國小生作文帶修改評語7篇 "批改點評國小生作文，助力孩子寫就更精彩的文字！"

本文為國小生作文專題，我們將為大家提供國小生作文及相關修改評語，幫助孩子們提高寫作水平。這裡有優秀的範文、實用的寫作技巧和詳細的修改點評，歡迎家長和老師們閱讀參考，共同為孩子的寫作夢想助力。

第1篇

觀杜甫。閒坐岩石，穿倚翠竹，仰望晴空，身繞清風，一個逍遙的詩人。

嘆抉擇。杜甫一生都十分矛盾，一方面羨慕自由的“江海人士”，一方面又想在長安謀得一個官職，他懷念李白，羨慕李白還繼續著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別。人的一生最難戰勝的就是自己，一顆心，兩個方向，雙方的拉扯令自己痛苦，然而自己無奈。轉看自身，心中那份藏匿許久的童稚想有一片遊玩的天地，然而“前程”二字卻牽著握筆的雙手遨遊在書海，無奈，惟獨在桌角深刻“自在不成人，成人不自在”。

嘆仕途。上帝以胃口為誘餌將一顆顆飄蕩的心領入曲折坎坷的生活路。在矛盾中杜甫踏上仕途，跌跌蕩蕩，起起浮浮，忠的呈現似乎註定要以奸來陪襯，陰謀籠罩的朝廷怎容得下杜甫這種的儒生，一次次的希望，一次次的打擊，杜甫一生仕途坎坷。憤!憤奸臣，這不是一個人人格上的悲哀，而是當時社會的悲哀，甚至是一個時代的悲哀。

嘆詩才。“詩聖”杜甫用其一生造就“詩史”，他寫“絕”了唐詩，也寫“完”了唐詩。他之後的詩韻格律，最終都以他的詩篇為金科玉律，“三吏”、“三別”、《兵車行》、《麗人行》、《北征》，他的律詩千秋無匹。當杜甫二字成為教科書上的常客，當稚嫩的童音將杜甫的詩讀入空際，心中的那份讚歎無法壓抑。

嘆人格。一首首堅硬的詩源於一個偉大的人格，一雙腳觸控這片曾經流血的土地，一雙眼看盡戰亂的殘酷，人生的悲涼，一對耳聽盡人間的哀哭，這一切築成的是杜甫的人格，他將這份內心的震撼揚於詩中，搖動了封建這座堡壘，將民憤、民怨、民飢、民寒訴說。

讀杜甫。獨坐孤石，心立堅竹，俯瞰塵世，寫盡悲苦，滿心愁緒的詩人。

簡評：本文構思巧妙，作者通過“觀杜甫”、“嘆抉擇”、“嘆仕途”、“嘆詩才”、“嘆人格”、“讀杜甫”幾個小片段來從不同角度來談讀過《杜甫傳記》的的感受，角度獨特而全面，值得一讀。

第2篇

有位女孩有一副美麗動聽的歌喉，但她卻長著一口齙牙，十分難看。

可是她十分喜歡唱歌，而且天賦不錯，進步很快。有一次，她去參加比賽，在舞臺上表演時，她總是有意識地去掩飾自己難看的牙齒，她的表演讓觀眾和評委們感到好笑，她失敗了。

但是有位評委卻發現她的音樂內侄極佳，在後臺找到她，很認真的地告訴她：“你肯定會成功，但是你必須忘記你的牙齒。”

