校園心得體會8篇 校園行，經驗記：40字以內

學習、生活、工作中的點點滴滴，都值得我們好好總結和分享。本欄目將邀請不同背景、不同經歷的校園人士，分享在校園中的心得體會。無論是學習方法、人際關係、職業發展，還是生活經驗、情感故事，都將在此得到探討和交流。

第1篇

在這秋風送爽，瓜果飄香的季節裡，我們又迎來了一個新的學期，全體師生歡聚在這美麗的校園裡，迎接新的挑戰，進入新的學習生活。 開學這幾天來，在學校的統一安排和部署下，全校師生投入到學習廉潔文化的氛圍中，看!校園的宣傳欄：“廉潔童謠”“校園八榮八恥”“廉潔格言警句”，“廉潔校刊，班刊”;聽!教室裡傳來同學們朗讀廉潔童謠的童聲;瞧：一幅幅學生作品，愛護花草樹木，我們的責任，尊敬師長，我們的美德，整個校園充滿著學習廉潔文化的濃濃氛圍。

學習廉潔文化是每位教師的必修課，教師只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，只有堅持經常性的深入學習和鑽研，才能進一步提高自身的政策水平和理論水平，只有自身學好廉潔知識，教育更好地教書育人。

作為一名教師，要有一顆平常心對待自己的職業，要清醒地認識到這是一個為人民服務的平臺，為祖國輸送棟樑之材的平臺。在日常工作中，要為孩子們的一生著想，甘於清貧，為人師表。

今天，教師職業已成為被人羨慕，受人尊重的職業。我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護自己的形象，不熱愛自己的學生。在日常工作中，時時刻刻提醒自己，從最細小的事做起，廉潔從教，一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智慧差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而採取不同的態度和情感方

式。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。教師對學生的教育關注點不能僅停留在學習成績上，應重視學生全面的發展。教師應實施有差異的教育，實現學生有差異的發展。

通過廉潔文化進校園的學習，身為一線教師的我們，可以更好地把廉潔文化精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔意識，樹立正確的人生觀和世界觀。在日常工作中，我們要用教師職業道德規範嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣。

第2篇

省教育廳專門下發通知，要求各市教育行政部門根據科室職責分工，組織各科室明確任務、各負其責、協調配合、整體推進，紮實做好開展教育、完善制度、加強預防、及時處理、監督指導、組織部署等具體治理工作。

各市教育行政部門和教育督導部門針對專項治理的有關情況，進行全面自查、督查和總結，完成學校自查、縣級普查和市級複查工作，撰寫督查報告，並總結典型做法和事例。省政府教育督導室和國務院教育督導委員會辦公室將分別組織督查組對各地專項治理情況進行實地抽查。

印發《關於建立校園欺凌專項治理工作月報制度的通知》，要求各市及時瞭解本地專項治理工作情況，每月填寫《校園欺凌專項治理工作月報表》，及時發現和處理校園欺凌相關事件，維護良好的校園秩序和環境。

為了有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障學校教育教學工作的正常執行，根據豐城市教育局關於開展校園欺凌專項治理的工作方案的要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現自查如下：

我們認真學習檔案精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，積極主動和紮實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，並責任分工明確。具體如下：

成員：李迎春，李翠翠，於志軍，班主任，各班班長。

組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查並評定實施情況。

副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。並召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。

成員：服從領導，各司其職。安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。電教處通過校訊通等網路平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。

（一）完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（二）開展教育。學校集中中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發事件的應急處理。

（三）加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，並明確負責人。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。

學校對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結，形成報告並上報。對不足地方及時彌補。

學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1、相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良後果的，追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發生校園欺凌事件，及時向政教處彙報，政教處要及時到位並嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案並配合立案查處。

第3篇

建立文明校園應堅持以“辦好人民滿意的教育”這一要求，進一步加強師德師風建設和未成年人思想道德建設，積極投入建立文明行業活動中去，大力提升師生的文明素養，努力塑造服務優質、作風優良、環境優美、人民滿意的行業新形象，努力實現高水平教育現代化。

