國小校長述職報告6篇 國小校長展示管理成果：述職報告全面揭示孩子們成長點滴

國小校長是學校的領導者，承擔著對學校各項工作的全面管理和領導責任。這份國小校長述職報告，旨在向上級和社會公開彙報學校的各項工作情況和取得的成績，同時單獨探討一些特別重要的工作領域，以期促進學校改進、創新和發展。

第1篇

一年來，我始終堅持“教育以學生為本，教學以教師為本”的辦學理念，堅持“認認真真學習，踏踏實實做事，清清白白為人”的為人原則，依法辦學，勤勤懇懇，盡職盡責。在上級行政部門和全體教師的關心支援下，勝利地完成了本年度的各項任務，現從德、能、勤、績、廉等五個方面作如下陳述，請批評指正!

一年來，我嚴格執行上級有關部門的規定，緊密地團結教師極力維護學校教育形象，認真做好學校班子成員的工作，樹立周萇國小的品牌，兢兢業業，堅持學校管理民主化，每週召開學校行政會議，共同商議學校工作，在師生中樹立較好的威信，在20xx學年師德考核中確定為優秀等次;學校黨支部民主評議被評為飛雲鎮優秀黨員。

近年來我積極參加本科學歷培訓，提高自身學歷層次，增進教育管理水平，參加農村國小領雁工程省級骨幹校長培訓班學習，無論從理論知識還是實踐能力，均有不同程度的提高，使我在處理學校日常工作中更加得心應手，更能勝任本職崗位工作。多次參加學科專業知識培訓，勝任學科教學工作，上學期擔任三年級的品德與生活，本學期擔任三年級的勞動技術，按規定兼好課，按教學常規的要求，訂好計劃，備好課，上好課，並積極參加學校教研活動和教師聽評課活動，特別對青年教師的指導上不懈餘力，通過談心，座談會，牽線師徒結對，親身擔任指導師，指導教育管理工作等，使青年教師的教學、教育管理工作有了一定的進步，平時加強個人教育部落格的書寫，記好每日工作筆記，對好的教育論文進行熟讀摘記，一年來讀書摘記達到5萬字，極大地發揮自己的教育教學管理能力做好學校各方面的工作，和諧地促進學校的發展。

一年來我堅守崗位、盡職盡責、以身作則。每天按作息時間上下班，外出前均能向值周或教導處請假，除公出外，始終堅持在自己的工作崗位上，認真制訂好學校每週工作安排，做好每日工作筆記，堅持校園巡查，發現問題及時反饋，在我的帶動下，全校教師認真遵守學校規章制度，努力工作，提高教育教學質量，創家長和社會滿意的學校。

我校以“文明 守紀 勤奮 爭先”為校訓，以“努力樂學 大膽實踐自主發展”為育人目標，堅持“教育以學生為本，教學以教師為本”的管理思路，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅決執行上級教育行政部門的決定，以學校《章程》為管理目標，規範辦學行為，依法治校。

第2篇

我校確立了以“提高學生的德、智、體、美、勞”為辦學理念，以“追求智慧”為辦學精神，以“傳統文化教育”為辦學特色，實行以人為本、精細化管理。現將我校工作分以下個方面進行概要彙報。

中華傳統文化講究群體和合，既是人與自然的和合，更是人與人的和諧。20xx年，我校就啟動“建立文明和諧校園，人人行動起來”系列活動，堅持以人為本、以教師為本、以學生為本，學校倡導：平等、禮貌、準確、高效、微笑待人。開展感恩系列活動、溫暖工程愛心捐助、公德比賽活動、文明辦公室、文明禮儀班評比，讓師生情在校園生根，如今的校園一張張美麗的笑臉，一聲聲禮貌的問候，一句句真誠的關懷洋溢著春天的氣息，綻放著夏天的熱情。相信這所校園定會成為我們心中美麗可愛的家園。

師生讀書比賽，讓教師在品讀古詩文、名著中，人生得以豐富。在研讀教育業務書籍中，教育理念得以提升。學生大量讀寫活動的開展。

從讀書氛圍的創設到過程、措施的保證，都實現一個宗旨：讀書增長知識，引領一個人走向更大的智慧，創書香校園。

這裡，傳統文化教育在歷史與現代、傳統與創新中整合，我們將會深入下去，以凸顯特色、提升辦學品位、辦學效益為目標而不斷努力。

3、明確責任：實行責任追究，主要有管理責任、經濟賠償、法律責任。

4、獎懲分明：對於大小不同的安全事故，都要與考核、獎勵、經濟賠償等方面掛鉤。

一年來，學校安全工作成效顯著，校園內安全事故逐漸減少。

由於是農村學校、裝置落後，教學設施等存在安全隱患多，所以學校定期大排查、進行日檢查，時時處處處理安全隱患。日常保障學校每年安全維護投入都在3千元以上。

學校本著“教師發展學校”的原則，通過校本教研促進教師的專業成長與發展。採取以教研組為核心的管理方式，以教科研為核心的研究體系，校本教研在教師專業培訓、業務考核和課堂教學研究等方面實現突破。 在堅持常規，不斷深入完善中，教師的整體水平在提升，