在這位評委的幫助下，女孩慢慢走出了自己長著齙牙的生理缺陷。在一次全國大賽中，她的極富個性化的表演和歌唱令所有現場觀眾和評委為之傾倒，她終於脫穎而出。

她就是卡絲·黛莉，美國一位著名的歌唱家，她的齙牙同她的名字一樣響亮。代表了她的形象，歌迷們還稱她的牙齒很漂亮。

長了一口齙牙，應長該說是一種缺陷。如果你只盯著自己的缺陷，那它只會告訴你是多麼的不完美，多麼的不幸。可是，你站遠了再去打量，這種缺陷有時候卻可以成為自己的長處。

有這樣一個問題，假如給你一枚硬幣，你如何想辦法把世界遮起來。答案很簡單，把硬幣放到眼前。很多時候，我們正是把問題放在了眼前，使自己不見天日，忽略了其實可以把問題放遠點，換個角度看自己。《聖經》上說：“上帝關了一扇窗，又會開啟另一扇窗。這話不無啟迪。我們根本不必要為自己的平庸或者醜陋之處感到自卑，只要善於發現，你完全可以從這些自認為醜陋的缺陷中找到自己有價值的東西。

點評：這篇敘事性的文章，記敘了一位女孩走出了自己長著齙牙的生理缺陷，全國大賽中脫穎而出的故事，從而反映了一個深刻的主題：“我們根本不必要為自己的平庸或者醜陋之處感到自卑，只要善於發現，你完全可以從這些自認為醜陋的缺陷中找到自己有價值的東西。”。

第3篇

窗外的細雨無情的拍打著窗戶，發出滴滴的響聲。坐在書桌旁的我抬著頭，看著窗外的場景，不禁露出了一絲的苦笑。遠處又傳來爸媽爭吵的聲音，哎，何時才能平息這種生活啊。踮起腳尖走到爸媽房門口，傾聽著裡面的爭吵“能不能過了啊，不能過分了算了，拖著有什麼意思啊”媽媽刺耳的聲音在我的耳畔不斷地回想，此刻，我的世界徹底崩塌了。垂頭喪氣的走回房間，躺在冰冷的床上。看著床頭一家三口的合照，那滿足的笑容不會再出現，從這時起，我便是一個單親家庭的孩子了。

“媽媽，您要去哪?”看著媽媽拖著沉重的行李箱，形單影隻的從房間向外走。可她連頭也未回，消失在我的視線裡。我低下頭，淚水漸漸地從眼角滑落，訴說著我自己的傷悲。

“延児，回來吧，以後和爸爸一起生活”爸爸的聲音從遠處飄來，我茫然的抬起了頭，看著爸爸，面無表情的走進了家門。關上房門的一瞬間，我的心門也在這時被徹底封鎖。從那時起，我的世界只有自己。

從那以後，我開始變得沉默寡言，悶悶不樂。身邊的朋友們上前安慰我，我也只是愛答不理，我不敢再相信任何人，那種令人心痛的感覺我再也不想擁有。

放學一個人獨自走在喧鬧的大街上，看著身旁燈紅酒綠的街道，我的心卻依然冰冷。突然耳邊飄來一陣熟悉的旋律，“陽光總在風雨後，請相信有彩虹”。剎那間，我的心不知為何豁然開朗了。是啊!沒有身邊的風風雨雨，怎能看見炫目的陽光呢?不管有多麼猛烈地暴風雨也總會有停的一天，陽光總會重新普照大地。即使現在我在困難面前彷徨過，猶豫過，迷茫過。但我身邊還有一群關心我的朋友們，有了他們，我的心還是暖的!

在每個人的一生中，困難重重變是你成長中的必經道路。也許在別人看來我很不幸，但只有我自己深深地明白，這是命運的一個挑戰。只有擁有過痛徹心扉的痛，才會更好的成長!!

點評：文中景物描寫寓情於景，情景交融，為下文情節的發展渲染了氛圍。本文敘事簡潔，情節曲折起伏，記敘了一個單親家庭的孩子的心理變化，最後明白“只有擁有過痛徹心扉的痛，才會更好的成長”。

第4篇

絢爛而迷人的春天來了，五線譜上的春天音符跳動起來了。

“黃四孃家花滿蹊，千條萬朵壓枝低。” 瞧!花園裡，百花齊放。牡丹、月季、玫瑰……應有盡有，數不勝數。紅的似火,粉的像霞,白的如棉絮般純潔無暇，黃的同金子一樣閃閃發光……她們亭亭玉立，你不讓我，我不讓你，一朵朵都擺出了最美麗的姿態。真是百花爭豔!