完善各項規章制度，認真做好教學常規工作。教師要做到為人師表、愛崗敬業、遵紀守法、熱愛學生、廉潔從教。加強教師能力建設，加快提高學歷層次，加強校本培訓，採用走出去、請進來的辦法，著重研究有效課堂教學，上好每堂課，教好每位學生，加強骨幹教師培養。

做好六認真工作，按照教學六認真工作的要求。鑽研教材備好課，課堂教學講效率，精心設計作業練習，有效做好培優補差，全面完成教學質量指標，整體成績進入優秀行列。加大教師考核力度，不斷完善考核辦法，從師德表現、教育科研、六認真工作、教育教學效果、班主任工作等方面督促教師加強師德修養、提升業務能力、提高教學質量。

嚴格執行課程計劃和作息時間表，豐富學生校園生活，嚴格執行蘇州市三項規定，下午安排興趣小組活動;嚴格執行崑山市的要求，舉行文藝節、體育節、科技節等活動，開展

以機器人、小女籃、女子門球為內容的學校特色活動，全面實施素質教育，促進學生健康成長。

重視學生養成教育，充分利用晨會、班會、紅領巾廣播、國旗下講話、板報、地方課程等進行宣傳教育。每週安排一項訓練重點內容，強化學生的習慣行為。同時加強誠實守信、遵紀守法、安全健康、環境保護、文明禮貌等方面的教育，杜絕在校學生違法犯罪現象。

學校嚴格執行省教育廳“五個嚴格”的要求，保證每天一小時體育活動時間，輕負擔高質量，促進學生身心健康成長。積極實施免費教育，規範收費行為，嚴格執行財經紀律，確保外來務工隨遷子女接受教育。

加強校園綠化環境建設，做到“綠化、美化、淨化”，充分發揮環境育人功能。完善校園技防設施裝置，加強師生交通、消防、衛生、飲食以及應對突發事件等安全教育，加強校園值日製度，強化校園安全工作督查，密切家庭社群的聯絡，有效防範重大安全責任事故，確保校園周邊平安。

建立文明校園工作是規範教學秩序、淨化育人環境、維護校園穩定、推進素質教育的有效保障。學校始終把建立文明校園作為頭等大事來抓，認真落實建立文明校園的各項措施，努力建立一個管理有序，防控有力，環境整潔，校風良好的文明校園。

第4篇

和諧，作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。構建和諧校園的基本理念就是以教師和學生為主體，就是要關心人、尊重人，要促進教師和學生的全面健康發展。也就說是建立教師身心愉悅的物質和精神環境，構建學生“知情交融”的教育教學環境。構建和諧校園是形成學校的凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一個學校的發展離不開全校師生的共同努力，如果失去凝聚力，學校就會失去賴以發展的基礎，沒有了發展學校也就失去了存在的必要，這種學校將會被社會所淘汰。所以，我認為推進和諧校園建設為學校提供了可持續發展的動力。營造和諧氛圍的學校也就是創設一個幸福、公正、和諧的學校，讓教師和學生在這個氛圍中去思考、理解、感悟，淨化靈魂，昇華人格，完善自己，這種和諧使學校內在凝聚力、對內外吸引力和向心力得到彰顯。

人的發展與學校發展高度統一是構建和諧校園的首要工作。主要包括兩個方面，一方面是教師的個人發展與學校發展的和諧統一；另一方面是學生的個性發展與社會需求的和諧統一。

學生的發展方面，要鼓勵教師大膽創新，從學生實際出發，根據學生自身特點，制定相應的教育教學計劃與方案。用開放性、豐富性、多樣性的活動激發學生各個方面的學習興趣和求知慾望，為學生創造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發展、創新的時間和空間，挖掘學生各個方面的潛能和創造力，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生成為全方位人才。

