《我的爸爸》教案11篇 《雲騰致遠：我的爸爸教我做人》

《我的爸爸》教案是一份針對國小生的教案，主要介紹了父親以及他對孩子們的重要作用。通過本教案，孩子們能夠更好地瞭解自己的父親，感悟親情，同時也能夠培養他們的品格修養和成長素質。

第1篇

1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。

請個別幼兒說一說爸爸的工作是什麼？提一個關於爸爸工作的小問題。（每組邀請2個小朋友）

分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，並提一個問題。

2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，並和幼兒一起討論：

為什麼故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家裡做什麼？

本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對於大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容。活動前，我通過簡訊讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我採取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作後，向大家提一個問題。如沈仕傑介紹自己的爸爸是大學裡的老師，是教學生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什麼？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關係。鬱董佳聖介紹自己的爸爸是警察，他很詳細的介紹了爸爸的工作內容，最後他的提問：“我爸爸平時會做些什麼呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。

在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示範。為了讓所有的孩子參與說，並大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，並進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現象。通過這樣輪流說，並提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習慣。

在小組討論的過程中，我發現，有的孩子對於爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什麼工作，有的只是知道爸爸是做什麼的，比如爸爸是老師，但是具體教什麼的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發現家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子瞭解不同工作的內容，同時通過交流讓他們更瞭解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。

第2篇

1.大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

1.師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

師：每個人都有自己的爸爸，peter也想說說自己的爸爸。

師：peter的爸爸長什麼樣？他在幹什麼？他穿著什麼衣服？這是一個什麼樣的爸爸呢？

小結：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：爸爸還喜歡幹什麼呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎麼知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎麼變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什麼本領呢？

學說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明)

師：爸爸怎麼變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什麼本領呢？

“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚一樣遊得快) 讓小朋友們學游泳的姿勢。

他像哪個動物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應的小動物下面。(玩遊戲)

師：大家繼續看圖片，peter的爸爸在幹什麼？在逗peter笑。

想想你們自己的爸爸有沒有做什麼事情逗你們開心呢？

如果有一天有大灰狼來到你的家會發生什麼樣的情況呢？

1.師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領，很有趣，很勇敢，我們永遠愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

師：爸爸和寶貝在幹什麼？讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什麼呢？你們想對爸爸說什麼呢？

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，回家以後把你對爸爸的愛大聲的說給他聽！好嗎？讓爸爸也能感受到我們對他的愛！

第3篇

1、能對照相片認真觀察爸爸的外形特徵，細緻畫出五官的特點。

1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、髮型、五官等特徵。

2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭髮、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

2、請個別幼兒上前畫一畫爸爸的髮型，比較爸爸和媽媽髮型的不同。

2、向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫髮型和五官；對照相片細緻刻畫爸爸的五官有什麼特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

3、幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。

引導幼兒將作品佈置在"我的帥氣爸爸"展區，互相欣賞、交流。

第4篇

父母是孩子的守護者，他們以無私的、不求回報的愛，努力讓孩子能快樂健康地成長。由於孩子從小就在父母愛的懷抱中成長，往往認為這種愛是理所應當的。通過這次活動，希望讓孩子有一個心靈的觸動，感恩與父母，知道父母原來是那麼辛苦、那麼不易，他們是那樣愛我，那我該怎麼做呢？

2、情感目標：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們對家庭、對父母的感恩之心。

3、行為目標：通過活動，把認識落在今後的生活中。

（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家裡有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。

（1）學生拿出自己精心準備的全家福，在學習小組內展示介紹。

（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。

（主持人）同學們，我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請跟老師一起誦讀——《我有一個幸福的家》

（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在成為一年級國小生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現在，老師請大家看一看一位同學小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最後讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）

（ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心裡話（不會寫的可用拼音），現在開始製作吧！

（主持人）讓我們在《我祝願》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！

看到同學們寫得這麼好，這麼懂事，老師真的很高興。讓我們以自己的實際行動，去愛自己的爸爸媽媽吧！課後請把剛才畫的小卡片和寫的心裡話送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽評一評你寫得怎麼樣，好嗎？

本次活動立足低年級兒童的身心特點和認知規律，以及生活經驗沉澱，將活動主題定位在學生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動瀰漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標落在實處，最後，在《我祝願》的音樂聲中結束，顯得意味深長。

