設確有成效。在今後的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優質的教育為學生服務，為社會服務。

總而言之，我係師德師風專項整治工作開展的很紮實，在學習、整改落實、總結的基礎上，各項工作均有較大的改變。通過此項工作的深入開展我係建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，形成了積極向上、誠實正直的師德，無私奉獻、嚴謹治學的師風。這對我係和教師本人而言，均是一次深刻的教育，但願此項活動的經歷是今後我係發展和教師成長的堅實平臺。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們應緊緊圍繞“學生滿意、家長滿意、社會滿意”的工作總目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使我係的教學質量上臺階、教學管理上層次、教學特色上水平而不懈努力！