技術培訓心得體會7篇 技術培訓，不只學技術

在當今快節奏的工作環境中，技術水平的提高已經成為企業員工的基本要求。為了不斷提高自身的專業技能，我們參加了公司組織的技術培訓。在這一過程中，我們不僅獲得了更深刻的技術知識，還收穫了很多關於學習方法和態度的體會。

第1篇

我是一名國小教師，很慶幸教育局為我們提供了這次教育資訊科技培訓學習的機會。使我終身受益，視訊中老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也將促使自己在以後的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

1、提高了資訊科技的素養。通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊科技有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對於推進教育資訊化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了資訊檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與資訊化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的`設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓採用網路學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕鬆自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過線上討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，線上討論中，不但解決了老師佈置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，小組的互相溝通，互相幫助，最後經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

5、學習內容非常實用，從計算機基礎操作，如文件編輯，簡報製作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網路搜尋資訊的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，並結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同資訊科技培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。

總之，這次培訓學習到許多電腦操作方面的新知識，讓我看到我自己的不足，堅定了終身學習的信心，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，提高自身素質，使自己在計算機領域有更大的突破。

第2篇

3月，區研修中心的科學學科組準備舉行植物栽培的比賽活動，我積極的報了名。這已經是我第二次參加這次活動了，上次是教研組發放的植物種子我們進行種植，一切從零種起，對於種子種植不算陌生的我，有了一些經驗也有了很大的信心！再加上我自己平時就喜歡種植一些花花草草，雖然大多數都是已經生根、發芽的植物，但照顧這些植物還是沒問題的。

我和師傅陳老師準備好種子的第二天，我就迫不及待的想要栽種了。但是種子還要進行浸泡然後再放到培養皿裡面才可以，所以先按捺住了激動的心情，一步一步來。

看著這些種子，花生我是第一次種，剛開始還有些不知所措，就上網查找了一些相關資料，然後又去請教了我的師傅。聽師傅仔細的講解後，我們的種子就一起泡了起來，然後把種子放在浸過水的紗布裡,放在了培養皿中。

之後的幾天，我有時間就瀏覽一些關於五彩椒、花生的資料及種植經驗等，瞭解到了花生宜氣候溫暖，雨量適中的沙質土地區，生長季節較長等等。就這樣，我邊學習栽種心得，邊等待著我的小種子有發展。

過了幾天再看看，培養皿裡面的種子已經發出小芽了，又等待了兩天,它們長大一些後，我就將它們移到了花盆中。我挑選了3顆飽滿發芽的種子撒在配好的土上面,然後輕輕覆蓋一層薄薄的土，灑上水，頂部覆蓋上一層塑料袋紙,放在陽光照射不到的.地方，然後靜候我的小種子能夠頂破土壤，頑強的冒出來!

經過了漫長的等待,我個別的小苗已經破土而出，來到了這個多姿多彩的世界！還記得當時看到它們的時候,心裡別提有多開心了,五彩椒的種植已經並不陌生了，但是花生的種植是我第一次從種子開始種植,第一次見證了它的“出生”!

之後的日子裡,我每天來辦公室第一件事情就是看看這些“小不點”有沒有長高了、變大了等等。這些小植株已經悄無聲息的融入到了我的生活之中，並帶給我許多喜悅與期待！

記得有一次週末放假3天，由於走的那天下班忘記給它們澆水了，很擔心它們由於缺水會蔫掉。週一剛進辦公室就衝到它們跟前確認它們是否還好，“哇”看到它們我吃了一驚，比上週我走的時候大了很多，而且還非常的明顯！心裡的擔心慢慢消除了的同時暗自竊喜，它們真的很頑強! 正午的太陽把它們晒蔫過，拿回辦公室後到了晚上它們又恢復了原樣兒；下雨的雨水沒有打折它們，卻滋潤了它們，使它們茁壯成長！

我的五彩椒和花生在我這個種植新手的細心呵護下再慢慢成長，當然，成長的何止是植物，就連我自己在某種程度上也和它們一樣在成長！

通過這次種植實踐活動，我收穫了許多植物種植的經驗，也對這些植物的培育方法有了更深刻的瞭解！我所體會到的不僅是種植的快樂，更是體會到了生命的過程，這樣的經歷是最原始、最寶貴的財富，希望以後還能參加更多類似的實踐活動，使我從中有所收穫!

