學校圖書館管理制度大全3篇 學校圖書館全面管理手冊
《學校圖書館管理制度大全》是一篇全面介紹學校圖書館管理制度的文章。本文詳細闡述了學校圖書館的運營模式、借閱規則、書目管理、場地使用等方面的制度。通過閱讀本文,讀者可以瞭解到學校圖書館管理的各項規定和流程,為學校圖書館的有效運作提供參考。
第1篇
為規範學校圖書室管理工作,發揮學校圖書的最大效益,特制定如下制度:
一、圖書管理員要認真學習管理業務知識,做好圖書管理工作,為學校的教育、教學、教研工作服務,培養學生的閱讀興趣,及時為師生提供學習、教育、教學方面的資訊資料。
二、圖書管理員及時做好圖書登記、整理和借閱。圖書室要建立財產登記、分類登記和登出登記三種帳冊,藏書室、閱覽室,應建立相應的帳冊,做到帳物相符。圖書分類按規定執行。
三、根據教學和學生的需要建議學校及時添置圖書。認真制訂書刊資料的選購標準,使之結構合理,複本量適當,不斷提高藏書質量,對於內容陳舊、借閱率低、複本量過大和破損嚴重的圖書要定期剔除,及時登出。
四、新購置圖書,要及時驗收、登記,在兩週內完成分類、編目、出架等工作,以加速圖書流通。
五、嚴格執行圖書借閱制度。為提高圖書資料的利用率,工具書、大型成__書只供查閱,不得外借。教師教學圖書每次借閱不超過5本,借期兩週。每班可集體借閱,每次人均不超過2本,借期兩週。逾期不還者,追還後罰停借一月。
六、遺失書刊,原則上應賠償原書。如不能實現,應2倍賠償,孤本等貴重圖書按原價3~5倍賠款。成套書刊遺失一冊,按全套價賠款,餘書仍留室存藏。對書刊有輕微損壞者要給以批評教育,並責其認真修好。對於珍貴文獻、資料要妥善儲存,非經領導同意不得外借,對於破損書籍應及時修補,延長使用壽命。
七、做好圖書室、閱覽室衛生整潔工作,並督促讀者保持室內安靜。
八、認真做好藏書利用率、書刊流通率、學生借閱率等項資料的統計工作。
九、經常保持室內整潔,積極採取措施,做好防火、防盜、防塵、防黴變、防蟲蛀等項工作,保持圖書完好。
第2篇
書籍是人類進步的階梯,為了營造良好的讀書氛圍,讓每個同學都能享受書海遨遊的`快樂,我們建立了班級圖書角。為規範,有序地組織好圖書的借閱工作,營造書香班級,讓班級洋溢著書香氣息,讓書香浸潤同學心靈,特制定以下管理制度:
1、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》後,向圖書管理員(班級圖書管理員:張麗莎、李瀟慶)提出所要借閱的書名及編號,不準隨意在圖書角亂翻亂拿。
2、每位同學每次只允許借書一本,要寫上書號,借閱人姓名及借閱時間。
3、每次借書必須經班級圖書管理員允許,並確認簽字後方可將書拿走,歸還時也必須有圖書管理員的簽字並註明歸還時間。
4、借閱圖書時,同學們應自覺排隊,聽從圖書管理員的安排。
5、借閱時間為每天早點時間。所借圖書歸還期限,最長不可超過兩週,以便於其他同學借閱。逾期未還者,停借一週。最短2日後歸還,以保證認真讀書。
6、借閱者應愛護圖書,嚴禁圖畫,撕割,如有汙損,撕割,塗寫或丟失的現象,嚴禁在圖書上畫線、批註或塗寫,如有發現者,要賠償相同版本的圖書或按原價2倍賠償(圖書丟失有記錄的借去者賠償,無記錄的班級同學共同賠償)。
7、班級每位同學都要自覺維護班級圖書的安全,要每位同學都成為班級圖書的管理者和保護者。
8、圖書只能在讀書活動課及課餘時間閱讀。上課、早讀、午自習均不可閱讀。違者取消借閱資格一個月。
9、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作;做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。
10、放假前一週,由圖書管理員清查一次借出的圖書,把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
12、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書須經班主任同意後借閱。
13、圖書角開放時間:星期一到星期五的每天早點時間。
第3篇
1.圖書室、閱覽室應保持絕對安靜,不得大聲喧譁,保持安靜的學習環境。
3.閱覽室內陳列的雜誌及參考書、工具書只能在閱覽室內閱讀,不得攜出室外,也不出借。
4.學校確定的貴重書籍、絕版本,只准在圖書室查閱,一律不出借。
5.外單位如需向本校圖書室借閱圖書,須經教導主任同意,出具借據,寫明歸還日期,方可提書。
1.教師借業務書借期為一學期,期末將所借的用書及時歸還圖書室。
2.教職工借閱其它書籍每次限借二本,期限為一個月。
1.凡調離本校的教職工和畢業生、轉學生必須歸還所借圖書方能離校。
2.各人所借圖書,應妥善保管,如有塗汙、撕損或遺失者,酌情賠償。
1.憑圖書室發放的借書證借書,不得代借。學生離校時應辦理還書手續。
2.學生按規定日期憑藉書證借閱圖書,每次限借一本。
1.讀者應愛護圖書,因汙損但不影響流通的,按損壞程度酌情賠償;不能修補者按原價賠償。
2.遺失圖書原則上必須賠償相同版本的原書,如無法購到原書,則按原價加倍賠償,貴重書和絕版本須以4--5倍價格賠償。
3.成套多卷書(二本以上)如遺失一本,按成套書價賠償,但原書仍由圖書室收藏。
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