本學期開學第一天，由校長在國旗下講話上對全體師生做動員引領，並宣佈“公德比賽從今天開始”。而且講話主題都是關於公德意識方面內容：

再通過討論，明確和強化德育工作的時效性，強化德育工作者的職責，增進對少年德育教育的深刻認識，達到自身使命的緊迫感。通過細化管理、通過評比，每月要評出10名禮儀小標兵，在校會上進行表獎。並在校會上對20名好孩子、20名好公民、20名好學生表彰，樹立學生公德意識，做一個文明的好少年，階段性工作取得了一定的成效。這項活動我們將繼續開展下去，讓一小校園裡的孩子們每一個都成為健康、文明、活潑、向上的好少年。

1、實現了校園地面硬化和綠化建設，辦學環境在逐步改善。

2、建設改造了廁所、辦公室，教師住宿，辦學條件在逐步改善。

3、政府採購了12套辦公桌椅、資料櫃等辦公環境得到了改善。

一年來在各級政府的關懷下，在中心校的正確領導下，我校也取得一些可喜的成績如：

第3篇

有人說，春風得意馬蹄急，老牛拉車路艱辛。我是後者，但我沒有牛的風格偉大，吃得是草擠出得是奶，總是忍受著，默默地奉獻著偉大的身軀。然而我卻是挑著重擔子，充滿著激情，追求著一個不變的信念，在艱辛與執著中一路走來……

一、十幾年一個追求，千方百計配置優質教育資源，首先重點武裝中心校。

現有的辦學模式，理應就是把中心校首先辦好，成為教師培訓、師資隊伍建設，校本培訓與研究，教育教學的中心。然而，由於各方面的原因，最優秀的教師並沒有真正地都在中心校。我校現有旗級教學能手六名，其中五名都是在村屯校培養起來。今年春天，中心校在人事制度改革中退出了一些崗位，有了空崗。如果不衝破阻力，仍按居住地來配備教師，中心校的仍然達不到現在的狀況。中心校現有十二個教學班，554名學生，佔全鄉學生的一半還多（全鄉945人），而且科目開設齊全，按課程安排上課率達到98%以上。如果課堂教學質量不提高，自然是學生成績無法提高，家長不滿意，我們又如何面對父老鄉親！因此，我們衝破重重阻力，借人事制度改革的東風，大刀闊斧充實了中心校師資力量。然而，就在人員調配中因搬家到樹木溝在親朋送來回去的路上發生了意外事故，失去了兩位親人，造成了終身遺憾，捫心自問，我的理念錯了嗎？我們班子決策差了嗎？沒有！絕對沒有！然而從情理上是說不過去的，我茫然了，我消沉了，我欲哭無淚，心在顫抖。我經歷過失去親人的痛苦，我體驗過突然失去親人的內心感受……，我能為失去了親人的我的兩位年輕教師做點什麼？補助點錢？錢是萬能的嗎？找其喝點酒？豈不是借酒消愁愁更愁！還是談談吧，人只要精神不垮，人生的一切磨難都能挺過去。兩位年輕教師沒有消沉，咬緊牙關，處理了後事，又回到了課堂，而且比以前對工作更負責了，更盡心了把所有的愛都傾注在學生身上，短短的幾個月中心校工作就贏得了家長、同行的認可。趙明塔教師還傾其真情利用業餘時間編了三句半，指導本班學生在“六、一”進行了演出，得到了社會好評。這就是我們教師的情懷，這就是我們絕大多數教師的追求。我為擁有這樣的教師而高興。正向賙濟部長講的那樣，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定性因素。要辦教育，必須全心全意地依靠人民教師，必須堅定不移地建設好教師隊伍。我不願武大郎開店，我不希望我校的教師一天天混日子，沒有志向，不思進取，甚至成為業內中的混事魔王。我多麼希望我校的教師各有專長，努力達到擁有專家話語權，從而取得自己在業內無可爭議的，不可替代的專業地位，不斷地為學校做出獨具特色的貢獻，使平談無奇的教育教學工作因個人的獨創而變的激動人心。本領真得硬了，也能抵擋住本不是教師做的事。

二、對於閒置校產，我一直主張集中起來發揮其應有的作用。

早在xx年我們為各村、屯、點校辦理了《國有土地使用證》，這說明各校院用地已不屬集體用地，而屬國有土地。我想，旗土地局只所以給辦《國有土地使用證》，而未辦《集體土地使用證》是一定有法律依據的。

