違規補課檢討書範文三違補課檢討書3篇 "規矩重於山，悔過迎挑戰"

近日，違規補課問題再次引發社會關注。為了加強學校管理與監督學生行為，很多學生被要求書寫違規補課檢討書。本文根據實際情況，提供一篇範文供學生參考，幫助他們認識錯誤並嚴肅對待違規補課行為。

第1篇

教育“三亂”問題是廣大學生、家長和社會反映強烈的熱點問題，也是各級領導高度關注及重點整治的問題。在上級教育行政主管部門的精心指導下，我校規範管理，嚴格要求，結合自身教育工作中的實際情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學環境得到進一步優化，取得了較好的成效

教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現象的發生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內涵。所謂師德，人們都願意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規範，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規範，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經過長期的積澱而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特徵，不同時代的教師就應有鮮明時代特徵的精神風貌。

為了加強教師的職業道德建設，我們應該認真學習《教育法》、《教師職業道德 》、《教師公約》等相關的法律、法規。深刻領會上級下發的各種有關檔案和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規範約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂於奉獻精神的合格教師。 3、為了進一步強化教師的自身修養，增強教師的自我約束能力，學校應該與教師簽定《師德建設責任書》，以此來提高教師努力學習加強自身建設的主動性和自覺性。

第2篇

根據教育局系統“正行風、促發展”的工作要求，以行風建設，

師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以淨化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展“正行風、促發展”系列活動使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規範》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，並用《教師行為規範》要求，來規範教師行為。下面就是我的學習心得：

雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖！！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人??

教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業理想的翅膀??

教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

德高為師。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情。

第3篇

我是一名人民教師，為認真履行教書育人的職責，嚴格遵守《教師職業道德規範》，認真執行國家、省、市、區各級部門關於嚴禁違規補課的有關規定，維護正常健康的教育教學秩序，為學生健康成長營造良好環境，特向學校、上級部門和社會鄭重承諾：

2.不動員、啟發、誘導、推薦、威脅學生到本人、其他教師或社會力量辦學機構進行補課。

3.不接受學生、家長或其他社會辦學機構（或個人）聘請補課，不參與以中國小生為物件的違規補課。

4.不以受親戚、朋友所託等任何理由為藉口，為學生進行無償或有償補課。

6.本人承諾一旦自己違規補課被舉報查實，則自行提出辭職申請，並接受組織處理，直至解聘。

注：要求各學校將此承諾書在校內外面向全體師生、家長及社會公開。