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”河畔，幾株楊柳的手臂，輕輕地撫摸著大地。如同那綠色的絲帶，把大地裝扮。楊樹、桃樹都爭先恐後地長出了嫩芽，似乎在舉辦“選美大賽”。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”正如朱自清所說的：“雨是最尋常的。” 窗外淅淅瀝瀝地下著細絲般的春雨,雷聲喚醒了冬眠中的動物。春雨如酥。小草最頑強，它們競爭向上，一個接一個探出了嫩嫩的腦袋。

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”又是一個欣欣向榮的春天。“一年之際在於春”，孩子們利用她呼吸新鮮空氣，老人們利用她結伴同遊，青年人利用她努力學習，中年人利用她強身健體。那麼，你呢?

面對著春天，感受這溫馨和甜美，在心曠神怡之餘，你又有何打算?你準備如何去迎接她——春天使者的到來?

點評：這是一篇寫景的記敘文。本篇文章最大的亮點就在於：作者每描寫一處景物，都會引用一句恰當的詩句。在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的確很有“詩情畫意”。不失為一篇佳作，極度推薦!

第5篇

獨倚窗前，捧書夜讀，倏忽間，一隻飛蛾從屋外猛然飛進，捨命追求光和熱，在燈縫裡打轉，任憑高溫如何炙烤，也不肯放棄。心絃為之緊繃，收書靜思，腦海中浮現出奧斯特洛夫斯基的傳世名言：“人最寶貴的是生命。生命對人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”

誠然，青春需要鋼鐵般的精神，但鋼鐵是怎樣煉成的呢?我反問自己。

鋼鐵是淬火而成的，其過程分為加熱、保溫和冷卻三個階段。

加熱，煅燒，不斷吸收外界能量。早在數千年前，孔子提倡君子要修身、齊家、治國、平天下，若未修身，何言後者?而後，荀況秉承這一思想，並進一步勸學，以正師道。轉至今日，人才的競爭越發激烈，莘莘學子苦讀寒窗，枕書入夢，廣泛涉獵充實自己，從而擔負起實現中華民族偉大復興的歷史重任，為祖國的強盛而不斷奮進。青春，煥發奪目的色彩，在藍天下初綻光芒。正如魯迅為民族之覺醒而從文，周為中華之崛起而讀書，青春選擇燃燒，選擇奮進，選擇超越。青春是株株幼苗，只有不斷汲取陽光雨露，才能長成參天大樹，為大地撐起一片綠蔭。

保溫，仍然吸熱，為鞏固自身的實力。“滿招損，謙受益”，中華上下五千年文化中，無處不體現著謙遜的精神。“水能性淡為吾友，竹解心虛即我師”，樂天虛心求教於牧童村婦，而使其詩流傳民間甚廣;“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，潤之以謙遜之心示人，而得到百姓的擁戴與厚愛。青年學子在此段，切不可孤傲行事，過分的叛逆帶來的不只是親人的傷痛，亦能引火上身。學海需要躬行，即便滿腹經綸，也應永葆謙遜品質，不恥下問，在求教的同時，掌握更多的知識。青春是朵朵梅花，只有“俏不爭春”，“凌寒獨放”，才能展現出她的婀娜風姿，誘得無數人立足觀賞。

冷卻，投入水中，釋放自身的能量。__曾經說過：“我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為”。位卑未敢忘憂國，祖國飽經滄桑，寥廓江天，等待著人才建設，六十載的風風雨雨，滌盪不了中華歷史的烙印，青年志士，九十年前的蓬勃朝氣感染了一個民族，如今，你們的自信舞步將震驚世界!青春，於中流擊水，詮釋奔騰的理想，似海燕掠浪疾飛，如沉鱗翔遊競躍，待功成之時，方可追溯往事，浪遏飛舟。青春是涓涓溪泉，急湍飛瀑，只有藐視一切艱難險阻，勇往直前，湧入大海，才能成為一道獨特的景觀，為人所稱道。

普通的鐵礦經過反覆淬火，方能煉就鋼鐵;猗鬱年華，自當淬火，在加熱中立志，在保溫中修身，在冷卻中報國，方能鑄就棟樑之才!