xx年春季向鄉黨委、政府，旗教育局分別打了報告，闡述了學校閒置校產的現狀及建議。xx年8月、12月旗政府分別下發（xx）年94號、100號檔案，檔案中已將學校校田地、林地、牧場歸屬權，校園閒置校產的處理去向寫得一清二楚。我們將兩個檔案影印後送到了各村領導手中，又通過致家長一封信宣傳了旗政發（xx）年94號、100號檔案精神。我們根據這兩個檔案精神，做了大量工作，但終因阻力重重，土地證，林權證根本無法辦理，而閒置的校產更是無法處理掉，不盡如此，紅光村校、興安屯校、中心堡校，大窩堡村校的僅有的一點用來護校支出的土地被村裡強行分了，閒置校院內的成材樹被人大白天強行放走了4棵，我向鄉領導報了案，請示是由鄉林業站處理，還是報公安處理，鄉有關領導主張由鄉林業站處理，結果是不了了之。後來大小樹又丟了二十幾棵，水泵丟了，門被撬，玻璃被砸，儘管安排了護校人員，然一人難防多人，看著國有財產被損失，憂心如焚，百般無奈，只有向上級反映情況，向鄉、旗兩級人代會提出議案。鄉黨委、政府很重視，書記、鄉長、分管教育的副鄉長實地看了學校，下發了鄉政發（xx）年19號檔案，明確了處理閒置校舍的範圍：校舍、校園的井，校園的圍牆，廁所，綠化校園的花草，樹木，地皮等不動產，也明確了公開拍賣後按4：6分成，即政府收回變現40%的資金，村集體收回變現60%的資金。資金使用方法是：鄉政府收回40%的資金，存入教育資金專戶中，為集中辦學所使用，這一處理意見是鄉黨委政府依據上級檔案精神結合我鄉民情做出的決定。看來“民情”難違呀！真是隻有想不到沒有做不到的事情呀！我非常理解鄉黨委、政府的難處，現在是隻要十幾個民眾一上訪，理就多多，就應該按他們的要求去辦，這也許是在建設民主與法制社會過程中的必然產物吧！然而，我仍然主張，不管是誰投入的都應按國家檔案精神要求把這有限的可利用的資金充分利用起來，給農牧民分了解決不了問題。只要上下齊努力，大家都做工作，人民群眾是會認可的。樓建成後，學生桌椅需要更新，黑板、講臺、窗簾都需要配置。如果逐步把全鄉各校的財產都集中起來，中心校的辦學條件會得到進一步改善，受益的仍然是農牧民的子女。日本戰後學生每天必保吃飽三頓飯，而成年人只吃飽一頓飯。幾十年後，日本的經濟騰飛了，這是真正重視教育的結果。我希望，我請求大家都真心實意地關心農村教育，把基礎教育辦好，把真正能為老百姓長遠的利益的事辦好。學校是人民的學校，人民永遠需要學校，更需要條件完善的學校。

農村牧區中國小進行佈局調整，走集中辦學之路，這是大勢所趨，無可爭

議。但由於我們前瞻性太早，又加上前旗遷址，xx年專案到了今年6月中旬才開工，而且由於區、盟、旗匹配資金未到位，只能按國拔的一百萬元來建專案面積的1/3，即1200平方米。中國的事情，中央的決策是對的，但越到基礎落實起來越難，越慢。當地也有極少數人對集中辦學持反對意見。分析原因一是他們現在無孩子上學，怕他人享受到優質教育後，綜合素質得到提高，從而超越他們；二是目光短淺，只看眼前利益，不顧長遠利益，對知識能使人富有，能改變命運知道甚少；三是對公益事業的發展根本不關心，可以說覺悟太低，表面上支援，其實骨子裡只有自己的私慾。我們的科學還不十分先進，只有公安的少數部門有測謊議，如果對成年人每月進行一次測謊，而對任一官半職的，尤其是對要害部門的領導如果每天測一次，這樣，各項事業一定會發展的很快，謙政建設比現在要好得多，我們的3600平方米綜合教學樓也會如期建成。

“孩子是祖國的花朵，是祖國的未來的建設者，愛孩子就是愛祖國。我要把熱愛祖國熱愛教育事業之情，傾注到我的學生身上，全身心地投入到國小教育事業中。”這是著名特級教師霍懋徵一生對教育事業的追求與真實寫照。作為已在教育戰線工作三十多年的我，又何嘗不是這樣想，這樣追求呢！“六一”是孩子的節日，再困難也要讓孩子過好節，這是不變的信念。然而就學校的經濟狀況而言，實在是無力支付這一活動經費。我們採取了在職每人至少捐二十元，退休退崗的自願，中心校所在地學生每人捐一點，把學校能作為發的獎品都找出來，活動經費就這樣基本上有了著落，接著我們研究了活動內容，以校為單位，組織一年級同學加入中國少年先鋒隊組織；二至五年級兩操比賽；三、四年級還有自編操比賽；學前班，一年級有60米跑，鑽圈子；一至五年拔河比賽；表彰獎勵三好學生，優秀少先隊員，先進班級集體等；校文藝隊進行文藝彙報演出。總之，活動內容豐富。鄉黨委、政府為孩子過好節送來了500元現金並與孩子一起過節。雙發村為本村學生捐款400元，村屯班子成員自始至終參加了活動；紅光村為本村兩校共捐款400元，大窩堡、復興、永安三校由於資金缺少，只按中心校要求為一年級同學舉行入隊儀式，表彰獎勵了三好學生，優秀少先隊員。總的來說，孩子的節日過得很有意義，幹了一輩子教育工作，應該說與教育感情是很深的，孩子們過節，主動捐點款我想是應該的，也能做得到，可是這樣的人太少了，他們寧肯打麻將輸了，買菸抽，買酒喝，也不想為孩子再做點什麼。而社會上有的人則認為孩子過節家長沒義務，都是學校、教職工的事，這種人家的孩子又怎能發展呢！要知道父母是孩子的第一位老師。孩子是家庭的希望，祖國的未來，一個不重視孩子發展的人，真是糊塗到了頂點！可是，又有多少人全身心地關心過孩子的發展呢！二是活動時間過短，孩子們可以說沒玩盡興，剛高興起來就結束了。我真正希望，學生的家長，全體教職員工都從學生的成長角度出發，真心實意，時時刻刻為孩子們多做點事，陪他們去散步、爬山、野遊、外出旅遊，支援他們參加各種有益活動與他們多溝通，多交流，為他們創造好的學習環境。我們成年人要寧肯少享受一點，多給孩子一些關愛，讓他們在陽光雨露哺育下茁壯成長。這是因為“孩子的心靈是一張白紙，最初的描繪將影響他們的一生”。