第3篇

本次教師資訊科技培訓為推動教師教育資訊化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。

一、領導重視、周密安排、團結協作，共同做好培訓工作

為認真完成好現代教育技術培訓任務，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓，並根據教師資訊素養及各校裝置的實際狀況開展培訓工作。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，並能運用學得的知識，製作電子演講稿、簡單的'課件、個人主頁，並學會運用網路資源為教育教學服務。

全體學員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學好現代教育資訊科技的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少資訊科技知識，對指導今後的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

三、突出重點，抓住難點，精講多練，培訓效果突出

此次培訓工作時間緊、內容多，在學習資訊科技理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

1、深入瞭解，統一步調，全面開展資訊科技培訓。從統一規範的開關機講起，加強了windows作業系統認識與操作，直至網路瀏覽、下載資訊、收發email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量。在培訓期內，所有學員都順利通過了單元測試，成功的註冊了email和個人主頁地址，並進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內容。

2、課間指導，課後研討，及時改進教學方法。以前我們長說，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課後，我們都要針對講課中出現的問題及時商討，尋求解決辦法，調整教學計劃，第二天及時改進授課方法。

3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育資訊化的要求。電腦培訓不同於其他學科培訓，更注重於實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握資訊科技，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、ppt課件、flash動畫以及網頁製作的圖片、影片、聲音等等，近千餘份素材，

4、因人而異，因材施教，促進培訓質量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調整教學計劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互幫互學，共同提高。

第4篇

時代在發展，社會在進步，理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陝西省教師資訊科技應用能力培訓。通過專家的精彩解讀，和培訓會上的安排，我回到家裡，開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習，讓我深深地感受到自己的轉變。

在課程學習中，我選修了a2教育資源獲取與評價和a3文稿設計與製作兩門課程。通過這兩門課程的學習，使我進一步地掌握了有關現代資訊科技的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的資訊科技的迅猛發展，資訊科技已經滲透到了教育的各個領域。資訊科技在教育領域的應用，對於轉變資訊教育理念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施我校的高效課堂，提高教育質量都具有重要的意義。

1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。

2、學習了製作動畫的8個技巧，使我以後在製作動畫課件方面有了很大的提高。

3、學習處理視訊的7個技巧，使我以後在製作視訊方面更加如魚得水。

4、收穫了怎樣進行音訊和視訊素材的採集與處理方法。

6、動畫製作的必備技能，和動畫創意的自我分析能力。

通過這次的`培訓，使我的資訊科技能力得到了進一步的提升，在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

第5篇

20xx年5月25-26日，我們參加了廣東省教研院組織的教研員線上研修活動。

這次研修活動內容豐富，形式多樣，既有專家的理論指導，又有富有一線教師的教學經驗分享。諸如胡中鋒教授、黃麗燕教授、金檀教授、楊雅碧老師、王錦霞老師、廖明生老師先後就高中英語教學及大學聯考問題進行了經驗介紹，他們的經驗包括素材的改編、試題的精選、試題的檢測與評估、學業質量的測評、教師的專業成長等方面內容。這些內容針對性強，對加強高中英語教學、大學聯考備考工作具有積極的指導作用。

在這次研討活動中，廣州市第二中學楊雅碧老師的講座《循序漸進，厚積薄發——新大學聯考背景下高三英語教學經驗分享》很接地氣，楊老師精心研讀了《普通高中英語課程標準》與《中國大學聯考評價體系》，緊緊抓住下列幾個主要問題：一是培養什麼人；二是為什麼考；三是學科核心素養的發展目標與基礎；四是考什麼。楊老師對這些問題作了深入的研究，非常可貴的是，楊老師在找準突破口後，詳細地介紹高中英語的話題教學，對話題教學下的語法填空、寫作、讀後續寫、等方面進行了認真梳理歸納，作了精準的分析和精彩的.分享，對高中英語教學和大學聯考備考具有很好的指導意義！

“工欲善其事，必先利其器。”作為高中英語教研員或高中英語教師，我們要緊跟時代的發展步伐，站在學科的前沿，不斷加強理論學習與研究，提升教學教研的能力。同時，我們要腳踏實地，用先進教學理念和方法指導實踐，積極開展教學教研工作，進行科學備考，這樣才能提高實效，才能避免盲目性和隨意性。

第6篇

資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。現代資訊科技的發展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網路資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網路資源的建設，運用網路技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網路資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網路資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

資訊科技的培訓，使我收穫頗豐，學習至今主要有以下幾方面的體會：

一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立單元教學設計，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。

二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的.各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課後評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前學校每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為藉口的應付的觀念。現在我更清晰地知道教育技術除了利用資訊科技外，只要合理科學地使用資訊科技，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

培訓至今，我真正領會到了一些新的資訊科技與課程整合的內涵，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成，學習任務還很艱鉅。但在後續的學習中，我一定加倍努力、紮實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的作用。

