關於活動計劃模板彙總4篇 活動計劃集錦：完美指南

本文將彙總並提供各種型別的活動計劃模板，旨在幫助廣大讀者快速準確地制定活動計劃。無論是企業內部活動、學校社團活動還是個人生日聚會，我們都將提供多種可供選擇的模板，滿足各類需求。無需擔心繁瑣的製作過程，只需下載相應模板，並根據自身需求進行個性化定製。讓我們一起開展一場精彩又完美的活動！

第1篇

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

1、抓好誦讀活動的經常化、正常化、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，並加強誦讀的資料積累。

3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低於30首（50歲以上不低於20首），並記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。

4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默唸……，想方法多聽多念。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。

1、誦記語文課程標準中推薦的.優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、學校發的《弟子規》（迴圈使用，注意保持完好）。

1、一到六年級全體學生人人蔘加誦背活動，全體教師共同參與。

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

十月份：召開經典誦讀與國小語文教學的關係的討論會，課例展示於研討。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恆，讓學生在輕鬆與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行彙總，並撰寫階段性的研究小結。

第2篇

書法班的學員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛書法的小朋友組成的，這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應了書法學習的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發展人靈活多變的思維，使內秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。

幼兒園的書法教育在國內還未被教育部門正式啟動，目前學術界也沒有多少學者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規地、系統化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學書心得和一定的教育經驗，博採眾家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權的《玄祕塔碑》為臨摹的藍本，之所以選擇它，是因為其字型較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊於一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試執行和調製階段，如家長們有此領域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應的調整。我堅信：適合自己的'，將會是最好的！

由於孩子們的年齡尚小，還處在培養興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術課，有的還在少年宮利用業餘時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業、必須掌握到什麼樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我儘可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教於樂，培養好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

②每次學書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。

⑤保持活動室的環境衛生，不在幼兒園洗筆，每次學習結束後值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

②有事不能來者，須提前請假，或以請人轉告、寫字條的方式與老師聯絡。

③每次活動時，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導。

④指導幼兒練習時，應儘量放平心態，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不願時則不應強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導。

1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、願意練習書法，幼教文案《幼兒園書法興趣班教學活動計劃》。

2、通過學習書法，使孩子養成端正的學習態度和良好的學習習慣。

3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術中體驗做人的真諦。

4、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

6、瞭解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。

7、能大膽選擇、表述自己喜歡的字型，並說出為什麼？

8、體驗弧線是書法表現中的另一種美：柔和、嫵媚。

10、能大膽地用毛筆書寫的方法繪製出自己喜歡的、美麗的紋樣。

1、書寫撇的末端時，能養成筆始終沉著駛到結束部的好習慣。

第3篇

一、本次活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。（提前發簡訊告訴本次活動的目的及意義）

二、活動時間：20xx年3月21日下午（4：00—4:50）

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

2、加強家園聯絡，增進家長與老師的溝通，更好地瞭解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

活動目標：培養幼兒和家長的互動，提高幼兒環保的意識。

活動目標：培養幼兒和家長的.互動，培養幼兒手指的靈活性。

五、結束語：感謝各位家長的到來，今天玩的很開心，大家回去的路上慢點。

第4篇

為豐富和活躍社群青少年暑期文化生活，提高青少年人文素養，遵循青少年的身心發展規律，充分調動社會與家庭的積極性。上海師範大學心理系團隊將結合社群資源，推出“世博-文明-成長”系列活動，加強社會、學校、家庭三結合教育，齊抓共管，切實保證學生離校不離教，努力營造有利於青少年健康成長的環境，堅持教育與社會實踐相結合，廣泛開展各種有益活動，切實提高學生綜合素質。讓廣大社群青少年度過一個健康、安全、有意義的.暑假。活動安排概況：（7月上旬到8月下旬）

1、在社群開展青春期心理健康、親子關係、兒童教育指導等系列公益講座。

2、由上海師範大學心理系教授督導，心理系年輕教師及碩士、博士研究生在社群帶領系列青少年自我成長團體（讀書、團體遊戲、交友、自我成長）。

3、推進“大學生進家庭”活動——由上海師範大學心理系研究生到家庭對青少年進行自我成長輔導，一起讀書、交談，培養興趣、樹立理想，促進青少年全面成長。

4、推動“青少年進大學”活動，邀請青少年到上海師範大學校園、團體活動室、圖書館，參加團體活動、讀書、培養興趣，和優秀大學生長期接觸，推動其身心健康發展。

專家顧問介紹：李正雲教授：上海師範大學心理諮詢與發展中心主任，心理系教授，滬上知名兒童發展及家庭研究專家。

沈勇強教授：上海師範大學心理諮詢教研室主任，心理系教授，滬上著名沙盤遊戲治療專家，兒童指導專家。

張志剛教授：原上海市教委青少年心理健康教育主管，現任上海師範大學心理系教授，著名青少年發展研究專家。

周圓：心理學博士，上海師範大學心理諮詢中心諮詢師，擅長家庭治療、團體輔導、兒童教育指導。

吳燕霞：心理學碩士，上海師範大學心理諮詢中心諮詢師，擅長動力學取向心理治療，婚姻家庭治療、團體心理輔導，兒童指導。

林光耀：心理學碩士，心理科醫生，上海樂心心理諮詢中心資深諮詢師，擅長動力學取向心理治療、青春期心理問題輔導。

講座及課程介紹：（具體時間、地點和居委會商定）公益講座系列

（一）主題：青春期心理健康主講人：林光耀目標：瞭解青春期孩子心理髮展一般規律，走進青春期孩子的心靈。公益講座系列

（二）主題：親子教育主講人：吳燕霞目標：理解家庭關係對兒童成長的影響，學習怎樣跟好地和孩子互動。公益講座系列

（三）主題：兒童教育指導主講人：周圓目標：瞭解兒童指導的重要性及其對家庭的意義，介紹兒童指導的方法及實踐分享。青少年團體輔導系列由心理系老師（或優秀研究生）帶領青少年一起讀書、一起玩團體遊戲，在遊戲中體驗學習，促進青少年的自我成長。

按年齡段分組（小組組員年齡相差在3歲以內），6—10人一個小組。時間安排每週3次，每次活動3個小時，每人每次收費100元，活動地點可靈活安排在社群活動室和（或）上海師範大學。青少年個別輔導系列心理系優秀研究生進家庭，和孩子一起讀書、交流，“以心育心”，以自己的人格和生活態度，和孩子一起學習探討，陪伴青少年更好地成長。定期邀請孩子到大學校園和圖書館，一起讀書，參加體育、智力活動，感受學術氛圍，瞭解大學生活。

具體時間和家長商定，收費每半天（3個小時）200元。青少年輔導系列為有需要的家庭、青少年兒童提供家庭治療和兒童教育、心理健康成長輔導。