學校的中心工作是教學，學校的生命線是教學質量。教研活動是教學工作的重要組成部分，是提高教學質量有效方法。請旗教研室的領導和所有開設學科的教研員來校講座、聽課、評課、指導培訓新一輪教學能手，正是基於以上的考慮。教研室領導接到我們的邀請非常重視，召開了專門會議，研究佈置了此次活動內容，時間，參加人員。本次活動由姚副主任帶隊，九名教研員放下手頭工作，不辭勞苦，一路顛簸如期來校進行了三天活動。通過活動，使我們進一步認識到：國小教育作為作業基礎教育，應致力於夯實學生的發展基礎，致力於學校文化的全面建設，為每個學生的成長髮展提供條件。只有不斷追求辦學的全面優質，才能真正使每個學生在德智體美諸方面都得到主動、全面、和諧、自由、充分和可持續的發展，才有可能使每個學生都成為創造幸福生活的人。

學校的天職在於為每個學生創造適合他們需要的充滿生機與活力，充分體現時代精神與未來趨勢的成長髮展時空。好的學校，應該以人為本，使每個學生都成為創造幸福和幸福生活的人。學生時代是人生一個重要的階段，是奠定世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，學校的責任不僅在於使每個學生都確立為社會、為人類創造幸福的能力，而且還應使每個學生在學生時代享受生活的幸福，體驗生活幸福，進而使他們熱愛生活，關注時代，嚮往明天，奉獻社會，使每個學生都成為人類的希望所在，社會的靈魂所在，創造的星火所在，幸福的價值所在，美好的標誌所在。

教師應是社會發展中真正的覺悟之人，是關懷中人，責任中人，事業中人。教師是思想者，創造者，博愛者和先行者。教師既是一個歷史學者，心理學者，社會學者，又應當是一個生活的幸福者，成功的學習者，快樂的創造者。教師應為社會所敬仰，站在社會的前列。教師的偉大在於對學生由衷的關愛，對社會發展的人文關懷與科學把握，在於對孩子成長的不同階段與特點的關注與研究，在於對教育時空和教育策略的創造與優化。

總之，這次教研活動作用是很大的，意義是深遠的。真誠感謝教研室領導和教研員對我們的真心幫助。人的精神富有永遠高於物質富足。

多少年來無論做事，還是做人都是敞開心扉，從不隱瞞自己的觀點，熱心，真心幫助有困難的人，沒有利用手中的權力進行過任何交易，整治過任何人。然而一個人的能力是有限的。古人云：一人難稱百人心。xx年6月15日深夜或16日0點至2點，我的辦公室窗上玻璃又被人砸了，價值約500。00元，這也許是由於我們值班值宿不嚴給了壞人可乘之機，但凡事都有因。我個人與社會交往無過節，只是工作上，由於認真，如舊物品處理上，不給面子，人員安排上處以公心，

不講情面，評優選先，職稱評定都是儘量公事公辦，正因如此，也得罪了私慾強的人，總認為未滿足自己的慾望我就跟你克，明著幹不過，也沒理，就來暗的。其實有這種想法的人，未必自己親手幹。人都有個生活圈。圈內人偏聽偏信，江湖義氣上來，才發生了砸玻璃事件。我真心希望我們老師，通過你們去奉勸你生活圈內的人，不要再幹傻事了。俗話說得好，若要人不知，除非己莫為。常在河邊站，沒有不溼鞋的。惡有惡報，善有善報，不是不報，時間未到，時間一到，一切都報。我希望我們老師奉公守法，更希望我們每一位的生活圈內的人遵紀守法。一旦犯法，你才能真正體會到“人心似鐵，官法如爐”是個啥滋味，但那時悔之晚矣！

我們正在建立和諧社會，一時的得失，又算得了什麼？能天長地久地享受工作和生活，那才是人生的真正幸福。幸福就在你身邊，就看你怎樣去認識，怎樣去追求。知足的人，知恩圖報的人，生活永遠幸福。慾望大的人，凡事不服氣的人則會與幸福失之交臂。

