美術培訓學習心得體會關於美術培訓的心得體會3篇 從入門到高手：我的美術培訓經歷與心得

作為一個美術培訓愛好者，我深深感受到了美術培訓對於個人發展的重要性。在學習的過程中，我不僅掌握了更多的美術技巧和知識，更是重塑了自我，提高了自信心和創造力。在這篇文章中，我將分享一些關於美術培訓的心得體會。

第1篇

美術教育家尹少淳說過，美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。在美術課裡我們可以感受到生活的美、創意的美等等。此次培訓活動給我們帶來了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學示範課。分別從造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四個領域進行教學，既有專業性又不失綜合性，使我們收益匪淺。經過綜合評課、消化、學習，我有以下三點感悟：

一堂課成敗的關鍵就在於上課的老師自身的素養，語言的功底，思想的修養，文化的積澱，心態的調整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，都可以看出一個老師是否對學生是真正的關注和尊重，及對美術真正的熱愛和投入。而這些，恰恰是作秀作不出來的東西。所以無論是偏於傳統的課還是偏於前衛的課，都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。

很多專家對新課程下的教材，教法及課堂實施的情況是擔心的，因為作秀成分太多或許是很多公開課的通病。新課程沒有讓我們反對傳統，應該意識到優秀的傳統教學方法和理念是要繼承和發展的。太多所謂華而不實的探究活動是一種浪費，沒有必要再讓學生通過一些亂七八糟所謂的遊戲和活動去探索，太多的活動又難免忽視課程最主要的難點和重點設計。時間有限，一節課的難點和重點一定要簡要而明確，關鍵不在多而在於有效而巧妙地解決。如《認識圖形標誌》的設計簡潔明瞭，沒有什麼特別花哨的活動，通過欣賞“旺仔牛奶”的影象，讓學生來猜“這是什麼標誌？”這個標誌是學生所喜歡的，一時間炸開了鍋。用它作為引言，匯入課題獨具匠心。充分調動起學生的積極性，使他們有所期盼出現下一個標誌。在老師準確、溫和的語言和細膩的引導下，使課堂內每一個學生都能掌握標誌的規律（如：警示標誌、公共標誌———），重點突出和難點明確，解決起來又似乎水到渠成，真正體現了以學生為本，面向全體學生的課程理念。

課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發現和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養之一就是要學會發現學生的閃光點，並及時地使用肯定，使用讚揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發。比如《民間玩具》一課中，老師給學生提供了大量的圖片設計資料，讓學生去思考、感受設計的定義、方法，並丟擲很多包袱，由學生自己來解決、設計日用品，這當中教師做的只是引導，充分發揮了學生自主探究的潛力。

學習是很廣闊的概念，聽、說、看、想、做都可以包括。老師和學生一樣需要不斷通過各種型別的學習來提高自己的能力與水平。這次活動給老師提供了一個交流和學習的機會，這個機會的含義不只是聽課那麼單一。根據實際情況，取我所需，為我所用。

聆聽專家準確，坦誠，幽默，犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對如何做一名教師的整體思考，對教書育人的詮釋，對人生的感悟，為我們開啟了思維，使人深省。

第2篇

通過這次的培訓，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓。

興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並將這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。儘可能給學生創造一個寬鬆的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術教學中，注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。在美術課上，要有美術元素在裡面，情感態度價值觀也要自然體現。不光要教學生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。總之，合作的精神，解決問題的能力，蒐集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。

教學中強調綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之餘，還要注重教師自身發展進步，積極參加課內外聽評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，努力提高自身素養。

通過本次培訓，在今後工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

第3篇

陽春三月，美術組一同前往南昌參加培訓學習，首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這一週學習中，我好像從裡到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念和作畫技能，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。

一、學習期間，我有幸聆聽了來自南昌高校教授們的講座，從美術大學聯考報考，江西美術聯考改革方向，考試科目變化，美術課程安排等方面做了詳細講解，新的考試變化如下：

素描考試：由“靜物組合（默寫）”調整為“人物頭像或靜物（含靜物組合，默寫或模擬寫生）”。

色彩考試內容：由“靜物（默寫）”調整為“靜物（含靜物組合，默寫或模擬寫生）”。

素描、速寫、色彩各科目分值由100分調整為150分，總分由300分調整為450分。

（三）調整素描科目考試時長由180分鐘調整為160分鐘。

二、素描靜物、素描頭像、速寫、色彩四個科目分別有老師給我們講述上課流程作畫思路和示範，老師紮實的專業功底、給了我們一個又一個的驚喜，讓我們讚歎不已。

1、用褐色定稿，畫出大的明暗關係及投影部分。這一步要認真仔細，不要隨便鋪上幾筆就算完事。應將素描關係畫準確，使體積感強烈起來。

2、在上面的基礎上開始刻畫。先畫深顏色的部分，如罐子、啤酒瓶等在畫面上屬深顏色部分，先予刻畫。在刻畫時用筆要爽快、輕鬆，體面關係明確，筆觸之間要銜接得當，不能太生硬，也不能太含糊。

3、現在整幅畫面已經全部鋪完，這一步是要將整幅畫面的色彩及素描關係都作一次調整。不

4、這一步驟為完成作業階段，在前面的步驟基礎上進行深入刻畫。針對每個物體的特徵和細節逐步完善直至完成。注意主次和虛實關係，要突出主題，切不可面面俱到。

在作畫步驟上要嚴格按照"五先五後"（即先遠後近，先深後淡，先灰後豔，先溼後幹，先整體後區域性）

美術大學聯考速寫四要包括：要熟悉比例、要理解結構、要掌握動態、要整體作畫。

一、畫出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。

二、畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關係，定出五官位置及手腳的基本形。

四、整畫面，強調重點，五官、手、腳要適當刻畫，結構轉折處要著重強調，做到畫面完整。

總之，四次示範課為我們呈現了美術課堂教學的盛宴，讓我在享受“美味佳餚”的同時，不斷反思自己的作畫思路與教學方法，使我對美術專業課有了新的理解，也明確了今後課堂教學的方向。通過本次學習培訓，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的作畫技巧，並用於實踐中，全面提高自身的綜合能力，為學生提供更好更優質的服務。