第7篇

為了提高教師的現代教育技術水平，20xx年暑假，中江縣教育局安排了全縣部分教師網上參加現代教育技術的培訓，我們學校共有七位教師參加學習，我幸運地成為了其中一員。通過這次學習，不僅提高了我對現代教育技術的認識，更重要的是提高了我運用現代技術的能力水平，下面我主要從學習現代教育技術給我帶來的變化談談我的體會。

一、通過學習，提高了我對現代教育技術的認識

當今世界，以資訊科技為主要標誌的科技進步日新月異，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，在高科技成果基礎上迅速發展起來的現代教育技術，首先改變了教學方式和學習方式，並促進教師角色由教學的主體向平等夥伴關係的轉變，由知識的傳授嚮導學方向的轉變，教師成為教學過程和教學資源的設計者，學生培養的重心也向全面綜合素質提高的方向轉變，促使我們必須對教師、現代教師、教師素質的內涵及其與現代教育技術之間的關係有一個準確的認識。

在以往的課堂教學中，教師與學生的聯絡往往是通過傳統的方式，如語言、教科書、板書和掛圖等媒體作為中介的，比較方便、親近。但它呈現資訊受時空的限制比較嚴重，有許多教學內容無法用它來進行有效的再現，而現代教育技術可以採用多種現代教學媒體，分別對不同型別的教學內容用不同的方式來表達，不受時間和空間的限制，對過程的表達、活動影象的表現最為深刻，克服了傳統教學媒體的主要缺陷，從而可以使教育手段實現現代化。可見，現代教育技術是聯絡師生之間必不可少的工具，也是現代教師所必須掌握的一種應用於教育的專門技術。

在如今資訊時代，教師也需要不斷地學習，以提高自己的專業知識、教育理論和教育技術水平，學習最新知識主要通過各種網路和多媒體教材兩種途徑來進行；同時，教師還需要不斷地進行科學研究，研究所從事的專業知識、研究教學改革、進行教學改革試驗，這些都需要在網路上進行資料查尋、資料收集和問卷調查等，還需要多媒體的配合與支援。由些可見，教師不管是學習還是科研都離不開網路和多媒體，而網路技術和多媒體技術又是現代教育技術的主要內容，作為現代教師必須掌握它們。

3、掌握現代教育技術是教師具有競爭力的體現和標誌常聽說，在求職時遇到這樣的提問："你會利用計算機進行教學嗎？你會自己製作一些簡單的教學用軟體嗎？會製作網頁嗎？會使用校園網嗎？"等等，實際上是在考查我們究竟懂多少現代教育技術，並能把這些技術運用於教學實踐中。前幾年，我們的中心校領導，在選拔學校中層幹部時，就要求必須會電腦技術，凡是電腦技術好的教師大多都被提拔成了中層幹部或學校骨幹教師。我想，現在和未來，在選拔學校中層幹部時，要求具備現代教育技術一定是必需條件。可見，用人選材的標準和依據已悄悄地發生著變化，我們必須以人才市場的這種變化來促進自身修養，提高競爭力，特別是教師更應在這方面加勁努力，它已成為我們是否具有競爭力的標誌。

上學期，學校又安排我出期中數學試題，原先幫我忙的老師外出學習去了，很不好意思請別的老師幫忙。於是，自己下決心馬上買了臺電腦，自己就試著出，遇到很多問題，簡直把我“憋”的慌，還是請教了一位老師又一位老師，花了我整整兩天的時間，連週末也搭上了，並且打了很多電話請教，那滋味，真不好受。後半期，本可以有時間學習一些，但又遇上特殊家務事和教學任務繁重，沒時間學習，也就沒有什麼進步。所以，有了電腦，我渴望有時間學習，更渴望有人指導。

快期末的時候，聽說學校安排到有我要學習現代教育技術課程，並且在網上學習，還要在網上考試答題，成績還要和晉職掛鉤，我心理直哆嗦，電腦技術那麼差，怎麼學呢，怎麼學的好呢？心理很害怕，怕學習不好。於是，沒放假就趕緊抽時間為暑期學習早做準備，在本校“拜”了一位“師傅”，教我上網，建立qq號和郵箱，下載資料，收發郵件等，但很不熟練。通過暑假艱苦而認真努力的學習，我現在能熟練地上網查資料，不僅可以下載資料，還可以上傳資料，下載軟體，安裝軟體，建立qq號和郵箱，收發郵件，聊天，玩遊戲，完成學生成績分析，製作學生考試卷等，達到了老師中的中等水平，我很高興。

