我媽媽繪本教案11篇 "色彩斑斕的家庭教育：從我媽媽的繪本教案開始"

“我媽媽繪本教案”是一份針對幼兒教育領域的教學資源，內容豐富，形式新穎。它以繪本故事為基礎，通過情境教學的方式幫助孩子們全面發展，激發他們的學習興趣和創造力。這份教案是一份家長和教師不容錯過的好資源。

第1篇

1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。

2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。

一、佈置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。

“你們看，這裡放了些什麼呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”

請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒誇獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。

三、幼兒看錄影並聽媽媽介紹，初步瞭解媽媽是怎樣關心寶寶的。

2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什麼事？”

3、小結：媽媽們都很關心自己的'孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

1、“媽媽這麼關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”

鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，並說上一句感謝的話。

3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。

第2篇

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

?我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的.金典兒歌。在班級裡開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式匯入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯絡緊密。同時，還鍛鍊了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以後的音樂教學活動中有待加強。

第3篇

?不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲，採用2/4拍，六聲c宮調式，六樂句組成的一段體結構。

歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話，表達了懂事的小朋友對哈哈哈愛與感激。

今年我任教的是二年級的音樂課。這些學生剛從一年級升上來，而且我們學校的學生大都是在家裡的小皇帝。很多老師都這樣說：“現在的學生真是飯來張口，衣來伸手，身在福中不知福啊！”基於這樣的實際情況，我選定了一首新教材的歌曲《不再麻煩好媽媽》，希望能通過這節課的教學使學生在聆聽音樂的'同時感受快樂的勞動，並培養學生熱愛勞動的美好情操。

1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。

3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！

1、學習主要的四個樂句 。出示圖片。並按節奏朗讀：

2、請學生用動作表現歌詞，並通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

1、你們說歌曲的速度是怎麼樣的呢？（跟音樂唱一唱）

2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

3、小朋友們唱的真不錯！在家裡，你們是媽媽的好幫手。那麼在學校，你們能幫老師做些什麼呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編並板示）

第4篇

1. 運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。

2. 感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作。

3. 通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養幼兒情商。

1. 通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

3. 那麼我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）

4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（匯出歌名：不再麻煩好媽媽）

1. 教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發等畫面邊引出歌詞。

2. 用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師匯出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。

b. 請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

e. 情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）

f. 讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的.？抒情的？親切的？熱烈的？）

老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷，享受媽媽的愛，最後給媽媽我們的愛。）

大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

第5篇

1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家裡哪些事情可以自己?"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

採用音樂遊戲的形式使幼兒開啟唱腔、身心放鬆，在愉快輕鬆的氛圍中進行談話引導，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反覆練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為後面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那麼完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對於中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的`，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考並在今後的實踐中加以解決的問題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒瞭解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，儘量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

第6篇

3、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲初步掌握角色演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

匯入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什麼工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細聽哦！

過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學嗎？現在就跟著老師一起學吧。

1、現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？

老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之後請小朋友們上臺表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。

過渡語：現在有哪些小朋友想上臺為我們大家表演一下呀。

結束語：小朋友們今天我們學習的《我的好媽媽》這首歌，那回家以後不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦！

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第7篇

1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。

2、發展幼兒的觀察力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

2、音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什麼節？（母親節）五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節雖然已過去了三天，但今天老師還是把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽媽、親親好媽媽。

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

我們大2班的小朋友真懂事，剛才說的真好！別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心裡，對不對？

當辛苦了一天的.媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢？

（1）觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗媽媽的辛勞。

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。

我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺？

（3）講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我就講一個關於媽媽的故事。（故事略）

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裡，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的愛。

（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“謝謝媽媽！媽媽我們永遠愛您”

第8篇

1、學會詩歌，培養幼兒愛媽媽、愛長輩的優秀品質。

2、重點字詞的認讀：好、（下）班、回、勞動、親。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

剛剛那首歌裡，唱的是誰？你們喜不喜歡自己的媽媽？

3、回家給媽媽一個擁抱，一個甜甜的吻，對媽媽表達自己的愛。

你想給媽媽一個什麼樣的`驚喜，來告訴她你很愛她。

?好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》匯入，很多幼兒都跟唱歌曲，然後請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什麼，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由於語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什麼樣”幼兒說： “圓圓的”

這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭髮長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什麼時，很多幼兒說：做飯，洗衣服。讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什麼做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊後，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。

第9篇

1.感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.學習根據歌詞創編動作，知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。

1.教師：這是誰？媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心，照顧媽媽？幼兒自由討論。

二、教師引導幼兒欣賞、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。

（1）教師演唱歌曲，出示圖譜，幫助幼兒記憶、理解歌詞。

小結：媽媽工作辛苦，我們要關心她。在你的家裡還有誰也在辛苦的.工作？你的周圍有辛苦工作的人嗎？我們也來唱歌給他們聽吧！

2.在美勞區提供不同的作畫工具和材料，進行繪畫活動“我的好媽媽”。

?好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，於是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由於部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我採用鋼琴伴奏，示範演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我採用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什麼，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收穫。

第10篇

課件準備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。

——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會為媽媽做些什麼呢？

——有個小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來聽聽，她為媽媽做了什麼。

——聽老師清唱歌曲。想一想，媽媽上了一天班，做了很多事情，回到家，她會覺得怎麼樣？

——再聽老帥唱一遍。看圖說說，歌曲裡的寶寶為媽媽做了什麼？

播放歌曲伴奏，帶領學唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請幼兒集體表演唱。

——我們也都很愛自己的媽媽，一起來學唱這首歌吧。

——太好聽了。學會了唱給媽媽聽，她一定會很開心的。

第11篇

1、通過對媽媽的觀察，能用自己畫筆表達自己眼中的媽媽。在婦女節來臨之際，表達對媽媽的愛。

3、能用線條表達媽媽的特點。比如，頭髮是否彎曲，是否帶眼鏡，眼睛大小等等。

對了，是婦女節。那麼，你們有沒有給你們的媽媽準備禮物呀？

嗯，那麼今天，我們一起給我們自己的媽媽送一樣禮物好不好？這個禮物就是，給媽媽畫一張畫像。

師：小朋友，你們看，這是沈老師畫的，沈老師眼中的媽媽。請你們說說，沈老師的媽媽有什麼特點？

小朋友說的都非常好，沈老師的媽媽瘦瘦的，沒有戴眼鏡，眼睛是圓圓的，頭髮是彎彎的。小朋友，那請你們想想，你們的媽媽又是怎麼樣的呢？請你們根據自己媽媽的特點，把她畫在畫紙上，好嗎？

師：畫媽媽的時候，我們首先要畫的是什麼？對，媽媽的腦袋。注意，我們畫媽媽的腦袋的'為止，不能太下面，因為我們還要畫媽媽的身體。媽媽的腦袋畫完後，你可以畫媽媽的眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛。注意仔細想想，你的媽媽的五官有什麼特點，眼睛圓圓的還是細長的，嘴巴大大的還是小小的。然後，我們畫媽媽的頭髮，仔細想想，你的媽媽的頭髮是卷卷的，還是直直的。我們可以用線條把它表示出來。接下來，我們畫媽媽的身體。我們首先可以畫媽媽的脖子。小朋友，你們的媽媽平時喜歡穿什麼樣的衣服呢？裙子？褲子？你們可以把平時媽媽穿的衣服畫在畫紙上。然後，再畫媽媽的手和腳。

4：幼兒繪畫，教師巡迴指導。注意媽媽的畫像整體佈局。線條的處理。