“整合本校資源，打造和諧校園”策略研究課題開題以來，整合學校資源、本地資源，全校20個班級各自進行本班的特色建設。首先是教室佈置彰顯本班

特色：讓學生全面參與教室佈置，不僅調動了學生積極性，還培養了學生動手、動腦能力；教室佈置不僅適合學生年齡特點，還各具特色。然後是開展班級特色活動：剪紙、貼畫、泥塑、作文、科技創新、講故事、繪畫、棋類等。通過定時展示和節日展示，把各班的特色進行彙報。開展特色班級活動，不僅挖掘了學生潛在的能力，讓學生展示了各自的特長，也使得校園文化更加豐富多彩，校園生活更加豐富有趣，同時還營造了和諧的校園環境氣氛。另外還考略到學生的身心健康，開展了豐富多彩的大課間活動。

我作為本課題組的成員，義不容辭地積極參與到活動中。我班開展了手工剪貼畫活動。學生對於此項活動特別感興趣，在每次的活動時，所有孩子都全身心地投入到其中。活動中，我讓他們自由組合成活動小組，分工合作完成作品。此項活動中，我不僅看到了他們各自的特長，還看見了他們相處得十分融洽，合作得極為愉快，他們在快樂中學習與成長。有的孩子對此項活動特別感興趣，星期天在家裡也獨自做剪貼畫，不再迷戀於電視節目和電腦遊戲。通過實踐課，學生不僅掌握了許多做剪貼畫的技巧，而且通過經常動手引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，開闊了思維，培養了想象力和創造力。不但如此還借學生對手工製作濃厚的興趣和成就，培養了學生自信心，激發了學生學習的主動性。此外，也讓學生懂得團結合作，同學之間相處得更加和諧、融洽。

總之，課題開展以來，通過各項實踐活動的開展，校園內學生之間、學生與老師之間、老師與老師之間都相處得更融洽了，校園內充滿了活力：休息時玩的遊戲更有益於身心健康了；校園美化更有特色了；大課間活動更豐富有趣了；學生學習積極性更高了…

第5篇

“我們的.教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架鬥毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視訊，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日裡念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，並將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態去對待，畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。

“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使髮膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關係，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源於父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結於利益名譽，人性本善也終將被摧毀。

身為一名青年教師，我對最近發生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模範行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力,建立和諧校園。

我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什麼。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是隻有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

當今和以後，無論到什麼時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，紮紮實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩定。

第6篇

心理健康決定了一個人的人生走向，是很重要的，作為21級新生，面對大學新生活，心理不免會發生一些變化。有人說：“當你把快樂分享給別人，你會得到雙倍的快樂。”所以，我不會將負面情緒埋藏在心底，我找到老師或者朋友進行傾訴，可以幫助我有效地減壓。調節情緒的方法很多，我們要找到合適自己的方法來使自己的情緒得到舒緩，從而使自己得到更好的發展。

第7篇

“寒風飄飄落葉，軍隊是一朵綠花”。我們身著迷彩服在雨中踏著正步，我們感到又漫長，又痛苦，卻充滿了艱辛與快樂，所謂痛並快樂著，我忽然發現，我感受更多的是挺拔與不屈，或許這些不是苦，而是一種收貨，一種讓我受益終生的收穫。

是的，軍訓是很辛苦的，回想今天，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時累酸的腰間，腦際依然在想，再堅持一會兒，如果我站不穩，就會讓整個排加時，整個排是一個整體，不能因為自己的錯誤讓別人接受懲罰，從軍訓中，我具有一種守時的概念，時間觀念也是一個人成功的必需品。

教官的喉嚨已經沙啞，然而還是有力地喊著：“稍息，立正。一二一”訓練時他們嚴格，精益求精，然而又多了一份細心，對每個同學盡其關愛，糾正每一個人的動作，耐心而且極致，休息時一起拉歌的歡樂，今天的拔河比賽也更讓我感到合作的重要性。

我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就無所畏懼，那麼我就沒有理由放棄努力，堅持下去，堅持到底，沒有日晒雨淋，怎麼會有屬於自己的彩虹。