回顧歷史，寰海沉浮，滄桑鉅變，展望未來，住重道遠，光明無限。樹木溝國小自1947年成立以來，經過幾代人的不懈努力與追求，雖幾移校址，但還是逐步發展壯大起來。今天的樹木溝國小已今非昔比，甩掉了落後的帽子，躋身於前旗教育的先進行列。96年被評為盟級義務教育示範校；97被評為區級義務教育示範校；98年，在大災之年，洪水衝後，教工齊動手，在很短時間恢復了校容校貌，於10月23日代表前旗接受了內蒙人民政府兩基達標驗收檢查，受到了好評。95、96、97、98、99、01、xx年以無可爭議的事實被教育局評為學校管理先進校。尤其是xx年，可以說是好事連連，碩果累累。在旗中國小田徑運動會上，我們靠自己學生的實力，在零的起點上，取得了驕人的成績，國小組排名第三；盟運動會上，我們的三名運動員有二項破記錄，三項獲第一。因此，旗局在二十多年從未召開的學校體育專題慶祝盛會上，全旗28所國小，只有我校受到了表彰。學生一人被評為盟級小體育能手，教師一人被評為旗級優秀教練員；歷經三年的南征北戰，四名旗級教學能手脫穎而出，同時獲盟基本功大賽二等獎一人，兩人蔘加教學盟級教學能手調講；xx至xx學年度教學成績在全體教師共同努力下，被旗教研室評為第8名，進修工作總分為99。5分，達到了無可挑剔的程度；在旗五小能手激烈的技能比賽和情感交鋒中，我們有兩人勝出，在國家級有關單位組織的美術、書法比賽，發現人才，創新經濟的活動中，我們有近十名學生獲獎，學校獲組織獎；在隆重慶祝第二十個教師節中，我們有三名教師受到了旗委旗政府表彰，有26名教師受到鄉黨委、政府的表彰獎勵，全體教職工受到全鄉父老鄉親熱烈樸實、真情地祝賀。我們的人民滿意，我們的教師人民歡迎；集中辦學將要成為現實，國撥資金一百萬已經到位，可以說我校實現優質教育為期不遠；在旗校園文藝大賽中，每個代表隊只允許表演五個節目，而我校五個節目有四個獲優秀節目獎，總成績排在第三名；公路越野賽的路過關斬將，貨真價實，無任何疑義，又獲第四名好成績；6。1成功舉辦了校園藝術節和運動會，觀看群眾近三千人，人人叫好，各個讚歎。

xx年，我們按上級要求在學校內部，創造性地～完成了管理體制與人事制度的改革，特別是全體教工以從容的態度和較高的個人素養參加了改革，初步實現了雙向選擇，競爭上崗。學校管理由過去的貫徹型、經驗型向科研型、規範化管理邁進了一大步。對學生綜合素質培養也獨具特色，學生特長得到充分展示。按上級要求，積極運作合併了興安校和大窩堡村校部分年級。在鄉黨委、政府的領導決策下，歷盡艱辛發放了“兩免一補”款。班子建設實現了最優化組合，分工合作，各負其責，實幹爭先，教師隊伍建設得到實質性調整與提升，任課教師由專職型已向專業化轉變，具有學者型，專家話語權的教師嶄露頭角。

多年來，較好地完成了鄉黨委、政府交給的挖水平坑、修路、植樹、集資養奶牛，校址變遷的修建、計生辦、派出所檔案建設，利用假期幾次的人口普查等任務。可以說，在教師的能力範疇之內，不論是份內還是份外工作，都能做到召之即來，來之能戰，戰之能勝。

在充分肯定成績的同時，我也清楚地認識到，我們的工作還存在著很多不足之處。在辦學理念上，自主辦學佔了主導地位，與方方面面聯絡較少，特別是與領導請示彙報較少，未能充分發揮領導效應，名人效應來辦學，盤活學校經濟之路還在探索之中。教職員工中，少數人在閒暇時間娛樂品味不高，痴迷於牌桌、酒桌之間，社會公德、家庭美德，個人私德尚有不當之處，師德建設還需進一步加強。一個學習型的集體還在起步階段，新的教學理念還沒有完全武裝頭腦，新的教學方法掌握還不夠嫻熟。因此，未來仍需要我不斷地努力與探索，追求光明，與時俱進，“天行建，君子以自強不息。”我決心攜全體教職工審時度勢，在集中辦學中跟得上時代的發展。牢記一代偉人“發展是硬道理”的諄諄教誨，終身從教不改初衷，用一種富有時代氣息的大愛來辦好我們的學校。因為有了愛就有了一切，有了愛才有了教育的一切。愛是教育的靈魂——愛是寬容的母親，是生命的甘霖，是人生的基石，是道德的起點。我不能把愛抽象為空洞的天理，我們不能把愛庸俗為利益的交換，我不能把愛等同於虛偽而拒絕博愛的情懷，我不能因社會上一些人追逐現實主義，拜金主義就人情冷漠，玩世不恭，追求名利而失去了人性的光芒，而是讓愛化為涓涓的細流，灌注到我們每個教學細節中，從而使每個學生的精神細胞多一份高貴。用大愛感悟人世，眷念人生，喚醒矇昧的靈魂，沐浴人性的光輝。讓我們的校園土更淨，天更藍；讓我們的老師愉快地工作，豐厚地收穫，幸福地生活；讓我們的學生快樂地學習，健康地成長，全面地發展：讓我們的事業更輝煌！

儘管“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，然而心存感激，生活永遠幸福，生命永遠年輕。

第4篇

您們好！轉眼一學期即將結束，本學期以來，我堅持學習黨的理論和教育教學基本原理，不斷完善自己的個人修養，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，努力鑽研教育教學業務。下面，我就本學期的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領導和全校同仁作一彙報：

