素質教育心得體會2篇 重塑素質教育:探索心得與體會
素質教育是一種重要的教育理念,在當前社會中越來越受到關注。它強調培養學生全面發展、個性化成長、社會責任和創新意識。我們將通過本文分享素質教育的心得體會,探討如何更好地實施素質教育,推動學生在不斷髮展中快樂成長。
第1篇
未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養,努力提高未成年人的思想道德素質,是我們祖國曆來的優良傳統,也是黨和國家事業後繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地,作為國小教師的我們,在未成年人思想道德建設中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要紮紮實實的學習相關理論,豐富自己的內涵,提高自身的素養。
國小時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學校為主導,密切聯絡學校、家庭、社會,在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務的同時。
要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以“從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規範行為習慣做起,從提高基本素質做起”為主要內容,堅持“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”的原則,以求真務實的精神,推進未成年人思想道德建設。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教於樂,寓教於學,寓教於知,切實把德育工作做到學生的心裡去,不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外,班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者,班主任要牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。
“德高為範”,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實國小生守則和日常行為規範,建立國小生思想道德行為綜合考評制度,使學校德育教育進一步制度化、規範化。要切實減輕學生課業負擔,拓寬素質教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養學生的創造意識和實踐能力,為國小生的全面發展提供必要條件。
第2篇
在相關領導的帶領下我校組織進行素質教育的參觀學習。這次外出參觀學習雖然時間很短,但是我們還是學到了很多東西,不虛此行。
視野得到了開闊。該校的整體建設氣勢輝巨集,校園的規劃設計科學合理。校園硬體建設、配備投入大,校園文化建設非常具有特色,從形式到內容都很鮮明,整個校園富有生機和活力,人生與社會、理想與追求,無不在校園文化中體現出來。而我們所面臨的問題是教育經費的投入不足,這可能與地方性經濟發展情況相關。
該校針對學員的生源的特點,合理的設定課程資源,突出自身的特色,貼近學員的生活,滿足學生的學習需求。活動的開設真正受到學生的歡迎,因為貼近學生真實生活的活動容易使學生產生身臨其境的感受,也最能激發學生的學習興趣和調動學生參與活動的積極性和主動性。
教學管理規範,有一支過硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專業素養作為教學質量的生命線,常抓不懈、狠抓落實。特別是,作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學生,發現優點及時反覆的表揚,把讚美和掌聲送給學生,給予他們信心和力量。交流中有位教師說:孩子的學習慾望是教師激發出來的,假如教師是溫和的,是循循善誘的,不是用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而是用仁慈的感情與語言吸引他們。
學校管理突出制度管理與人性化管理的有機結合,即約束行為與約束動機,他律與自律,強制與情感相結合,在加強制度管理的同時提倡人文關懷,強調情感和自律,通過情感的作用,促使人自我教育,產生“內在”影響,使人自覺遵守規章制度。如在學生管理中,做到“嚴”與“愛”的和諧統一,愛要領先,注重與學生談話時的措辭,使學生的心靈受到啟迪,激起學生心靈深處的浪花,從而懂得愛別人,進而產生學習的動力,達到良好的教育效果。
總之,“打鐵還得自身硬”,“要給學生一碗水,自己要有一桶水”。要把工作做好,首先從自身實際出發,不斷加強學習,完善自己,提高自身素質。
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