著名特級教師支玉恆曾說過：“用智慧啟迪智慧，用勤勉培養勤勉，用愛心撥動愛心。”剛入學的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張聖潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應”，著力構建有得於學生健康快樂成長的良好環境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。

第5篇

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯絡各自生活，產生想了解自己父親的積極願望。

兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

師：你們知道嗎，父親節是誰的節日嗎？對，是爸爸們的節日。老師蒐集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。

先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然後請把你的爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恆。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家裡面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

總結：看來有的孩子對爸爸非常瞭解，有的孩子還有些問題哦。

1、老師：有個叫peter的外國小男孩也要來介紹他的爸爸。這，就是peter的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白面板的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

2、測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請舉手。”

老師小結：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

老師：他跑步跑得怎麼樣？從哪裡能看出他會得第一名？

師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現）peter可聰明瞭，把爸爸的本領藏在動物裡，看。

老師：爸爸像什麼？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎麼樣呢？

幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。並說說一些選擇的理由。

老師：圖片裡的爸爸做了個大鬼臉，你們都樂壞了吧！你們的爸爸有沒有做什麼搞笑的事情讓你哈哈大笑？

小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。

老師：假如一天有一隻大灰狼走進peter的家，猜，爸爸會怎麼說的？

（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣遊得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）

3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像peter一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。

師：父親節要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！

第6篇

2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎麼回事呢？

3、誰先看上了這隻寶缸？王八皮為什麼想搶而沒有搶成？

2、老伯伯拿寶缸幹了什麼事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸幹什麼？誰最貪心？

第7篇

“看看老師這裡的東西，他們都是什麼？”“請小朋友來告訴老師它們各自的名字叫什麼？”

（2）可以以遊戲的形式進行，比一比誰幫娃娃穿戴得又快又好。

幼兒根據要求（教師出示不同的情境提示），請自由討論該怎麼辦？然後根據討論結果給娃娃增減衣物。

4、小結：要根據天氣的冷暖增減衣物，出汗了要脫，冷了要穿。

第8篇

3、體會故事裡人物的心情，學會遇事不亂，冷靜思考。

師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的'小兔子他的名字叫傑瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是傑瑞的爸爸。

師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說小兔子現在是什麼樣的心情？是怎麼看出來的？

師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。

師：由於人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說說小兔子現在是什麼心情？

師：小兔子發現爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說一說小兔子現在是什麼樣的心情？

教師小結:小兔子發現和爸爸走散後心裡特別地著急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應該怎麼辦？

教師小結：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？

教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和xx的智力遊戲中記住了爸爸的電話號碼。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他藉手機嗎？為什麼？

老師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉鬍子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心裡感覺不放心。

師：小兔子看到這位拎著菜並帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有藉手機？

教師小結：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她藉手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。

師：小兔子和爸爸通上電話後是什麼樣的心情?爸爸是什麼心情？

教師小結：小兔子和爸爸走散後，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一起。所以我們小朋友不管在哪裡和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

師：圖片裡邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的不好，小朋友給貼一個哭臉。.

今天小兔子通過自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在通過小兔子的故事學到了很多走散後找家人的方法，你們開心嗎？

第9篇

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

1、 提前要求幼兒瞭解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業餘愛好等)

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽，說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然後再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導孩子講，讓孩子知道講什麼?該怎麼講?(工作多麼辛苦呀、家務活重呀等等)

引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒瞭解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。

1、分組討論:怎樣彙報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。讓孩子學會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什麼?自己原來哪些地方做得不好?怎麼辦?

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那麼的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福裡，長在甜蜜裡，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也捨不得讓孩子受苦，但是孩子們並不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們誇誇父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼籲大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

第10篇

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特徵，畫全家福。

能夠根據瞭解爸爸媽媽和自己的外部特徵，畫全家福。

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小朋友來介紹一下。（瞭解家庭成員爸爸和媽媽）

師：爸爸和媽媽有什麼不一樣的地方？（性別、穿著打扮、髮型等）

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什麼呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據幼兒講述進行繪畫）

師：現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀察，並給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。）

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

孩子們，父母的關懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

1、引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

2、 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這裡的愛心相框裡貼了許多爸爸媽媽的照片，遊戲結束後，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等，好嗎？

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

第11篇

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的瞭解，並膽講述記錄內容。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什麼?爸爸(媽媽)幹什麼工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向家介紹自己的爸爸媽媽。

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇於發言，膽想象的空間，教師主要運用多種途敬讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最後，給爸爸媽媽制xx心卡。並用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。