“一個好的班子，意味著一所好的學校。”只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建立一個團結、民主、開拓的學校領導班子，才能贏得群眾信任和支援，激發群眾的活力。而要建立一個好班子，必須從加強領導班子制度建設做起，推進廉政建設和依法行政，在群眾當中樹立“團結、廉潔、開拓”的行政形象。

（一）堅決貫徹執行國家教育方針、政策和法規，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業心和責任感，不以權謀私，沒有經濟和生活作風的問題。

（二）作風民主，自覺接受黨支部和群眾監督，敢於承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。

在工作中，切實從學校的發展、教師的利益出發。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決；做出成績，也儘量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛鍊機會；出現失誤，也能坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背後不說；不利於團結的話不說，不利於解決問題的話不說。

（三）為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。

學校非常重視“依法治校”，在處理日常事務方面都嚴格按照規定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優點和長處。在對待持有不同意見的同志採取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。

我們認為，學校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必須是在掌握現代的教育思想觀念和明確的辦學目標之下。而擺在我校面前的問題是如何實現教育教學質量的穩步提高，如何加快學校硬體、軟體建設，儘快實現農村教育城市化，如何在切實課改的前提下全面實施素質教育？

現代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發展。

基於我校目前的發展方向和以上現代教育觀念，作為校長，我的任務就是團結帶領學校行政和全體教職工同仁，充分調動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創造條件、爭創等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和執行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。至今，學校未發生任何違法犯罪和任何重要責任事故。

1、學生的德育教育堅持常抓不懈。學校充分發揮政教處、安全辦、團支部、班主任、科任教師的主體作用，以學習會、報告會、主題班會、家長會、學生幹部會為主要形式，以道德教育，愛國主義教育，人生價值教育、誠實守信教育、警示教育、紀律教育為主要內容，以疏導、交心、自律等方法開展思想道德教育。如：舉行了以班為單位的手抄報評比活動；多次邀請法制副校長到校進行警示教育；邀請鐵路警察對學生進行鐵路護路意識宣傳教育；在課間操後上各類教育課；每週班主任組織一節各類教育主題班會等。

2、以豐富多彩的校園文化生活，陶冶學生的情操。我校建立了校園文化牆，有美術作品展示、書法作品展示、課內外知識交流展示等。進一步豐富了我校校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造安全、和諧校園，展現我校學生的青春風采和精神風貌，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，增強安全、法制、三愛意識，從而推進校園精神文明建設，提升學校的辦學品位。長治教育電視臺於今年11月16日對我校的辦學特色連續三次作了專題新聞報道。

1、全面推進課改。結合我校特點，為實現高效課堂教學，把課堂真正還給學生，真正以學生為主體，我校實施了“五步三查”高效課堂教學模式，遵循“以學定教”、“有疑則教”的原則，確立學生在學習過程中的“主人地位”，符合新課程改革的理念。

目前我校在課改方面主要做了以下工作：觀課議課活動；“導學案”設計評價；“教學困惑”專題研究；學生學情跟蹤調研；師生觀摩優秀教師教學；彙集各教師亮點包裝課堂實驗嘗試活動；開展了多媒體示範教學活動；教學質量分析交流活動；教研教改反饋交流活動等。

2、細化常規教學。結合績效考核方案，對常規教學教學科學合理的規定要求。通過積分評價規範教學行為。

3、精心組織安排教研教改活動。主要針對教師駕馭課堂的教學弱點，校內組織了20多次專題教研活動，組織教師多次到縣市參加了各項教師提高培訓，真正起到了以教研促課改的效果。同時，我校開通了網校，教師在網上已進行多次學習交流，並取得了初步成效。

這樣一來，我校教學質量明顯好轉，學生學業成績有了提升，尤其縣統考八年級的成績明顯提升了三個名次，其中數學、英語、生物全縣達到了中等水平。

1、為給我校師生創造一個安全、規範、舒適的教學、生活環境，我校在教育局的資助下，投資38萬元修建危房隔離圍牆；平整硬化主要活動校院地面；改造生活用水排洩管道；修建深水井房、發電房、茶爐房；補建師生洗漱洗碗池、垃圾池等。

2、學校成立安全工作小組，狠抓安全制度落實，嚴防事故發生。制定了學校24小時值班巡邏“一日工作流程”，實行領導帶班制，並充實了門衛保安力量，做到事事有人管，時時有人管。實行每個環節責任到人，安全責任責任到人，教師簽訂了“一崗雙責”責任書，學生、家長、學校層層簽訂了《安全責任書》，使我校安全工作落實到位，確保了教學工作的正常開展。尤其我校精心組織的地震應急演練活動、特邀省消防科講的消防知識課，使我校師生大大提高了自救意識和避險能力。

3、在後勤上，我校按上級精神徹底取消了多年來的食堂承包制，實行了學校自主依法管理制，建立食堂管理領導組，配置了食品安全管理員，實行每天晨檢、留樣、消毒制度，嚴查食堂食品衛生，堅決不允許發黴、變質食品和原料進入操作間。確保了師生用餐安全。