點評：本文是一篇勵志佳作，亮點多多：“誠然，青春需要鋼鐵般的精神，但鋼鐵是怎樣煉成的呢?我反問自己。”引出下文，過渡巧妙;“猗鬱年華，自當淬火，在加熱中立志，在保溫中修身，在冷卻中報國，方能鑄就棟樑之才!”語言精煉，比喻新奇，激情四射，催人奮發。

第6篇

“看啊，下雪了!”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。

面對著雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。

大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。

雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。

瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裡會有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護著它們。他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。

地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最後一刻的歡樂。他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎?不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。

再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇。

評語：這篇寫景作文生動形象地寫了下雪後的各種情景，運用環境描寫將美麗的雪景描繪得如在眼前，運用動作描寫寫出了孩子們在下雪後玩雪的快樂場景。本文語言優美，精彩語句的運用為文章增色不少。

第7篇

事件：一隻不幸的兔子被狼追到了河邊，險些成為狼的下酒冷盤。好在命不該絕，危機關頭，兔子居然成功地從餓狼的眼皮下幸運逃脫。

反響：弱小動物界以此為契機，掀起了學習游泳的熱潮。

顯然，這是一個小概率事件，萬類霜天競自由，狼有狼道，兔有兔跡，兔子並不會每天都遇到狼，更關鍵的是，兔子更不可能每天都在水邊遇到狼。如果因為偶爾被狼逼到了水邊就因此苦學游泳，這無疑是危機反應過渡。

設想，如果有一天，某隻兔子遭受了雷擊，是不是別的兔子都要在身上裝置避雷針?如果有一天，兔子被狼逼到了火堆前，是不是兔子就要因此修煉吸星大法?……

任何人、任何動物，當然也包括兔子，其精力、才智、優長都是有限的，即使有來生，誰也無法讓自己在所有領域超越所有的人。如同那隻兔子，即使勉強學會了游泳，他的技術會超越水蛇?他的攻擊力會超越鱷魚?假如有一天，學會了游泳的兔子，卻在水裡碰到了凶猛的鱷魚，他是不是還要被教導，說他需要用核武器來裝備自己?

所以，人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技。以長補短，以不變應萬變，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。譬如那隻兔子，不應該聽風就是雨，硬著頭皮去學習自己怎麼也學不會的游泳技術，而應該找到自己的突破點，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那麼一天再和餓狼狹路相逢，說不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。

兔無完兔，人無完人，讓跨欄的劉翔去跳水，他很難超越郭晶晶;讓郭晶晶打檯球，她同樣很難超越丁俊暉。兔子何嘗不是這樣?

在的奧運會上，劉翔因為跟腱傷痛的原因，在萬眾矚目之下，他遺憾地退出了比賽。如果因此就讓劉翔去在外科手術上去下功夫，以避免下次比賽的失敗，劉翔會因此獲得成功嗎?

這則狼和兔子的故事，更像一個寓言，它暗含的道理當然可以從多個角度去解讀，但有一點是明白的，那就是任何人都無法讓自己成為全能，除非他是超人，或者他是上帝。兔子不是，我們也不是。

簡評：這篇議論文從兔子學游泳的故事起筆，論述了人不應該在自己不擅長的領域下功夫，這樣只是事倍功半，應該在最擅長的領域出奇制勝，無論兔子與人，都是如此。文章觀點鮮明，運用了舉例論證、道理論證、對比論證，論據豐富典型。語言尖銳深刻，說理透徹明白，是很好的議論文。