暑期學習的主要內容是以資訊科技與學科教學有效整合為主要內容，通過模組的學習設計方式，共十個模組，涉及教學設計方案、教學媒體選擇、教學資源收集和整合、教學設計成果、教學設計的實施與評價、單元教學設計等內容。體現了“任務驅動、強調活動、強調參與”精神，學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價課外延伸等方式，將教學內容融入到真實情景中，讓我們學員在體驗中學習，再學習中體驗，並通過測驗促進我們認真學習。通過學習，更新了我的教學觀念和教育思想，有能力改進教學方式，改進教學方法，可以更加靈活地進行教學。

特別值得一提的是，ppt課件的製作和使用，在學習之前，我是一竅不通，要使用課件，上課時還要請老師幫忙，所以，只用了那麼幾次，更談不上製作課件。到處去學習、聽課，看到那些優秀教師都使用了課件，使課堂有聲有色，內容豐富，效果很好，效率很高，讓我覺得“高不可攀”，更把製作課件看得高深莫測。20xx年，學校派我到省城成都參加“全國數學優質課研討會”學習，那些優秀教師都掌握了現代教育技術，無一例外地都是用了課件，效果的確很好，我羨慕。我渴望學習，但又無從“下手”。這次引領式模組學習，我雖然遇到很多困難，但也把我的許多問題化解得無影無蹤，我順利地完成了課件設計模組的作業考試，獲得了輔導老師的好評語，得分是我們學校學員中最高的，我很高興，作為我的基礎來說，我現在基本上能夠製作簡單的課件，我覺得有很大的成就感，快樂感。

這次學習主要是通過現代教育技術引領式網上學習平臺，進行互動式學習。學習過程有教師全程輔導，有自己的班級和自己的'學習小組，有問題（包括學習問題，技術問題，其他問題），都可以通過平臺提出，向老師或班級裡的學員請教，還有專家答疑。把原來聽說的網上學習變成了現實，真真實實體驗了網上學習的方式，覺得很好。

其一，學習方便。在家可以學習，在朋友家也可以學習，即使外出，還可以在網咖裡學習，它不擇地點；雖然所有學員學習進度統一，但每個學習模組內容安排的時間比較充足，因此也不擇時間。假期裡，我家裡有電腦，在家學習就很方便。停了幾天電和到外面旅遊了一段時間，我都進網咖學習。學習很自由，很方便。

第二，學習引領設計周到，循序漸進，操作性強。通過平臺，自己可以一步一步地進入學習，每個內容可以反覆學習，直到較熟悉再進入測驗，降低了學習門檻，分解了學習難度，減輕了學習壓力。

第三，進行互動式學習，問題容易解決。班級裡或小組裡，都有討論區。還可以通過qq資訊平臺請好友、老師、不同班的學員幫忙及時解決。第四，學習經濟，大大減少了學習經費。較之把教師集中到教師進修校學習，減少了很多費用，比如食、住、行和開辦學習班的學費等等，所以，這種學習方式經濟實惠。

第五，網上資源豐富，遇到問題，還可以網上查詢相關內容，甚至直接查到問題的答案或解決辦法。

當然，通過現代教育技術引領式學習網上平臺學習，要有自覺性和主動性，才能真正學習到技術和本領。作為我來說，我學習太度端正，我對此認識深刻，起初有些擔心和害怕，但我渴望學習，願意學習，學習有較強的主動性和自覺性，克服了很多困難，即使外出，進網咖也不忘學習，認真完成學習任務，保證了學習質量。學習的每個模組內容，我都反覆學習幾遍，最後才完成測試。不像聽說的，有極個別教師的學習全部請人代勞，學習完就根本沒學習到技術和本領。建議平臺想辦法設計杜絕監管這種現象。

總之，現代教育技術已經成為現代教師進行教學、科研的重要手段，是教育實現現代化的必需條件，是現代教師基本素質中的重要素質之一，同時也是判斷教師是否具有競爭力的標誌。通過暑假這個引領式學習平臺，我學習到了課程設定的現代教育技術內容，更新了教育觀念，掌握了教學設計方案、教學媒體選擇、教學資源收集和整合、教學設計成果、教學設計的實施與評價、單元教學設計等內容，能夠自制教學課件，初步掌握了課程設定的現代教育技術。現代教育技術引領式學習網上平臺是一個學習的好平臺，它讓我學習到了真正的知識和技能，能力得到了提高，獲得了很大的進步。在此，我真誠地感謝輔導老師，感謝設計製作這個平臺的專家，感謝在我學習過程中幫助過我的老師和學友們，我衷心地說一聲：謝謝你們，我會繼續努力。