我告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的大學。進入大學的每一個新生都必須參加軍訓。大學都要求大一新生軍訓一定有他的道理。軍訓能使我們養成不畏困難的精神，使我們的身體素質得到發展。

通過幾天的軍訓，唯一深刻的體會就是腳痛。使我體會了軍人平時生活的艱苦。通過幾天的軍訓，我學到了很多。我瞭解了佇列意識，瞭解了遵守紀律的重要性，要有責任感，對自己所做的事情負責。通過這幾天的軍訓，使我擁有了良好的生活習慣，我們付出了辛苦，付出了汗水。我相信我們也會得到收穫。

希望日後軍訓更加努力，希望在會操時得到豐碩的回報。

第8篇

近幾年來，為了進一步提高我校師生的人文素養，全面提高我校的教育教學質量，加強我校特色文化建設，為教師專業發展、學生健康成長奠基，我校正式啟動了書香校園活動建立工作。

今年，我校又根據市教育局下發的“三個一”檔案精神，開展了以“閱讀伴我成長，書香溢滿校園”為主題的讀書活動，我們結合以往的組織經驗加大力度構建全新的工作思路：用心組織，精心設計，使讀書活動做到了規範化、科學化、系列化，並且努力拓寬渠道，使讀書活動在原有的基礎上再上一個新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學生在書香伴隨下成長。現將我校開展“書香校園"讀書活動的情況彙報如下：

一、完善結構體系，營造了良好的讀書氛圍。

開展讀書活動不是一項急功近利的工作，養成讀好書的習慣將對一個人的發展產生終身的影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：

我校讀書活動領導小組組長由校長朱志豪擔任，副組長由啟明星校長王易紅擔任，組員是語文教研組長、班主任、語文老師。這個小組經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。我校領導把開展讀書活動視為己任，通過各種形式的學習使全校師生達成共識“讓讀書成為習慣，讓讀書成為每天必做的事”。

我校結合學校實際，擬定了《書香校園建立方案》，此方案

對讀書活動做了三年的規劃(20xx－20xx年度：準備發動階段。這一階段的主要工作是推進學校圖書館、班級圖書架的建設，營造家庭閱讀氛圍，充分挖掘社群閱讀教育資源，改善學生的閱讀環境，建立多維的讀書保障。20xx－20xx年度：實施建構階段。這一階段按照“書香校園”特色方案，整體建構校園書香氛圍，構架教師、學生、家庭三個讀書活動體系。20xx－20xx年度：特色形成階段。此階段將持續推進書香校園行動計劃，凸現學校“書香”特色。),《建立方案》還確定了具體目標，明確了各部門的職責，提出了主要構想，制定了具體活動措施。本學期，我們又參照《建立方案》制定了本學期的《書香校園活動安排》，並要求各語文備課組參照《活動安排》制定了符合本年級特點的《讀書活動計劃》。這樣，我們就能有計劃的層層推進書香校園建立活動，活動的開展做到了有章有循，有條不紊。

活動建立以來，我校積極投身書香校園建設，努力營造良好的讀書文化氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園主要過道處設定“書語牌”，專門開闢了多處讀書宣傳窗，把書香文化與本土文化特色緊密結合起來，增加了校園文化積澱，讓校園飄蕩著書卷氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比，紮實推進書香班級建設，我校班級文化各具特色，四年級的“書蟲小語”彙集的是學生課外讀書的心得感悟，五年級的“成語角”，展示的是學生語言文字積累的成果，三（2）班的“作品展臺”讓學生找到了張揚自我、發展特長的樂趣，每月一評選的校園“讀書之星”讓學生體驗到了比學趕超、競相爭先的氛圍，班級文化薰染了學生的品性，增強了班級的凝聚力，讓教室真正成了學生享受讀書、成長智慧的地方。三是打造家庭書香文化。開學初，我們向全校學生家庭制發了《“書香校園行動”告家長書》，向家長告知了我校開展這項活動的宗旨和主要內容，並倡導家長和孩子一起開展親子閱讀，提出了家長配合的相關要求，鼓勵家長經