學校永遠是在動態中發展和進步的，我們在許多方面需要通力合作，繼續努力：

1、新的學期要更好的把關注點放到教學、放到課堂，更關注教學的薄弱環節，要努力提高整體教學質量；要定期組織以教研組為單位的教學研討和以學科組為單位的集體備課。

2、在加強培訓，提高隊伍素質上要加強力度。現在，我校教師數量足，但學科結構不太平衡，年齡結構不太理想，這需要在崗位設定上進行合理調配。

我認為好的教師意味著好的教學，而我們的隊伍存在著實際水平的差異，這些差異表現在師德水平、教學能力、心理素質等多方面。新的學期，我們要把培訓隊伍放到更加突出的位置。在如何在制度上促使教師繼續努力上作規劃。

3、要進一步加強與家長聯絡，對家長進行有效培訓，使家長更好的理解學校、關心子女，使家校形成合力。同時還要利用社會的多種資源來為學校服務，更好贏得社會各界的支援上下功夫。

4、在新的一學期，要在對學生的思想品德教育，對學生的紀律培養上有更嚴格的.要求，要老師以身作則、師生共同努力，傾全校之力，打造真正一流的校風。

5、在學校制度建設上還要繼續探索。在現有基本制度外，對於教師申述制度、職稱制度、績效工資實施總結後的修訂等方面，還要努力。

要把工作做好，就要做細、做實，才能做得穩，所以我們要用心做事，按規則做事，按情理做事，我重任在肩，決不搞急功近利，只要在崗一天，就要負責一天，盡最大努力不辜負師生的期待，上級的重託。

半年來我在工作中缺點、錯誤、失職的地方不少，希望大家直言不違的向我提出，我虛心接受並作改正。

最後，我感謝領導和全體教職工對我的厚愛，對我工作中缺點、錯誤的寬容，感謝大家對我工作的支援！

第5篇

鍾旭清，男，漢族，現年31歲，1996年9月參加工作，大專學歷，國小高階教師。多年以來，本人一直擔任國小畢業班語文教學工作，同時擔任學校教導主任八年，期間工作盡職盡責，配合領導積極做好本職工作。xx年年8月，任海潮壩國小校長。

二、加強學習，提高素質，進一步強化自身的服務思想和能力。

現代社會，日新月異。知識的更新週期在縮短。不加強學習，不緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習了《新義務教育法》。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習，為了提高自己的思想覺悟，每週一我認真進行政治學習，並做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作；任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

十二年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展” 為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。針對學生作文能力差的現狀，我積極探索研究，xx年年由本人申報的研究課題——《修改作文中提高學生的寫作能力》被確定為省級科研課題，目前研究效果明顯。多年來，本人所擔任的六年級語文教學工作在學區會考和畢業會考中一直居於前列。

本人在擔任班主任期間，積極探索和實踐一些行之有效的管理方法，在班級中積極推行民主管理，多渠道激發學生的團結意識和集體榮辱觀，引導學生養成了良好的班風和學風，學生自主管理已蔚然成風。本人因一直承擔畢業班班主任工作，針對畢業班學生的心理特徵，積極開展心理健康教育，採取交流、座談、個別談心方式從思想方面入手，為畢業班教學工作打好了思想基礎。

本學年初本人被學區評聘為海潮壩國小校長，在日常的學校管理工作中，堅持“以人為本，全面推進素質教育”的原則，重點抓好素質教育、教學、安全等各項工作。雖然不盡如意，但是本人相信，在今後的工作中將懲前毖後，逐步提高學校管理水平，使學校工作邁上新的臺階。

1、缺乏進取精神。工作中，雖有勇於創新、銳意改革的意識，但缺乏細緻果斷的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，潛心鑽研力度不大。

2、自身學習還不夠。本學期我擔任學校校長，並承擔六年級語文、綜合可的教學工作，理應多充電，多學習，多吸收新的資訊，但由於某些客觀上的原因（學校工作繁重、教學壓力大等），再加上主觀不夠努力，所以，業務水平進步不快，德育工作也不能做得出色。

3、學校管理工作機制不夠完善，還存在不少遺漏和不足，學校各項工作起色不大。教學水平沒有明顯的提高。

第6篇

歲月如歌，光陰似水，轉眼間三年的時光已經過去，成為歷史，回首往事，我思緒萬千，感嘆不已。過去的三年，我有工作的艱辛，有成功的喜悅，同時也有不被人理解的失意、無奈以及身心疲憊，但是我始終牢記著自己肩負的使命，秉承著一個師者的良知，勤勉工作，不敢懈怠，對學校的未來滿懷希望。此時此刻，我更多的是心懷感激，我感激教育局各位領導對我的信任和關懷，感激社會各界對我的關心和幫助，感激各位家長對我的鞭策和激勵，感激廣大師生員工對我的理解、支援、包容和鼓勵！衷心感謝你們，是你們給予我了工作的信心和力量！

下面我從五個方面向大家陳述自己三年來的思想工作情況，請你們評議：

我從20xx年8月任職那一刻起，深感肩上的擔子很重。我深深認識到，自己從一個山區國小校的校長到全縣第一大鎮的中心國小校長，原有的思想觀念、業務能力、管理經驗已經遠遠不能勝任。所以我不斷加強學習：

一是認真學習黨的教育方針、政策和有關教育理論，提高自己的政策理論水平和對現階段的教育理解認識水平。

二是認真學習新時代學校管理知識，學習縣內外其他學校的優秀經驗，開闊自己的視野；提升學歷層次和專業化水平，完成了本科學歷進修和校長高階培訓、安全管理培訓。豐富自己的管理。