常性地帶孩子去書店讀書、購書。還為全校學生印發了《家校聯絡卡》，解決了學生課外閱讀難以落實效果的難題，學生的閱讀得到了家長的有效監控，親子閱讀在不少家庭裡悄然興起，學校每個月底根據《家校聯絡卡》的填寫情況和親子閱讀情況評選“書香家庭”，並制發獎狀，在大型集會時進行表彰。

二、搭建讀書平臺，保障了讀書活動的順利開展。

書籍是人類進步的階梯。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生情操。我校非常重視對課外讀物的推薦和閱讀方法的指導，切實地讓閱讀成為一種生活習慣。

本學期開學後，我們重新改造了圖書閱覽室，學生閱覽室，將學校圖書室原有的藏書以及報刊、雜誌進行科學分類，結合校園實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生推薦好書，併到市一中調研、學習圖書館的建設經驗，為學生讀書創造了良好的條件。在學校經費緊張的情況下，號召全體師生為圖書室捐書，爭取社會各屆贈書，截至目前，我校已有圖書 11000 本，報紙11種，雜誌 8 種。這為學生提供了更多的圖書資源，讓他們在書香中展開知識的翅膀。

在《書香校園建立方案》中，我校將每年的4月23日世界讀書日定為春季的讀書節；每年孔子誕辰日9月28日定為秋季的讀書節。今年的10月12日，我校全體師生迎來了為期一天的首屆校園讀書節，此屆讀書節活動內容豐富多彩。為了讓讀書節活動真正地落到實處，不流於形式，學生們“節有所獲”，教務處專門印發了《首屆讀書節活動方案》，《方案》根據不同年級的特點，精心為孩子們設計了不同的活動內容，舉行了“好書推介會"“讀書方法交流會”“古詩誦讀擂臺賽”，製作了精美書籤、寫了“書香伴我成長”讀後感、辦了“書香伴我成長”手抄報，並展出了活動中的優秀作品。圖書跳蚤市場也深受歡迎，學

生們拿出自己閒置的書籍換到了自己喜愛的圖書，從而實現了圖書資源的有效利用。“讀書之星”“書香家庭”的評選活動極大地調動了學生們的參與積極性。在校教務處和政教處的統一部署下，每個班級都召開了"書香伴我成長"主題班會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。各年級的讀書彙報會掀起了校園裡的一個讀書高潮。

為了保障讀書活動的順利開展，引導學生掌握科學的讀書方法，提高閱讀質量，本學期開學初，我們教務處將閱讀課正式納入課程表，各年級每週一節的閱讀課得到了保障，學校規定：語文老師每週要給學生上一節閱讀指導課，教給學生正確的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的讀書熱情。教務處還不定期地到班檢察或利用訪問學生的形式瞭解各班閱讀課的落實情況，

三、激發讀書熱情，開展了豐富多彩的讀書活動。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力，讀書的熱情也會更高。我校的讀書活動主要分三個系列活動：教師讀書系列活動，學生讀書系列活動，家庭讀書系列活動。

——主要是建立教師讀書活動的相關制度及配套措施。

----學校每學期為教師推薦並配備3-5本書，開展“好書大家讀”活動。

----組織教師們參加讀書徵文和讀書演講，加強教師之間的讀書交流。

——開學初，各年級為學生精選並印發了《國小生必背古詩》，各班開展“每週一詩”誦讀活動和每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

——鼓勵各班建立班級圖書角，並開展借書評比活動。

——各年級每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

——開展文學社團活動。鼓勵學生撰寫讀書心得，收穫等文章，以讀書活動為平臺，加強讀書交流。

——開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請一名學生進行事蹟介紹。要求學生作好“讀書筆記”，並作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

——各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，併為選上的班級或中隊掛牌。

——印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。 ——開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少於30分鐘），並在《家校聯絡卡》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

——建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

如今，我們已經欣喜地看到，也明顯地感覺到：：校園內，陣陣馥郁的書香在校園縈繞，師生共同徜徉書海；學生家庭，親子閱讀悄然流行。