三是積極和教職工及周圍的群眾交流，認真鑽研學校前面的檔案檔案，儘快熟悉工作環境和工作方式。

三年來，我一日未曾忘記學習，自己的各方面素質得到進一步加強，曾在20xx年“雙創杯”中國小校長演講活動中獲得二等獎，完成角色轉換，能夠根據學校實際制定長遠規劃和近期規劃，能夠堅持正確的方向，展開各項教育工作。

在三年前的那次人事制度改革中，我是第一個由外鄉鎮走進來的校長，沒有任何行政資源基礎。也沒有先進經驗可談，任職伊始，就面臨新領導班子組建這一難題．在人員使用上,我沒有排除異己,沒有心存疑惑,而是按照聘任制的原則,照顧特長,充分考察,將前一屆的校委會成員全部選用，並形成了分工負責、集體決策的工作制度，財務、建設、教育工作中凡是重大決策，都由集體討論決定，成員之間互相信任、互相監督，民主氛圍濃厚，共同撐起學校這艘大船前進。領導班子成員一方面參與學校管理，一方面完成教學工作，為了學校工作節假日加班，不計報酬，無怨無悔。共同維護學校利益，不為個人謀私利。維護學校規章制度的嚴肅性，堅持制度辦事，同時充分考慮教職工的合理需求。

教師是我們教育工作的基礎，教師隊伍的優劣，往往決定著一所學校教育的成敗。教師隊伍的再建設，是學校保持活力的重要方面。在教師隊伍建設上，我主張以和諧為目標，培育隊伍的責任感，團結合作精神、競爭和學習意識。方法上我倡導發現教師的優點，較少用到到說教，反對橫加指責和批評，注重創造氛圍，激發教師的自我教育力量，促使自我反思，自我完善：

一是建立正確的文化導向，主張“堂堂正正做人，踏踏實實做事”，主張建立“崇德、敬業、勤奮、文明”校風，主張形成“盡責、愛生、善導、求精”的教學風氣。出臺了《學校關於建設校內文明人際關係的決定》，主張建設互助、合作、團結、文明的教師人際關係，將新時期國家對與教師的要求和師德規範些入學校各項規章制度，促進教師不斷進行自我調節。

二是強化目標責任，明確班主任、科任教時、少先隊輔導員各自的崗位職責，落實責任，促使教師主動加壓；

三是儘量給教師多創造一些學習實踐的機會，加強校本培訓，選派教師外出培訓，舉辦教師現代教育技術學習，全員賽教，互教輪聽，教學研討、舉行班級間競賽活動，促進教師在學習實踐中不斷提高。

四是建立回訪制度，加強監督，召開家長會和學生代表會，對教師的工作情況進行及時瞭解和反饋。工作中我深深感到，每一位教師儘管工作方式方法不同，但是都認真履行職責，用心創造著一個又一個令人感動的教育故事，他們的師德師範為學生所熱愛和敬仰。教師主體能夠保持團結，富有正義感和奉獻精神，並能夠文明交往，文明教學，無違法違反師德規範行，大部分教師掌握了現代教育技術教學技能，業務能力過硬。

堅持依法治校，組織教師認真學習教育法規政策和上級的各種檔案，將國家對教育的要求轉化為實際行動。不亂訂資料，不粗暴對待學生，不違規收費，聘任法制校長，對學生進行法制教育；堅持以德治校，從我做起，帶頭遵守學校紀律，建立正確的文化導向，確立校訓、校風、教風、學風標準、倡導人際交往文明；堅持以規管校，強化制度建設，三年來累計出臺規章制度三十多個，內容涵蓋學習、衛生、紀律、師風師德建設、護導、年級組管理、教師職稱晉升獎勵、工資管理、部室管理等各個方面，進一步細化了教師工作，明確了崗位責任，為統一思想、規範教育工作發揮重要作用。

一是開齊課程，開足課時，堅持文化課與技能課並重，倡導“勤讀、精思、好問、篤行”的學風，倡導常識課開展實驗教學，發展學生動手能力，保證學生的體育活動時間，堅持“一課兩操”，將少先隊活動和文體活納入學校計劃。每年舉辦演講賽書畫展和運動會。20xx年至今，在縣上的運動會上有多名學生奪金，學校組建體育隊整體成績在始終保持在全縣5名以前。學生在舉辦的文體活動中，展現出多才多藝，每學期的書畫展覽上都有學生佳作出現，在“我愛110”徵文活動中，我校獲“優秀組織獎”。學生閱讀、演講能力突出。

二是高度重視德育工作，重視德育隊伍建設，建立以校長為組長，班主任、少先隊輔導員位成員的德育工作領導小組，經常研究規劃德育工作。確定了教導、少先隊、各班主任各負其責的管理體制，以《守則》、《規範》為基本內容進行量化管理。充分利用國旗下的講話、黑板報、晨會、班會、品德課、學科教學，展開養成教育、法制教育、理想信念教育、傳統教育、衛生習慣教育。重視活動育人，定期開展少先隊活動，文體活動，使學生在活動中得到教育。學生的良好行為習慣得到培養，班風正、學風濃，無違法犯罪現象，先後有3名學生因為拾金不昧和愛護公共設施受到外界表彰。